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1.
常馨月 《天津职业院校联合学报》2015,(10):47-50
面对国家对于加快现代职业教育体系建设的构想,为了更快实现高职商务英语专业建设转型,解决高职院校商务英语专业发展中的实际问题,结合对"一带一路"发展战略、天津"五机叠加"发展前景,通过对商务英语发展史的梳理总结社会经济发展趋势对商务英语专业发展的影响,寻求符合商务英语专业发展的方向和发展新机遇下专业建设的方法和路径。 相似文献
2.
商务英语及其教学的ESP理论视角 总被引：3，自引：0，他引：3
邓李肇 《湖北广播电视大学学报》2008,28(8):147-148
本文从ESP理论视角探讨商务英语的属性、课程培养目标、商务英语与普通英语的关系及商务英语教学等问题,以期澄清人们对商务英语的认识,促进其健康发展。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
商务英语的"双轨"模式构建为当前工作热点和难点,商务英语专业质量管理和商务英语学科建立与完善的"双轨"发展模式,对商务英语专业和商务英语学科发展提出了一些建设性观点。 相似文献
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经济全球化推动了商务英语的快速发展,同时也对商务英语提出了更高的要求。语言依赖于一定社会历史文化,东西方文化的差异会对商务英语翻译产生重要的影响,因而不了解东西方文化的差异,容易造成商务英语翻译准确性的降低。该文通过阐述商务英语的特点,分析了东西文化差异影响商务英语翻译的具体表现,提出了应对东西文化差异对商务英语翻译影响的策略,以期提高商务英语翻译的准确性,促进商务英语的发展,促进东西方商务的交流与合作。 相似文献
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经济全球化推动了商务英语的快速发展,同时也对商务英语提出了更高的要求。语言依赖于一定社会历史文化,东西方文化的差异会对商务英语翻译产生重要的影响,因而不了解东西方文化的差异,容易造成商务英语翻译准确性的降低。该文通过阐述商务英语的特点,分析了东西文化差异影响商务英语翻译的具体表现,提出了应对东西文化差异对商务英语翻译影响的策略,以期提高商务英语翻译的准确性,促进商务英语的发展,促进东西方商务的交流与合作。 相似文献
7.
杜美玉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):69-70
商务英语的历史短暂,国内对商务英语翻译的研究尤其是商务英语翻译测试的研究很少。本文从四个方面,即商务英语翻译测试的现状、目的、改革策略和未来发展方向,对商务英语翻译测试进行了一系列的教学探讨,希望能对以后的教学研究工作提供有益帮助。 相似文献
8.
随着我国改革开放的深入以及我国成功加入WTO,我国的国际影响力逐步提高,我国在国际上的商务活动也越来越频繁,商务英语的应用也越来越频繁。本文就对商务英语在商务谈判中的重要性、商务英语的发展、高校商务英语教学现状以及高校商务英语教学存在的问题做了重要阐述,并对如何加强商务英语教学也提出了几点对策。 相似文献
9.
文章在梳理国内外商务英语研究发展的基础上,通过对商务英语概念的界定、对商务英语人才培养知识与能力的总结,结合课程效能评价理论与功能系数法,提出商务英语课程评价指标体系及构建思路,以期促进商务英语课程的进一步提升和可持续发展. 相似文献
10.
随着经济全球化不断向纵深发展,社会和经济的发展对商务英语人才的培养提出了新的挑战.文章探讨了高校商务英语专业的定位、人才培养规格及其课程设置,为商务英语专业课程规划提出了建议,以期对我国高校商务英语专业课程建设提供借鉴. 相似文献
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12.
作者在通过对相关文献研究以及结合自己多年工作经验情况下,首先对高职商务英语听说课程教学改革的必要性进行分析,然后根据高职商务英语课程教学要求,从以就业为导向从听说训练、教学课堂改革、教学考核工作等六个方面,对高职商务英语听说教学改革措施进行了深入探讨,以期为提高高职商务英语教学质量提供有效参考。 相似文献
13.
北部湾经济的开发正在热火朝天地进行,为"北部湾经济服务"的意识在广西不断得到加强和深入,对广西高校"培养东盟人才、服务广西新发展"的社会需求也日益迫切。本文从服务东盟形势下市场对商务英语人才的需求出发,探讨如何将中国-东盟知识结合在英语基本专业能力的培养中,为服务中国-东盟的商务英语人才培养提供借鉴。 相似文献
14.
叶嫦 《淮北职业技术学院学报》2021,20(2)
新形势下,出现了“招工难”和“就业难”的双重困境,现以商务英语现代学徒制人才培养模式为研究主题,分析现代学徒制的内涵和在高职院校实施的必要性,并从各方利益驱动机制、沟通协调机制、协同课程开发机制、质量保障机制、教师与师傅互补机制五个方面来探究提升商务英语人才培养质量的内涵,保障国家人才培养的持续性,在内因上推动商务英语教学,为高职院校注入新的生机与活力。 相似文献
15.
黄丹 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(2):96-99
思维是语言的核心,语言是思维的载体。商务口语能力的提高依赖于思维能力的加强。因此教师在教授商务口语时,应从提高学生的思维能力入手。而思维取向法是提高思维能力的一种有效方法。在教学中应用思维取向法提高商务口语能力,需要具备2个具体条件：语言知识要素和心智要素。其中PNI方法、注意目标取向法和固定注意焦点法等思维取向法在商务口法教学中的具体应用作用明显。 相似文献
16.
校内实训基地建设是商务英语专业建设的重要内容之一,本文以江西财经职业学院为侧,分析了在国家骨干院校建设背景下商务英语专业校内实训室建设的原则,并提出了商务英语专业校内实训体系建设的总体构想及其具体建设措施。 相似文献
17.
黄益琴 《温州职业技术学院学报》2011,11(4):24-26
学科定位模糊是造成高职商务英语师资建设水平低的一个重要原因。对高职商务英语进行准确的学科定位,分析商务英语师资的知识、技能与素养要求,就切实提升高职商务英语师资质量,提出设置师资准入标准、建立健全在职培训制度、加强教学团队建设、激发教师自我超越意识等师资建设路径。 相似文献
18.
李时新 《中国教育技术装备》2011,(12):28-29
本着服务于邵阳区域经济发展的宗旨,着重探讨构建适应邵阳区域经济发展需求的新型商务英语专业人才培养模式,从而培养出社会急需、用人单位欢迎的商务英语人才。 相似文献
19.
张艳萍 《南昌教育学院学报》2012,(7):107+109
外贸函电是开展对外贸易业务和商业相关活动的重要工具之一。针对当下外贸英语函电教学的英语语言教学与专业技能培养脱钩问题,文章将对该课程教学如何结合社会需求,如何改革教学模式,加强教学中的实践,进行一些探究和思索。 相似文献
20.
本文分析了商务英语在其发展过程中面临的一系列问题,旨在探索基于"学商一体、行业先导"、阶梯型实践教学、校企合作、"工学结合"、"双师"队伍建设的高职商务英语专业课程体系,以期提高高职商务英语教学质量,有效培养具有较强英语交际能力和商务实践能力的复合型、应用型商务英语专业人才。 相似文献