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在《计算机文化基础》教学中，要以信息技术为基础，通过把计算机、多媒体技术和互联网结合。实现该课程从教学模式、教学内容到教学组织的变革，把课堂教学与实践教学结合起来，使学生更好地掌握在未来信息化社会里更好地学习、工作和生活所必须具备的计算机基础知识和基本操作技能。 相似文献
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一、问题的提出目前，非计算机专业教育通常还是根据以下三个层次的教学基本要求组织和指导教学：第一层次为计算机文化基础，第二层次为计算机技术基础，第三层次为计算机应用基础。“计算机文化基础”不仅是对大学生的要求，也是对信息化社会每位公民的基本要求，开设第一层次的计算机文化基础课程主要任务是使学生掌握在信息化社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作能力，培养学生计算机文化意识。教学内容要建立在WINDOWS平台上，引入网络和多媒体的使用常识。在实际教学操作中，计算机文化基础课程教学… 相似文献
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信息技术课担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。那么，如何让学生主动参与到计算机课堂活动中来，发挥他们的积极性、主动性，从而更好地学习和掌握计算机知识呢？ 相似文献
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在《计算机文化基础》教学中,要以信息技术为基础,通过把计算机、多媒体技术和互联网结合,实现该课程从教学模式、教学内容到教学组织的变革,把课堂教学与实践教学结合起来,使学生更好地掌握在未来信息化社会里更好地学习、工作和生活所必须具备的计算机基础知识和基本操作技能。 相似文献
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在《计算机文化基础》教学中,要以信息技术为基础,通过把计算机、多媒体技术和互联网结合,实现该课程从教学模式、教学内容到教学组织的变革,把课堂教学与实践教学结合起来,使学生更好地掌握在未来信息化社会里更好地学习、工作和生活所必须具备的计算机基础知识和基本操作技能. 相似文献
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刘斌 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(2)
计算机技术的飞速发展和普及,已经使计算机的操作和使用成为许多行业的重要工作技能,社会的信息化与计算机的普及应用已渗透到人类社会的一切领域,并导致从上层建筑到经济基础,从生产方式到生活方式的深刻变革。这种变革的重要标志是出现一种崭新的“计算机文化”,尽管“计算机文化”的定义在发展,并有歧义,然而会使用计算机将成为人人都必须掌握的基本技能,计算机的有关知识将成为人人都必须具有的“第二文化”。计算机知识的学习包括计算机基础知识的学习和计算机程序设计的学习,《算法语言》是计算机程序设计学习的基础 相似文献
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中小学信息技术课程的主要任务是“培养学生对信息技术的兴趣和意识”．“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术”．“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。可见，信息技术课堂不仅应是信息技术知识传递的殿... 相似文献
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魏怀明 《新疆教育学院学报》1995,(3)
一、引言中专学校普遍开展了计算机教学工作，但从整体上看效果不容乐观，远不能适应社会和市场经济的需要。笔者曾无可奈何地耳闻目睹了这样一些事实，经过计算机课学习的学生，常问起“奇怪”的问题：“什么是计算机”，“计算机能干什么？”“计算机就是BASIC吗？”等。为此，本文将从中专学技计算机教育的现状和对策两方面作一粗浅的探究。二、现状中专学校的计算机教学，普遍存在以下几个方面的问题：1．从宏观上看，学校的教学行为滞后于社会的发展。社会发展需要人才，不仅要掌握传统专业知识，而且还要掌握新兴学科和技术。但是，… 相似文献
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信息技术和社会的发展，对学校的计算机教育提出了新的要求。“案例教学”是一种适合计算机基础课程教学的教学法。有利于学生更好地掌握学习内容，培养学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。 相似文献
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马建军 《中小学信息技术教育》2003,(5):24-25
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务之一就是“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。中小学信息技术教育的目标定位已很明确，由过去的“计算机文化论”、“计算机工具论”发展到了目前的“培养信息素养”。因此，“信息技术”课程不能再过多地侧重于有关计算机技术性知识的学习，而应该把目标转移到内涵更丰富的信息素养的培养上来，如学生的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，良好的信息道… 相似文献
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职高计算机课程担负着"使学生在建立对计算机及计算机的感性认识的基础上,具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;正确认识和理解与计算机相关的文化等问题,负责任地使用计算机;培养学生良好的信息素养及学习和使用计算机的兴趣,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础"等重要责任。在教学中怎样才能让学生更好地掌握计算机这门新兴学科,使他们在创新精神、实践能力、合作意识等方面得到培养,是所有教授此门课程的教师要努力研究的。 相似文献
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陈晓玲 《福建教育学院学报》2005,(6):100-101
在“知识爆炸”的21世纪，科学技术发展日新月异，特别是信息技术的发展更是突飞猛进，计算机被广泛运用于人类社会的各领域，急剧地改变着人们的生产方式和生活方式。目前，世界上还没有哪一门学科像计算机学科发展得那么快，知识迅速老化，软硬件技术飞速发展，使得计算机教学工作不断面I临着新知识的严峻挑战。这就要求我们在传授给学生计算机知识的同时，还要着力培养学生的计算机知识学习能力，只有这样，才能真正达到教学目的。本人在计算机教学工作中采用了范例教学法，在帮助学生掌握教材知识和提高学习能力上取得了较好的效果。同时，通过教学实践，也使本人对范例教学法有了一定的认识。 相似文献
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计算机应用基础课程是电视大学的一门公共基础课。课程性质偏重于计算机文化的普及、计算机基础知识的传授和微型计算机基本使用能力的培养。为帮助学生更好地学习课程内容、把握课程重点并做好期末复习，本文将对各知识模块中的教学内容和要求做详细说明。在课程内容方面，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；实践环节按“掌握、能、观察”三个层次要求。各知识模块均给出了练习题，目的是帮助学生熟悉考试题型。 相似文献
14.
侯杰 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正在越来越深刻地改变着人们的生产、生活、工作以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人最基本的能力和素质的标志。作为与经济建设结合紧密的职业技术学校,培养学生掌握计算机实用知识和操作技能是其教育教学的基本任务之一。职业技术学校的办学目标是为社会培养实践操作能力强的技术人员,这就决定了职业学校的计算机教学内容应该具有鲜明的应用性。在职业学校计算机教学中采用“目标驱动教学法”有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣,有利于学生自主学习,充分调动学习的主动性、创造性。 相似文献
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非计算机专业学生的计算机教育 总被引：22，自引：0，他引：22
今天 ,没有哪一种技术能和计算机技术的发展一样日新月异 !计算机已经渗透到我们的工作、学习、生活和娱乐的各个方面。掌握计算机和网络知识已经成为大多数人的基本工作技能。在高等学校 ,计算机教育已经成为学生的必修课程。在中学 ,甚至小学也已经开始开设“信息技术”课程的情况下 ,对高等学校的计算机公共课程的教学就提出了更高的要求。我们必须从教学内容、教学形式、教学手段、考试制度等一系列的方面进行深入的研究 ,为学生掌握计算机应用打下坚实的基础 ,为未来的学生就业、工作提供保障。一、教学内容根据高等学校非计算机专业的… 相似文献
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<正>随着信息化时代的到来，计算机在人们的生活工作中的用途越来越广泛、作用越来越重要。中职学校肩负着升学与就业的双重使命，理应顺应新时代的发展需求，为国家为社会培养出全面发展的技术技能型人才。基于此，让中职学生掌握必备的计算机技能，提高中职学生的计算机水平，有利于提高他们的社会竞争力。然而，中职学校的计算机课程教育的基本目标不是培养出只会“读死书”的学生，而是要让学生在计算机课程的学习中，提高自主性，用与时俱进的新知识、新技能武装自己，让学生在学习过程中充分发挥主体地位，由“学会”转变为“会学”。 相似文献
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论职业中学计算机应用教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐渊 《成都教育学院学报》2005,19(10):126-128
计算机技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术;不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.在职业中学计算机应用教学过程中,应充分利用现代媒体和现代教学手段,坚持"教师主导,学生主体"的原则,采取讲练结合的形式,最大限度地激发学生的学习热情,才能发展学生利用现代计算机技术创造和创新的能力. 相似文献
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如今计算机在人们的工作、学习、生活中发挥着非常重要的作用,计算机技术已成为信息社会中人们必须掌握的一门基本技术。计算机应用基础课程是中等职业学校专业基础课的重要学科。提高学生的计算机应用能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。然而,由于当前中职生整体素质下降,学习能力和自控能力较差,学习主动性和积极性不高,计算机应用基础课程教学效率难以提高,可采用多种教学策略,增强教学效果。 相似文献
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闫强 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
21世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术,它已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大的影响,最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式,从而将会大大促进人类社会的发展和进步.我们必须清醒地看到:不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.邓小平说过"电脑要从娃娃抓起",计算机学科教育已成为小学教育必不可少的科目之一.下面我就总结一下从事信息技术教学的心得体会. 相似文献
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中专学校计算机教育的现状与对策魏怀明中专学校普遍开展了计算机教学工作，但从整体上看效果不容乐观，远不能适应社会和市场经济的需要。笔者曾无可奈何地耳闻目睹了这样一些事实，经过计算机课学习的学生，常问”起“奇怪”的问题：“什么是计算机？”，“计算机能干什... 相似文献