共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
一组有关化学平衡的演示实验彭实（国家教委教学仪器研究所）浓度对化学平衡的影响实验用品０．１Ｍ的Ｋ２ＣｒＯ４溶液，０．１Ｍ的Ｋ２Ｃｒ２Ｏ７溶液，１Ｍ硝酸溶液，１Ｍ的ＫＯＨ溶液，三个培养皿．实验步骤最好在投影仪上做这个演示实验．１．取两个培养皿，向其中一... 相似文献
2.
高中生物第一册（人教版）第18页的还原糖的鉴定实验中，使用斐林试剂时指定要先加斐林试剂的甲液（主要是0．1g／mL的NaOH溶液），后加乙液（主要是0．05g／nlL的CuSO,溶液）。另外在第19页上的蛋白质的鉴定实验中，使用的双缩脲试剂A和B分别和斐林试剂的甲液和乙液的物质相同只是浓度不同。因此许多教师在讲蛋白质鉴定实验时，想当然也强调一定要先加双缩脲试剂A后加B。对此笔者有不同的看法。 相似文献
3.
4.
新课标（人教版）化学教材中的实验涉及不同物质不同浓度的溶液有很多。为了方便广大教师使用，我们将新课标人教版化学必修Ⅰ、化学必修Ⅱ、选修1～6全部教材中所用到的不同物质不同浓度溶液的配制方法分别列入以下4个表中（省略饱和溶液的配制）。 相似文献
5.
本文论述了用一套氧气收集装置探究光照强度、二氧化碳浓度、温度等环境因素对光合作用强度影响的实验过程。通过结果分析可知。各种环境因素对光合作用强度均有不同程度的影响。在20W-200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，氧气量由1．87mL升至20．3mL；随着加入的NaHCO3溶液从0mL到100mL，光合作用产生的氧气量也在升高，氧气量由0．03mL升至15．0mL；在0℃-40℃温度范围内，随着温度的升高。光合作用产生的氧气量也在升高，氧气量由2．9mL升至21．67mL；经过重铬酸钾过滤后（红光透过）的光合作用放氧量比用氨饱和的4％硫酸铜溶液过滤后（蓝紫光透过）的放氧量高（18．67mL〉12．33mL）。 相似文献
6.
秸秆的高值转化一直备受研究人员的关注。以[Bmim]Cl（1-丁基-3-甲基咪唑氯盐）溶解小麦秸秆，经乳化-固化-冻干过程制备再生秸秆木质纤维素多孔球。比较不同浓度秸秆溶液制备的木质纤维素球。结果如下：秸秆溶液浓度为5%时球形态和微观结构最好，具有最大的比表面积和氮吸附能力；较低浓度秸秆溶液制备的球粒径分布更窄；球中纤维素结晶度与秸秆溶液浓度呈正相关。研究表明，秸秆溶液浓度是制备秸秆木质纤维素多孔球的重要影响因素。本工作对研究再生秸秆木质纤维素多孔球的理化性质和优化制球工艺有指导意义。 相似文献
7.
医院、照相馆的废定影液中含有Na3[Ag（S2O3）2]，银在溶液中以配位离子[Ag（S2O3）2]^3-形式存在。由于配位离子的稳定常数很大，溶液中的银离子浓度很小，加入氯化钠溶液时氯化银沉淀不出来或很难沉淀；若用盐酸，则在酸性介质中硫代硫酸根离子分解析出单质硫，给以后的回收操作带来很大麻烦。所以，要从废定影液中回收白银，不宜用盐酸和氯化钠溶液。本人经过反复实验摸索得到如下结论：用硫化钠溶液处理废定影液，生成比[Ag（S2O3）2]^3-更难离解的黑色硫化银沉淀，再借助铝热反应即可顺利达到回收白银的目的。 相似文献
8.
9.
毛学文 《天水师范学院学报》1999,(4)
利用不同浓度的硫酸铝溶液处理豌豆根尖，研究铝对豌豆根尖的生长和微核的形 成的影响。结果表明，铝对豌豆根尖产生毒害的初始浓度为１ｍｇ／Ｌ，０．５－１．５ｍｇ／Ｌ三种不同浓度 的硫酸铝溶液处理豌豆根尖，微核总数及微核率明显高于对照组。 相似文献
10.
5买验3—4铝与酸、碱的反应
【提示与准备】
（1）列举在日常生活中常用的铝制品。（2）写出铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的化学方程式，分析有关元素化合价的变化情况，指出氧化剂、还原剂。铝与浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸反应原理相同吗？（3）铝片分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应时，为什么可以不打磨去掉表面的氧化膜？（4）等质量的镁和铝分别与足量的盐酸反应，产生氢气速率较快的是哪种？产生氢气量较多的是哪种？等体积的镁和铝，与足量的盐酸反应产生氢气量较多的是哪种？（镁的密度：1．738g／cm^3，铝的密度：2．70g／cm^3） 相似文献
11.
翟秀荣 《济宁师范专科学校学报》2013,(6):29-31,35
制备了甲苯胺蓝（TBO）功能化的有序介孔碳（OMC）／离子液体（IL）凝胶（gel）纳米复合物．将TBO—OMC／ILgel修饰玻碳（GC）电极,然后进行电聚合,制备聚TBO（PTBO）-OMC／ILgel／GC电极．扫描电镜表征显示PTBO—OMC／ILgel复合物表面形貌均一、规则．最后探讨了pH值在4．0-9．0范围内,对PTBO—OMC／ILgel／GC电极电化学性质的影响．实验结果表明,随着溶液pH值的增大,PTBO的氧化峰和还原峰的峰电位均向负的方向移动．当pH〈7．0时,每改变1个pH值,E1/2改变76mV．然而当pH〉7．0时,每改变1个pH值,E1/2改变39mV．这是由于PTBO在酸性溶液中的电化学反应为有两个质子参与的过程,而在碱性溶液中为只有一个质子参与的过程． 相似文献
12.
在中学化学课程中，要想让学生理解“同一种弱电解质在不同浓度的水溶液中，弱电解电离度越大，溶液导电能力也越强。”的问题，除了教会学生辩证地看问题外，最直观的办法是用实验的方法验证冰醋酸在稀释过程中导电能力的变化。即冰醋酸在用水冲稀过程中，可观察到由不导电到导电能力逐渐增强，又逐渐减弱的过程。通常实验过程如下：在烧杯中插入电极（碳棒），电极与演示电表（欧姆挡）相连，烧杯中缓慢加入10mL左右的冰醋酸，向烧杯中加入蒸馏水，观察电表指针变化。在实验过程中，刚开始由电阻很大到逐渐变小的现象很明显，但是后来冰醋酸中加蒸馏水浓度变化太慢，指针几乎不移动，老师只好将烧杯中的溶液倒出一部分再加水冲稀，如此往复多次，既浪费时间，冲稀后的溶液也不再有回收利用价值。 相似文献
13.
从化学学习和科学研究必须要运用以实验为基础的实证研究方法的角度看，第一章实验的教学目的主要是使学生学会必要的实验基本操作的技能和方法（如物质的溶解、过滤、蒸发、萃取、分离和提纯，物质或离子的检验等），学习定量研究的方法（一定物质的量浓度溶液的配制），体验和了解实验研究的一般过程与方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 相似文献
14.
15.
（1）现行的高中教材（人教版）中有关糖类水解的实验是这样进行的：在2支洁净的试管中加入20％的蔗糖溶液1mL，并在其中1支试管中加入3滴稀硫酸（1：5）。把2支试管都放在水浴中加热5min。然后向已加入稀硫酸的试管中滴加NaOH溶液至溶液呈碱性。最后再向2支试管里各加入2mL新制银氨溶液，在水浴中加热3min-5min，观察现象。 相似文献
16.
张建国 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):33-34
研究了以槲皮素和醋酸铅溶液反应，生成红色沉淀电活性物质。以邻苯二甲酸二丁酯为增塑剂，将电活性物吸附于医用纱布上，用ＰＶＣ膜覆盖，制成膜离子选择性电极，用于槲皮素溶液浓度测定。其线性响应浓度在６．３×１０ －４ ～７．９×１０ －２ ｍｏｌ／Ｌ，级差为３９Ｖ／ΔＰＣ，检测限为４．６×１０ －４ ｍｏｌ／Ｌ。电极响应速度、稳定性、重现性良好。 相似文献
17.
研究了多胺配体三乙四胺（Ｔｒｉｅｎ）锌（Ⅱ）配合物作水解酶模拟物催化对硝基苯酚醋酸酯（ＮＡ）水解的动力学。结果表明：催化水解速率对底物（ＮＡ）及配合物（ＺｎＴｒｉｅｎ）浓度均呈一级反应，水解反应遵循速率方程ｄＣ／ｄｔ＝（Ｋｏｂｓ「ＺｎＴｒｉｅｎ」＋ＫｏＨ「ＯＨ－」＋．．．）「ＮＡ」，Ｋｃａｔ值优于目前国际上同类研究报道的结果，显示了本研究设计的配体和锌酶中配位环境相似的特点。 相似文献
18.
不用水浴加热的银镜反应实验陆英麟（广西凌云中学５３３１００）银镜反应实验按传统做法需要水浴加热．笔者通过多次试验，不用水浴加热也能做银镜反应实验．效果好，反应快，节省时间，现象明显．实验步骤如下．１。按现行高中化学课本配制２％硝酸银溶液、４％氢氧化钠... 相似文献
19.
为深入了解杞麓湖的水质，通过水样采集与鉴定，对其北侧表层和底层的硅藻多样性进行了研究，共发现梅尼小环藻（Cyclotella meneghiniana）、冰岛沟链藻（Aulacoseira islandica）、颗粒沟链藻（Aulacoseira granulata）、隐头舟形藻（Navicula cryptocephala）、短线脆杆藻（Fragilaria brevistriata）、变异直链藻（Melosira varians）等17种硅藻，其中表层有12种，底层有15种，且硅藻群落结构分布及变化受水温、pH值、总氮、总磷浓度影响较大，而总氮和总磷浓度严重超标导致梅尼小环藻成为优势物种． 相似文献