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十六届三中全会提出以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是全面建设小康社会的必然选择，为全面建设小康社会的伟大实践提供了基本理论指导。在全面建设小康社会的进程中，以科学发展观引领全面建设小康社会的伟大实践，促进物质文明、政治文明、精神文明的全面发展；走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；促进人的全面发展，成就全面建设小康社会的宏图伟业。 相似文献
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赵爱玲 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(3):16-19
江泽民在党的十六大报告中提出了我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的宏伟蓝图和伟大纲领。全面正确地理解党中央的这一伟大战略部署，具有重要的意义。文章从小康社会的概念、建设的现实性、长期性和全面性等方面作了一些初步思考。 相似文献
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罗孝友 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2003,(4)
如何正确认识思想政治工作与全面建设小康社会的关系,是实现全面建设小康社会伟大奋斗目标亟待解决的重要问题。切实加强思想政治工作,对全面建设小康社会具有重要战略意义,它是促进社会发展、维护社会稳定和实现人的全面发展的必然要求。 相似文献
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“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的最新理论成果，是全面建设小康社会的指导思想。全面建设小康社会的奋斗目标与“三个代表”重要思想的要求是一致的，在全面建设小康社会的伟大实践中，把“三个代表”思想和“三个文明”紧密结合起来，使全面建设小康社会成为贯彻“三个代表”重要思想的现实体现。 相似文献
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中共十六大确立了我国全面建设小康社会的伟大战略，云南提出与全国同步实现全面建设小康社会的宏伟目标。云南实现小康社会，重点和难点都在农村。根据云南实际，结合外地的做法，提出在全省实施小康村建设工程的思路，并从重要性、必要性、可行性以及具体目标、措施等方面进行了探索。 相似文献
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林安安 《辽宁广播电视大学学报》2004,(2):1-2
党的十六大为本世纪初叶中国经济发展制定了宏伟蓝图，是全面推进现代化建设的伟大宣言。十六大确立了全面建设小康社会的战略目标是对邓小平发展战略思想的丰富和发展，“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的灵魂。 相似文献
8.
党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标 ,是中国特色社会主义在二十一世纪前期的根本走向。我们必须全面落实十六大精神 ,坚持用“三个代表”重要思想指引全面建设小康社会的伟大征程 ,与时俱进 ,开拓创新 ,抓住机遇 ,迎接挑战 ,努力为全面建设小康社会 ,开创建设中国特色社会主义事业新局面而奋斗 相似文献
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张如蓉 《喀什师范学院学报》2004,25(2):9-11
全面建设小康社会是我国实现社会主义现代化伟大目标的一个必经的发展阶段。实现全面小康社会离不开社会主义政治文明建设。然而目前我国在民主法制建设的实践中还存在许多不足之处。要实现全面建设小康社会的宏伟目标，研究社会主义民主政治与全面小康之间的关系就显得十分必要。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2019,(1):1-9
决胜全面建成小康社会离不开强大的精神力量的支撑和推动,人民群众中蕴藏着决胜全面建成小康社会的强大精神力量。决胜全面建成小康社会需要坚持以人民为中心,弘扬人民群众的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。 相似文献
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钱宗范 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):27-30
构建社会主义和谐社会,是中国共产党总结了中国传统文化中的和谐精神及领导革命和建设事业取得胜利的经验后对马克思主义理论的创新和发展.当前开展的保持共产党员先进性教育活动,是全面建设小康社会的重要条件,也是构建社会主义和谐社会的基础.保持共产党员先进性在处理和实现人与自然、人与人、个人与群体、群体与群体、民族与民族、国家与国家等之间的关系上,都能达到在先进思想基础上化解矛盾,增强团结、稳定、凝聚,构建和谐社会和和谐世界的目的,因而具有重大的理论意义和现实意义. 相似文献
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中部地区职业技术教育与成人教育是社区教育的主要组成部分.党的十六大提出全面建设小康社会的重要目标之一,就是要形成全民学习、终身学习型社会,促进人的全面发展.这就要求我们必须大力发展各级各类教育,尤其是要大力发展职业技术教育和成人教育,全面提高国民的思想道德素质和科学文化素质.本文从江西省赣州市章贡区社区教育中的职业技术教育和成人教育在"十五"时期发展情况入手,剖析欠发达地区社区教育发展的现状、存在的问题,并提出相应的发展思路与对策. 相似文献
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就业问题,是我区乃至全国经济和社会生活中突出的一大问题,我区就业问题解决的成败．将直接影响到全区社会稳定、民族团结和小康社会的全面实现,也是衡量各级政府是否真正贯彻落实“三个代表”重要思想的根本指标。对此,我们应坚持贯彻全面、协调、可持续的科学发展观,按照“五个统筹”的要求,统筹兼顾．协调解决我区的就业问题。 相似文献
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全面建设小康社会与中国传统社会理想 总被引：1，自引：0，他引：1
传统大同、小康曾是炎黄子孙世代希冀向往的社会理想。全面建设小康社会,蕴含着中国传统社会理想的合理因素,并在建设中国特色社会主义进程中予以科学的扬弃。中国共产党人通过坚持走社会主义道路以圆中国人民的“大同、小康”之梦,其间经历了艰难的探索,开创了惊世的伟业。全面建设小康社会的战略,从历史与逻辑相统一的高度,实现了历史文化传统与社会主义现代化的内在统一,揭示了小康社会在由社会主义初级阶段向更高阶段发展的不可逾越性。 相似文献
15.
程万寿 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):9-11
“三个代表”重要思想，是在新世纪我国面临机遇和挑战并存的历史背景下提出的。其巨大的理论和实践意义，主要在于是继邓小平科学地回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义之后，科学地回答了怎样建设党和把党建设成什么样的党的历史性根本问题。“三个代表”重要思想，具有非常重要的思想方法论意义，从时代的高度深刻理解“三个代表”重要思想的内在精神，积极推进新时期的思想解放运动，才能开辟新境界，指导新实践，成功推进小康社会的全面建设。 相似文献
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全面建设小康社会是新世纪具有中国特色的宏伟纲领,是社会主义经济、政治、文化全面发展的目标.以哲学、文学艺术、历史等为主要内容的人文科学在全面建设小康社会中具有十分重要的作用,它是全面建设小康社会经济上的精神支撑、政治上的思想基础、文化上的重要环节,并且是构建社会主义和谐社会的必备条件. 相似文献
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用生态文明理论构建全面小康社会指标体系探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大提出物质文明、政治文明、精神文明和生态文明是全面建设小康社会的四大奋斗目标,前三者都与生态文明建设有密切的联系.本文从这一联系出发,运用科学的发展观,论述了生态文明形态的小康社会与工业文明形态的小康社会的联系与区别,生态文明理论在构建全面小康社会指标体系中的作用.试图建立一套科学、系统和具有时代特征的全面小康社会指标评价体系,进一步明确小康的内涵,用以衡量全面建设小康社会的实现进程. 相似文献
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朱孔来 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(1):89-91
全面建设小康社会是我国现代化建设进程中至2020年要达到的一个阶段性目标，科学发展观是一个统领经济社会发展的创新性理论，和谐社会是人类社会发展所追求的一种理想境界和目标方向，三者之间具有内在的一致性。全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会之间是“目标与理想方向”的关系，科学发展观与社会主义和谐社会之间是理论指导实践的关系。就实现国民经济和社会发展的目标而言，无论是贯彻落实科学发展观，还是构建社会主义和谐社会都是为了促进全面建设小康社会这一战略目标的顺利实现；就指导思想和行动纲领而言，无论是全面建设小康社会，还是构建社会主叉和谐社会，都要以科学发展观理论为指导。 相似文献
19.
曹雨舟 《四川教育学院学报》2013,(8):111-114
体育锻炼,不仅使残疾人身体得到一定程度的康复,还能够使残疾人意志品质得到培养,获得身心的和谐发展,从而使人得到全面发展,实现人生梦想,成就人生价值,为社会文明发展做出贡献。探讨残疾人体育在现代社会中的功能和作用,对于推动残疾人融入社会,进而促进其全面发展有着重要的现实意义。 相似文献