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赵建萍 《楚雄师范学院学报》2007,22(5):86-92
汉语属于汉藏语系,英语属于印欧语系.两大语系在语音、语法、词汇方面都有着极大的差异.云南省少数民族众多,在民族聚居区少数民族使用本族语为主要信息交流方式.对于云南的少数民族来说,汉语就是第二外语;而对于少数民族学生来说,从他们开始学英语的那一天起,他们就开始了第三外语的学习.彝族学生学习外语要克服彝语思维对英语语法习得的负迁移的影响,把语言的学习和了解知识结合起来,提高英语语法运用能力. 相似文献
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胡晓敏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
对于英语学习来说,词汇是第一步,也是最重要的一步,特别是对于阅读理解来说,词汇量是关键.对于英语初学者来说,提高他们的词汇量是很重要的一部分,而更重要的,是教他们一些有效的词汇学习方法,为他们的英语学习之路打下良好的基础.而现在的老师很多都忽视了词汇的重要性,或者只是像过去那样,简单地照搬课本,只是教学生怎么读,是什么意思,但这些书上都有,我们要给予学生的,也是他们英语学习需要的,是一套有效、科学的词汇学习方法. 相似文献
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语言是一种交际工具,学习语言最终是为了交流.提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和目标.通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是英语教师的根本任务.这对教师提出了很高的要求,除了本身具有专业的英语知识外,还要在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法.对于学生来说,也有许多因素影响着他们的英语学习. 相似文献
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严净 《中学英语园地(高三版)》2011,(11)
在学习英语的过程中,读是学生必须要掌握的最重要的基本能力之一(其他最重要的基本能力包括听、说和写。),阅读能力的提高,可以促进语言输入、增强语感、扩大知识面,有效提高学生的整体英语水平。但是,对广大中学生来说,读却是他们在英语学习中普遍感到头疼并是他们的一个薄弱环节,直接影响了他们整体英语阅读能 相似文献
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结束高中阶段学习的同学们迈入大学校门,就意味着他们的学习又进入到了一个全新阶段,这个年纪的学生思想不是特别成熟,带着对大学的憧憬和好奇,相比高中阶段,大学的不同就是,他们已经确定了专业方向,然而知识的广度和深度大大增加,不管是哪个专业的同学,都要学习英语这门公共课,要想学好英语,必须发挥学习的主观能动性和创造性,对于懵懂的大学新生来说,树立起他们良好的英语学习观,对于他们将来就业,职业发展是非常必要的.大学阶段学习的重要特点是,学习自由性大大增强,获取知识的渠道多样化,要掌握科学的学习方法,培养自主学习和独立思考问题、分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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对于英语学科来说,如果学生学习成绩优秀的话,则可以说他们有兴趣或有能力学好英语,但对一些成绩落后、不太喜欢英语学科的学生来说,英语教学对于他们就会比其他学科更有难度,毕竟其他学科有汉语作为基础,会更容易理解,而英语则不同,这就会给学生难上加难的感觉,使学生产生畏难情绪。英语教师应认真研究后进生学习英语的情况,使他们没有心理负担,积极面对,争取克服心理压力,逐步改善在英语学科中的劣势。 相似文献
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刘敏 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
近几年,我校生源质量持续下降,班级三分之二的学生是外来民工子弟,许多七年级新生初次接触英语或者入学前接触甚少,即使有些学生小学已经学过三年英语,可是基础很差,他们英语语感普遍较差,甚至没有模仿能力.对于他们来说,听、说、读、写都是难关.那么,初一英语教学就成了他们将来学习英语的关键.一旦落下,可能就会导致学生放弃学习英语,再想补上就会陷入非常困难的境地. 相似文献
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对大多数农村孩子来说,学习英语是他们面临着的巨大挑战.培养他们学习英语的兴趣刻不容缓.在教学中,教师应有意识地培养学生对英语的持久兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中.因此,课堂教学手段必须不断更新,用多种多样的教学方法,让学生进行广泛的语言实践 相似文献
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对于中学生来说,许多学生学不好英语,甚至不愿学英语,英语水平相当差,这关键是他们对英语学习缺乏兴趣.因此,不想上英语课或是怕上英语课的学生占了一定的比例.面对这些学生,怎样才能激发他们学习英语的兴趣,进而提高英语课堂的教学质量呢? 相似文献
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蒋春红 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
《义务教育阶段英语教学新标准》明确强调,中学教育应着重于对学生学习过程的评价,并不断创新教学的方法,以激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力.因此,如何培养学生对中学英语学习的兴趣是大多数中学英语教师需要研究的问题.对于初中学生来说,他们在学习英语方面面临了巨大的困难.一方面,他们的英语基础不好.另一方面,随着物理等其他学科的兴起,他们无法分配出更多的学习时间,迫使一些学生放弃英语,失去对这一门学科的学习兴趣.随着时间的流逝,这会拉大学生们之间的英语成绩差距.作为一名初中英语老师,我们需要创造良好的学习条件,培养学生的学习兴趣. 相似文献
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二级学院学生英语学习自主性的调查 总被引：3，自引：0，他引：3
赵岚蔚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(3):42-45
自主学习能力对于英语学习者来说非常重要。通过问卷和访谈的形式对国有民办二级学院学生英语课外学习的自主性进行了调查，发现学生课外投入到英语学习的时间很少，学生课外自主学习的能力较弱，除“读”以外，其他语言技能都较弱，特别是“说”。对这部分学生课堂教学要注意培养学生的学习能力，提高他们学习的自主性，并为他们提供课堂语言环境，多开展“说”的练习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
小学英语阅读能力的提升是教学的重点内容。对于小学英语来说,作为一门基础性的语言学科,其主要学习目的是提升学生的语言感知能力和情感掌控能力,不断丰富学生的内心世界。阅读能力的提高代表了学生基本语言能力的强弱,并关系到今后英语学习的效果,因此应该充分重视小学生英语阅读能力的提高,为他们将来的学习和成长打下良好的基础。 相似文献
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靳翠林 《小作家选刊(小学)》2011,(2):95-95
随着时代的飞速发展,科技的日新月异,人们面临着各种各样的挑战,因此终身学习就显得尤为重要。在这种情况下,教育就不再是单纯的传道授业解惑了,传授获得知识的方法就更重要了,“授之以鱼,不如授之以渔”,教师要让学生成为会学习的人。对于英语教学来说,教师除了培养学生的语言素质、思想素质、文化素质外,还必须指导学生掌握正确的英语学习方法,开发学生学习英语的潜能,逐步提高他们自学英语的能力,为他们的终身学习打下坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>对于初中阶段的学生来说,听力能力的培养是每个教师在教学中应特别重视的一个方面。学生从没有接触过英语,到开始学英语,听英语,用英语是一个非常漫长的过程。而在这个漫长的英语学习阶段,作为教师,不仅要激发学生学习英语的兴趣,还要帮他们学会怎么听,怎么学,怎么来使用英语。在这其中,如何帮助学生培养起良好的听力技巧,提高听的能力,既是教师基本的教学任务、学生应考必须具有的能力,又是真正把英语作为一门交 相似文献
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孙文倩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):242-243
语言的学习和应用离不开文学,对于高校的非英语专业的学生来说,英美文学作品的学习是他们提高英语的基础以及综合运用能力的一个重要途径.本文从分析目前大学英语教学现状入手,重点阐述了在大学英语教学课堂中注入英美文学学习的重要性和必要性,让学通过文学学习,进一步培养他们的高尚的人文理念,提高他们对西方文化的认知,进而更好学习和应用英语. 相似文献
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