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本文分析了大学英语与高中英语在教材、教法、测试等方面存在的过渡差距,阐述了我国英语教学在大学英语与高中英语的教学衔接方面存在的不足,并提出了相应的衔接策略。对我国的大学英语教学具有重要的指导意义。 相似文献
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甘桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
高中英语与大学英语在教学方法、教学目标等方面存在着诸多不同之处,对于新生来说大学英语的学习是一件十分重要的。听力教学是高中英语教学的重要组成部分,听力水平的提高对于高中英语教学起着至关重要的作用,同时也是为了在大学阶段学好英语所做的必要准备和衔接。 相似文献
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大学英语教学与高中英语教学的衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
李黎 《乐山师范学院学报》2011,26(11):107-110
大学英语是高校的公共必修课,一直以来虽备受重视,却质量堪忧。究其原因笔者以为和高中教学的脱节密切相关。文章从教师、学生、课程设置及教材等方面分析大学英语与高中英语教学的区别,力求大学英语能与高中英语有机的衔接,以提高大学英语教学质量。 相似文献
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专门用途英语(ESP)已成为大学英语教学改革的趋向,实现大学英语与高中英语的对接是十分必要的。目前,高中英语与大学英语ESP教学仍存在着某些方面的不协调。为有效实现二者的衔接,大学英语ESP教学须在理念上转变的同时,以创新教育教学手段为牵动力,在课程结构、课程内容、教学方式及媒介、教学评价等方面进行全面推进。 相似文献
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基于《普通高中英语课程标准》(2017版)、《大学英语教学指南》(2020版),通过实地课堂教学观摩、师生访谈及问卷调查等方法,调查高中英语教学及大学英语教学的现状,对高中与大学英语教学在课程设置、教材、教学内容,以及学生英语技能培养等方面衔接存在的问题进行分析,结合温州大学英语分层教学的经验,探索大学英语衔接高中英语... 相似文献
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李静 《鞍山师范学院学报》2015,(3):44-48
需求分析是课程设计过程中不可或缺的启动步骤和重要环节。对大学新生进行英语学习当前情况分析是开展大学与高中英语衔接教学的前提和基础,也是教师组织教学、使用教材、决定教学方法和评估教学结果的依据。文章采用问卷调查法,对广西民族大学532名非英语专业新生进行英语学习需求调查,了解民族院校大学新生对英语学习的需求,并通过需求分析提出了四点教学建议,以促进大学英语与高中英语的自然衔接。 相似文献
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杜明媚 《北京城市学院学报》2010,(3):82-85
长期以来,大学英语与高中英语教学之间存在着一定程度的脱节问题,比如在学习策略、学习态度等方面.本文以有效教学为理论基础,结合当前大学生的英语学习现状,讨论高中英语学习到大学英语学习的衔接问题,并阐述大学教师如何在课堂中通过有效教学更好的指导学生顺利过渡该阶段,激发其学习热情,使他们真正适应大学英语的学习. 相似文献
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论高中英语与大学英语的衔接策略 总被引：1，自引：0，他引：1
国家教育部于新世纪初先后颁发了《普通高中英语课程标准(实验)》和《大学英语课程教学要求(试行)》两份全国性的外语教学指导性文件。通过对两份文件的比较解读,发现高中英语新课程与大学英语首先在课程性质、教学目标上是一致的;同时,大学英语课程则特别强调利用网络、多媒体等现代技术辅助外语教学;另外,在对翻译、词汇量等语言技能及知识方面的规定上,高中英语与大学英语之间存在一定程度上的不衔接。由此,建议高中英语教师针对这些异同采取相应衔接策略,如:重视英语学习资源的开发与利用,培养学生尽早形成正确使用英语学习策略的意识,改进词汇教学,增加翻译能力的培养等,使学生对未来的大学英语学习有相关知识和能力的准备。 相似文献
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刘丽平 《读与写:教育教学刊》2009,6(10)
The current situation of English teaching cannot keep pace with the requirements of the Senior High School Standards (the Ministry of Education, 2003). Due to the influences of the traditional teaching method, some English teachers still insist on the teacher-centered teaching approaches. The result is that there is less target language (TL) input and TL output in class, and senior students are weak in their oral English. This paper attempts to discuss the importance of language environment in classroom and... 相似文献
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张英萍 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):18-20
分级教学是大学英语教学改革的重大举措,有利于教学模式的转变和教学水平与质量的提高.通过回顾本校大学英语分级教学的利弊得失,分析分级教学对高专院校英语教学的积极作用,以期能探讨出更完善更科学的分级模式,探索高职高专英语教学发展方向,展望学校进一步深化改革的新局面,以提高大学英语教学水平和质量,为本校大学英语教学跃上一个新台阶. 相似文献
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刘丽平 《乐山师范学院学报》2014,(7):116-120
教学设计是教师课前教学的预设和计划,决定着教师的课堂教学行为,关系着师生的课堂教学效能。当前,高中英语教师对课堂教学设计有着不同的认识和理解,不同程度地存在忽视和费时低效的现象,已经引起了学界和教师的关注和思考。文章依据高中英语新课程理念,基于学习理论、系统理论、设计理论和传播理论,从微观视角探讨课堂教学设计分析与维度以及完善与反思。 相似文献
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以对通识英语内涵界定及其之于我国大学英语改革的适切性质疑为切入点,提出了大学英语教改搁置定位变革讨论、转而关注造成大学英语种种弊端的真正罪魁——与中学英语雷同的课程结构与教学方法——的建议。 相似文献
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教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。高中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。 相似文献
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在对《普通高中英语课程标准(实验)》收录而《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》没有收录的1 599个词进行定量分析的基础上,我们把1 599个词分为5级,形成分级词汇表,其中1级最常用。并依据词类和"课标"规定的八级掌握词汇分布的比例,对分级词汇表进行了合理性分析。为使全国高中从"大纲"平稳过渡到"课标",各省市在参照分级词汇表的同时,根据其自身情况,在考试说明词汇表中逐年增加词汇,使全国高中生在2010年词汇逐步达到3 500个,即"课标"对高中词汇量的要求。 相似文献
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谈英文歌曲辅助听说教学 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对大学英语听说教学重要性及学生英语听说水平现状进行分析,论述了恰当地运用英文歌曲辅助听说教学的优点,提出了在大学英语听说教学中运用英文歌曲提高学生听说水平的方法。 相似文献
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刘晓莉 《杨凌职业技术学院学报》2013,(3):69-71
以南莫中学高二（1）班和高二（5）班共103人为调查对象,采用调查问卷来探究学生对＂同伴互评＂（PR）的态度。利用江苏省2010和2012这两套高考试卷作文考察学生的前测和后测作文水平,以此来观察＂同伴互评＂（PR）是否比＂教师全批全改＂（NR）更能促进学生写作能力的提高,培养彼此间的合作精神。 相似文献
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通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高考终结性评价问存在矛盾是造成问题的主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
College English teaching reform has been one of the hot issues of higher education.The reform of college English teaching in recent years has made some achievements,but still there are many problems.This paper mainly focus on the following questions: What are the problems in college English teaching.The corresponding measures are proposed in this paper to address these issues. 相似文献