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“为”字被动式产生于战国晚期,表被动的介词“为”由“成为”义的动词“为”语法化而来。在述宾结构“为NN”“为N”结构中,N为名动兼类词,上古汉语名动兼类词的分化使“为NN”“为N”中的N演变为动词,促使“为”由动词语法化为表被动的介词,“为NN”“为N”则由述宾结构演变为“为NV”“为V”被动式。 相似文献
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学校要切实加强社会主义荣辱观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国民族教育》2006,(4):1-1
3月4日,胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,指出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本… 相似文献
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在全国各省市近几年的中考物理试题中,填空题都占有一定的比例,如2011年各地中考试卷中填空题的比率,上海为26％,天津为28％,安徽为26％,陕西为19％,长沙为22％,南京为28％,成都为32％,黄岗为22％,湖北为20％,连云港为25％,盐城为24％,苏州为25％,徐州为25％．这些仅是对试卷中以“填空题”类型呈现的分值统计比率,还未算上试卷后面的综合类题目中涉及的填空题． 相似文献
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胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次分组会时强调指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述,对扎实推进内地新疆高中班(简称“内高班)教育工作具有十分重要的现实指导意义。社会主义荣辱观的提出,在内高班的教… 相似文献
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胡锦涛总书记提出的坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的社会主义荣辱观,明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则,集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想, 相似文献
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周宝红 《中国科教创新导刊》2013,(5):75-75
结合我院实际,语文课改积极践行杜郎口教学模式,以兴趣为契机,为打造本土化教改模式;以创新为驱动,为学生呈现多彩课堂：以激励为诱因,为学生增加自信的力量;以德育为先导,为学生栽下感恩的种籽。 相似文献
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杨大燕 《江西广播电视大学学报》2010,48(4):1-4
社会主义荣辱观是一个科学体系,是目标方法态度的统一。＂以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻＂是社会主义荣辱观的根本、前提和基础,＂以服务人民为荣、以背离人民为耻＂是社会主义荣辱观的核心和本质,二者是目标与核心。＂以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻＂是方法与途径。＂以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻＂是基本精神需要。其具体内容之间是相互依存,相互渗透,互为前提,缺一不可的。 相似文献
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刘万勇 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(3):38-41
新批评派的有机形式观由“独立自足性”、“有机整体性”和“对立调和性”等概念组成。从渊源上讲,它是对传统的有机形式论及其所包含的对立调和思想的再度申说和改写。从哲学美学上所讲的想象力的对立调和到艺术创作中想象力的对立调和,再到艺术接受中心理情感的对立调和,最后到文本结构方面的对立调和,新批评将作品变成了一个独立自足的、具有对立调和意义结构的有机整体,同时也将传统美学和文论中丰富的“有机形式”论思想简单化了。 相似文献
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徐徐 《绵阳师范学院学报》2007,26(6):27-31
在新形势下,中国社区法制建设的重要性、迫切性与复杂性日益凸现。现有社区自治的主要法律依据是1989年颁布的《中华人民共和国城市居民委员会组织法》。本文从该法的特点开始,分析其存在的若干问题;对该法从宏观和微观角度进行了思考,认为它已不适应我国社会发展的需要,完善该法已是刻不容缓。 相似文献
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WTO背景下的公共事业管理专业人才培养与课程设置 总被引：2，自引：0，他引：2
中国加入WTO带来了公共部门管理理念、管理制度和管理方式的挑战.相应地,公共事业管理专业课程体系应突出整体优化,体现素质教育和专业教育的有机结合,专业基本理论、基础知识和基本技能的有机结合,专业知识和非专业多学科知识的有机结合,以培养出一批懂WTO规则的公共管理人才,适应经济和社会发展的需求. 相似文献
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郑建杭 《浙江教育学院学报》2003,(3):61-63
介绍了有机光导体材料的简单机理，描述作为现代主要光电成像设备的重要部件有机光导体鼓的功能，并对其使用情况与寿命进行了分析，并总结了几条OPC鼓维护和维修的经验。 相似文献
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宗水珍 《常熟理工学院学报》2000,14(2):98-102,108
通过对四类含硫的大环化合物合成方法的介绍,使学生进一步了解软硬酸碱原理,在巩固学生有机化学学习中学到的基本有机合成方法知识的基础上,将基本有机合成方法加以灵活运用,以激发学生的学习兴趣． 相似文献
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LaKeisha M. McClary 《International Journal of Science Education》2013,35(15):2317-2341
The central goal of this study was to create a new diagnostic tool to identify organic chemistry students’ alternative conceptions related to acid strength. Twenty years of research on secondary and college students’ conceptions about acids and bases has shown that these important concepts are difficult for students to apply to qualitative problem solving. Yet, few published studies document how students’ prior knowledge of acids influences their understanding of acid strength in organic chemistry contexts. We developed a nine-item multiple-tier, multiple-choice concept inventory to identify alternative conceptions that organic chemistry students hold about acid strength, to determine the prevalence of these conceptions, and to determine how strongly these conceptions bias student reasoning. We identified two significant alternative conceptions that organic chemistry students hold about acid strength. Students who answered items incorrectly were more confident about their answers than peers who answered items correctly, suggesting that after one semester of organic chemistry, students do not know what they do not know. Implications for the teaching of acid strength are discussed. 相似文献
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加强有机化学实验中环保意识的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
张葵花 《泉州师范学院学报》2001,19(4):99-102
从加强药品和试剂的管理，充分利用废弃物，精心安排实验以及实现有机化学实验微型化等四个方面对加强有机化学实验中环保意识进行探讨。 相似文献
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从制药专业学生人才培养目标出发,对有机化学实验教学内容的整合优化、特色教学方式的采用及引导学生参与科学研究等方面进行了探讨。 相似文献
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