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以电子商务创新创业为核心的现代信息技术实训基地建设 总被引：5，自引：1，他引：4
文章以当前职业教育热门话题"创新创业"为主题,探讨了以电子商务创新创业为核心的现代信息技术实践基地建设.以浙江商业职业技术学院为例,对实训基地建设的意义、建设目标以及具体建设过程进行研究与实践,以求更好地为学校、学生在创新创业方面提供参考与借鉴. 相似文献
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分析了电子商务创业的现状,并对校企共建、共营电子商务创业实训基地进行了探讨,提出了“校企合作搭台,学生自主创业”的管理模式,介绍了基于工作过程的课程改革,形成“双基地”（即是实训基地、又是创业基地）的成功做法,在高职电子商务专业建设方面具有一定的参考价值。 相似文献
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实训基地作为高职院校高技能人才培养过程中的重要实践教学基地,是保障人才培养质量的重要场所.“淘宝生产性实训基地”拟采用真实电子商务企业运营模式,与企业合作以提高大学生就业竞争力和创业能力为目标的企业化实训基地.实训基地的建设路径、管理规范和管理模式,对于如何更好地建设利用实训基地有着重要作用. 相似文献
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特殊高职院校要根据残疾学生特点,以工作岗位能力为导向改善课程设置、构建"递进式"实训教学体系、实施多样化现代教学方法、加强师资队伍建设、建立残疾大学生电商创业孵化基地,从而建立以就业创业为导向的特殊高职院校电子商务人才培养模式,为社会培养出适销对路的电子商务人才。 相似文献
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文章根据江苏省特色专业建设和国家骨干示范院校重点专业的建设实际,指出高职电子商务专业建设应在专业定位中提升创业创新机会,在“工学结合”的人才培养模式中贯穿创新创业素质培养,在课程体系开发中强化创新创业技能训练,在校内外实训基地建设中搭建创业创新活动平台,在教学团队建设中保障创新创业教育实施,才能培养出面向现代服务业,具有就业竞争力的创新创业型电子商务专门人才. 相似文献
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实训基地建设对于促进技能型电子商务人才的培养具有重要意义,是实践教学顺利进行的必要保障.通过分析高职电子商务专业实习、实训基地建设的目标,以及当前高职电子商务实训基地建设存在的问题,对高职电子商务专业实训基地建设提出建议:推进实训基地软硬件建设,为实践训练提供物质基础;建设电子商务实训基地仿真实训室;发展实训基地校园电子商务平台;建设高职院校电子商务创业基地;校企合作共建校外实训基地;等等方.目的是要促进高职电子商务专业实训基地的建设. 相似文献
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介绍浙江农林大学以第一次党代会提出建设国内知名的生态性创业型大学为契机,从重点建设"一站、一园、一班"的创业教育三维联动作用模式,探索以创业教育为实质内涵的创业型人才培养体系,展现了具有创业型大学特色的创业教育新模式。 相似文献
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在高职院校开展创业教育,培养创业型人才日益成为高等职业教育管理者的共识。高职院校促进网络创业型人才培养,应从构建"双主体"人才培养模式、构建突出创业能力培养的课程体系、构建符合网络创业型人才培养的实践体系、构建一支专兼结合的师资队伍、构建网络创业型人才培养质量检测跟踪体系等五方面着力构建网络创业型人才培养机制。 相似文献
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校企合作就业实训基地建设方案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从就业实训基地人才培养类型、就业实训基地建设途径以及就业实训基地建设方式三个方面研究了校企合作就业实训基地建设方案,提出了集中式就业实训、分散式就业实训,建立校企“混合式”就业实训基地,“穿插式”、“潜入式”、“外包式”人才培养方式等创新观点,为更多高等院校广泛地开展就业实训、创业教育活动提供指引。 相似文献
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张卓 《开封教育学院学报》2015,35(6)
大学生就业创业实训基地建设不仅能提高教学质量,还能培养大学生的创业意识和精神.目前,我国大学生创业就业实训基地建设还处于探索阶段.通过阐述大学生就业创业实训基地建设的重要意义,分析大学生就业创业基地的具体定位,最后对大学生就业创业实训基地的建设提出相关对策和建议. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(10)
结合徐州工业职业技术学院在创建示范高职院及创业示范校过程中,开展创新创业型生产实训基地的建设经验,探讨了创新创业型生产实训基地的内涵、建设模式、存在的问题及解决办法。该类型实训基地目前主要有校中厂、厂中校、大学科技园、区域共享型等4种建设模式。将专业教学、专业生产、创新创业教育融合的创新创业生产实训基地,可更好地锻炼学生的专业技能,培育学生的创新创业意识,更有利于培养高素质的人才。该类型实训基地在建设中要着力解决学生创业团队的流动与衔接、学生的创业与学业矛盾两方面问题。另外,不同类型及不同专业的创新创业型生产实训基地要因其各自特点,应采用适合自身特点的建设模式,同时配备不同的人才培养方案。 相似文献
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建构主义及其教学理论为培养农村创业型人才提供了理论依据和方法。培养农村创业型人才既是解决大学生就业的有效途径,又能促进新农村建设与发展。农村创业型人才培养模式应注重创业意识和创业能力的培养,强调创业品质的形成;应具有系统性、实践性、及时代性的特征,以服务农村经济、符合社会需求、理论教育与社会实践相结合为基本原则。通过制定强调创业能力和素质的培养的教学计划,加强创业教育的实践基地建设,搭建学生创业平台,加强师资队伍建设等措施,实现农村创业型人才培养模式的目标。 相似文献
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高校要将创业教育纳入专业人才培养方案中,将"整合式、渗透式、体验式、开放式"四种教学模式融合在课堂教学中;要重视创业型实训基地建设,可以探索集"创业认知、创业体验、创业模拟、创业实战"于一体的"四层递进式"基地建设模式,这样必然形成"双轮驱动效应",有效地提高创业教育质量. 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2016,(6)
互联网+时代背景下,高职教育的改革创新需要市场化思维。实训基地作为校企深度融合和人才培养的重要载体,在建设与管理过程中理应善于应用"互联网思维"解决为谁建、和谁建、怎么建、怎么管等问题。应用"互联网思维"促进电子商务专业实训基地的建设与管理。应用客户思维以学生为中心、企业需求为出发点建设基地,应用极致思维建设基地、迭代思维优化基地、跨界融合思维拓展基地,管理中以制度建设保障基地运行,以平台思维寻求多方共赢,以社会化思维塑造影响力。 相似文献
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中国的网络购物规模日益壮大,C2C平台已成为中国网购的主流模式,为社会创造了大量就业岗位,构建基于校园网的C2C网络购物平台是大学电子商务人才创业教育的有效探索。可以从管理层、运营层、客户端三方面构建校园网络购物平台,通过组织支持、教学改革、师资建设、实训基地、创业大赛等途径进一步提高和完善电子商务人才的培养。 相似文献