共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
在中国大陆的英语语法教学中,特别是高校专业英语语法的教学过程中,存在着一些问题,如在基础教学中,缺乏语法基础理论的阐述;在语法前沿理论的教学中,缺乏贯通各种流派的具体阐释.本文针对这些问题展开了论述. 相似文献
2.
英语语法学习对于英语语言学习是至关重要的,能使英语学习者更加准确、规范地掌握英语语言表达。笔者通过对认知语言学和认知语法两个重要理论进行分析,讨论这两个理论对于英语语法教学方面的启示,即浅谈在英语语法教学中如何有效地应用认知语言学和认知语法两个重要理论。 相似文献
3.
在中国大陆的英语语法教学中，特别是高校专业英语语法的教学过程中，存在着一些问题，如在基础教学中，缺乏语法基础理论的阐述；在语法前沿理论的教学中，缺乏贯通各种流派的具体阐释。本针对这些问题展开了论述。 相似文献
4.
5.
建构主义学习理论视野下的英语语法教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在英语教学中,人们常忽视人的认知规律,从而导致英语语法教学显得枯燥无味,语法规则学习效率低下,因此语法教学一直是教学中比较棘手的问题。建构主义学习理论是近二十年兴起的一种新的认知理论,对当今世界多学科教学改革颇有影响。本文试图根据建构主义理论的相关理论及其分析,探索其理论在英语语法的教学中的应用,探寻学习者如何"发现"语法规则,以及对语法学习具有重要意义的学习方法"背诵"提出自己的看法。 相似文献
6.
<正>随着新课程标准的提出,我们有必要重新摆正英语语法教学的地位,实现语法教学的最终目标。英语教师应从理解英语语法教学目标入手,分析实践中存在的问题,结合语法教学方法理论与教学实践,指导学生有效地学好英语语法。下面,笔者谈谈英语语法教学方法。一、高中英语语法教学现状当前,随着高中英语新课程改革的不断深入,语法教学在 相似文献
7.
8.
9.
针对高三英语语法教学现状进行研究,重点探析了语法教学的现状及优化路径。首先介绍了语法教学的重要性。接着,分析了国内语法教学研究现状,指出当前语法教学存在的问题。然后通过调查法,对学生对英语语法学习重要性的认识概况、课堂环境下学习者的语法学习进行了调查,并对调查结果进行了讨论。最后,从对教学的启示方面提出了一些建议,以期对高中英语语法教学的改进提供参考。 相似文献
10.
英语语法教学有着悠久的历史,足以证明语法在外语学习中的重要性。然而,随着交际法教学理论的盛行,语法在外语教学中被大大淡化,特别是在大学英语的语法教学问题上,有人从根本上否定英语语法或语法教学的重要性。该文指出在我国大学英语教学中应该重新审视英语语法及其教学的重要性,提出加强语法教学对提高学生语言应用能力所起的重要作用,并提出如何进行语法教学的一些方法。 相似文献
11.
《南昌教育学院学报》2015,(4)
英语语法教学的核心目的即学生通过对英语语法规则的学习,达到准确运用语言进行有效交际的目的。而在传统的高职院校,英语语法课堂教学主要以"教师为中心"的"注入式"教学形式,从而导致了教师讲课形式单一,学生学习兴趣低下,语法能力薄弱。文章通过分析高职院校语法教学中存在的问题,提出针对语法课堂教学的优化策略,力求使学生的语法学习能力得到提高,从而实现英语语法的有效教学。 相似文献
12.
人类的言语行为实际上就是一种信息传递,信息结构理论对英语语法教学的影响是多方面的。本文主要从时态、语态、情态动词等方面探讨信息结构理论在中学英语语法教学中的应用。通过这些信息结构,揭示语境、功能和语法教学之间的关系,从而避免语法教学的片面性。 相似文献
13.
王德亮 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):75-76
本文主要介绍了国内外关于认知语言学与英语语法教学相结合研究的最新成果和进展。国外主要经历了两个发展阶段:理论探讨阶段和实证研究阶段。国内的研究呈现出三个特点:1.大部分研究是从总体上介绍认知语言学对英语语法教学的启示;2.有些研究详细探讨认知语言学中的某个理论在英语语法教学中的应用;3.也有针对某个具体语法点开展的实证研究。 相似文献
14.
基础教育英语语法教学价值分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈力 《课程.教材.教法》2011,(3)
结合西方应用语言学和语言习得研究的进展,分析中国英语语法教学的现状,我们可以发现国内对语法教学价值判断的失当源于极性思维、盲从心理和实践精神的缺位;语法教学的必要性受多种复杂变量影响而处于一种分层次的连续状态,因此不是教与不教的问题而是更适合谁的问题;立足实践第一的原则才能客观看待语法教学的价值。 相似文献
15.
刘跃英 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):195-196
本文分析了大学英语语法教学的现状,通过介绍建构主义理论及其教学原则,并用实例说明了建构理论在大学英语语法教学中的有效运用,通过研究表明,基于建构主义理论的语法教学有助于促进师生互动交流,提高学生的英语语法运用能力。 相似文献
16.
英语语法教学是英语课堂教学中亟需解决的难点之一。本文就当前高职英语语法教学实践中存在的认识误区及其所带来的负面影响进行分析,并试图运用语法教学的相关理论、结合本人的教学实践来探索行之有效的语法教学策略。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(11)
系统功能语法是英语语法学习的要点,英语的学习首先应该掌握好系统功能语法。本文以系统功能语法作为理论基础,探讨如何有效的把语篇分析理论有效的应用至中专英语的教学过程中,以达到最佳的教学目标。 相似文献
18.
黄燕 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):160-162
分析了英语语法教学存在的问题,提出了教学改革的必要性。通过对整体语言教学理论的阐述,运用此教学理念于语法教学实践,提出了“语篇导入、任务贯穿、技能融合”的语法教学新模式。 相似文献
19.
张凤娟 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):173-174
目前,我国大学英语语法教学普遍存在着学生自主学习能力差,教师教学费时费力却收效甚微的问题。建构主义学习理论对语法教学的重要启示在于,语法应该在交际活动中、在语言的使用情境中来教。鉴于此,在建构主义理论的基础上,提出一个适用于大学英语语法课堂的全新教学模式,使学生把学得的词汇、语法知识与语境结合起来,牢固掌握语法知识,提高英语应用能力。 相似文献
20.
在大学英语教学中,语法教学的重要性不可忽视。作者通过分析大学英语语法教学中存在的问题,尝试性地提出一些语法教学方法,并积极探索多种形式的语法教学,为大学语法教学找到更加切实可行的教学方法,从而优化语法教学,以期对未来的大学英语语法教学发挥启示作用。 相似文献