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1.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
在小学英语课堂中引入生活化教学,便于将英语学习与实际生活巧妙连接,激发学生的浓厚的学习兴趣。生活化的教学情境,促使英语课堂更加真切、生动,对提高小学生整体英语素养至关重要。本文从小学英语教学生活化的内涵出发,对推动小学英语课堂生活化的策略进行探讨。 相似文献
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本文结合初中英语教学实践,从教学内容生活化和教学活动生活化两方面探讨了如何构建生活化的英语课堂,强调了构建生活化的英语课堂对于英语教学的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
在课堂进行生活化教学是体现学生主体地位,符合新课程改革的一项教学创新。英语作为一门外来语言的学习,其本身具有教学生活化的基础,教师如果能通过主导作用的发挥,积极引导学生观察生活,将英语课堂教学生活化,必然会大大提高教学质量和学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。本文就如何将英语课堂教学生活化给出参考性建议,以供英语教学工作者参考。 相似文献
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周艳 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在现代教育改革的背景下,小学英语教学必须与时俱进,以适应社会的发展变化。英语学科具有一定的工具性,英语学科的学习强调掌握人际交际技能。为适应新经济形势的变化,需把英语教学与生活化教学相结合。文章主要围绕着在小学英语课堂中实施生活化教学的价值展开论述,对如何在小学英语课堂中有效地实施生活化教学提出可行性建议。 相似文献
6.
新课程改革为"生活化"的英语课堂教学提供了一个实施的舞台.在教学中贯穿"生活化"理念,让初中英语课堂教学真正回归生活,让教学目标生活化,让教学内容生活化,让教学过程生活化,还学生以生活,还学生以快乐,达到预期的教学效果. 相似文献
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生活化英语课堂教学,即在英语课堂教学中,贯彻以人为本的教学思想,教学的内容设计要充分联系学生的生活实际,努力营造生活化的教学环境。依据真实的英语教育因素,运用语义真实、语境真实、语用真实的英语教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧,给英语学习者输入真实的英语。 相似文献
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李乐波 《宁波教育学院学报》2010,12(1):120-122
要优化英语课堂教学,就要把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。初中英语课堂教学生活化应注重运用生活化的教学方法,补充生活化的教学内容,挖掘生活化的英语课程资源,将语言教学引向生活,让学生在生活中学习英语,为生活而运用英语。 相似文献
9.
生活化的课堂教学从语言教学的实际出发,发掘出生活化英语课堂教学的两个重要特点,并根据课堂尝试,论证生活化课堂教学的理论依据和其可操作性. 相似文献
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英语是人类进行交流表达的诸多语言中的一种。英语课堂教学要想取得高效,教学情景化、生活化是一个重要的前提。英语教师要研究和掌握小学生的心理特点和年龄特征,在英语课堂教学中采用情景化、生活化进行模式,提高教学效率,有效培养小学生初步用英语进行简单日常交流的能力。 相似文献
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12.
英语教学生活化是依据中学生的生理和心理特点,从他们的生活实际出发,以丰富多彩的形式创设情境,将课堂教学活动置于真实的生活背景之中,从而激发学生参与英语学习的强烈愿望。同时,将教学目标转化为生活的内在需要,让他们在生活化的英语课堂中自然轻松地学习,在学习中更好地生活。那么,应如何进行英语课堂生活化教学呢？本文着重探讨这个问题。 相似文献
13.
本文以生活教育理论为依据,对如何从课堂教学导入、课堂教学内容、课堂作业及课堂评价等教学环节将小学英语课堂教学与生活融为一体,真正实现英语课堂教学生活化,切实提高小学英语课堂教学的实效进行了探讨。 相似文献
14.
赵煜 《语数外学习(高中版)》2014,(4):6-7
生活化英语课堂教学源自陶行知先生的“生活即教育、学校即社会”的先进理论以及“在生活里找教育,为生活而教育”的教育理念。生活化英语课堂是指教师根据课堂教学的要求,积极创设生活化教学情境,通过高中生的主动参与和积极互动实现学习主体地位,有效培养高中生的学习兴趣,实现高中生的自主学习、主动发展以及英语教学的最优化。 相似文献
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英语教学生活化是依据中学生的生理和心理特点,从他们的生活实际出发,以丰富多彩的形式创设情境,将课堂教学活动置于真实的生活背景之中,从而激发学生参与英语学习的强烈愿望。同时,将教学目标转化为生活的内在需要,让他们在生活化的英语课堂中自然轻松地学习,在学习中更好地生活。那么,应如何进行英语课堂生活化教学呢？本文着重探讨这个问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9):168-169
生活化教学是新课程理念所倡导的一种新型教学方法。当前,初中英语中采用生活化教学,能够使学生具有身临其境的感觉,对于增强学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效率具有重要作用。本文主要从情境导入、词汇教学、会话教学以及作业设计四个方面,简要阐述生活化教学在初中英语教学中的具体应用。 相似文献
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英语是人类进行交流表达的诸多语言中的一种.英语课堂教学要想取得高效,教学情景化、生活化是一个重要的前提.英语教师要研究和掌握小学生的心理特点和年龄特征,在英语课堂教学中采用情景化、生活化进行模式,提高教学效率,有效培养小学生初步用英语进行简单日常交流的能力. 相似文献
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生活化英语课堂教学,即在英语课堂教学中,贯彻以人为本的教学思想,教学的内容设计要充分联系学生的生活实际,努力营造生活化的教学环境.依据真实的英语教育因素,运用语义真实、语境真实、语用真实的英语教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧,给英语学习者输入真实的英语.并利用这些生活素材创造性地设计贴近学生实际的教学活动来激发 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
脱离生活的语言是没有价值的,"生活即教育"观强调教育应建立在生活实际和社会实践的基础上。如果让英语课堂教学生活化,将会使英语学习更有意义。本文从导入生活化、课堂互动生活化、生活化的课外活动的开展等,谈谈英语教学生活化的做法和体会。 相似文献