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目前 ,我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进。伴随高等教育大众化时代的来临 ,教育教学质量问题开始浮出水面 ,如何在“大众化高等教育”与保持教育教学质量不断提高间找到最佳平衡点 ,已成为我国教育界的热点问题。因此 ,以总结天水师范学院扩招后努力提高教学质量的实践经验为基础 ,以院校加强自身建设为切入点 ,对师范院校如何应对“大众化高等教育”与提高教学质量这一局势进行了深入剖析 ,并提出了应对策略 相似文献
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提高高等教育质量多年来已成为世界高等教育的共同主题，21世纪初，尤其是扩招后我国的高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代。教学质量是高等教育的一个核心内容。教育质量的提高是学校赖以生存和发展的基础。 相似文献
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我国高等学校已连续扩招几年。思考、分析、研究扩招后的高等教育质量，已成为当前高等教育发展的中心议题之一。在高等教育数量扩招的同时必须重视高等教育质量的提高。加强高校教学质量监控与评价。 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2002,(4):1
原教育部副部长周远清最近发表题为《新世纪：要把教育质量提到战略高度来认识》的长文，提出要建立高等教育“整体实力”的观点———所谓“整体实力”，包括质量、规模、结构、效益的水平，以及四者是否协调发展。提高质量意识则是当前提高高等教育整体实力的主导方面，“重数量轻质量在我国经济社会发展中是个顽症，我们已经为之付出了和将继续付出沉重的代价，在其他方面如此，教育也是如此”。周远清的警告显然不是无的放矢。以高校大规模扩招为标志，我国高等教育近几年得到了超常规的发展，扩招过程中出现的教学质量问题也日益凸显（… 相似文献
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扩招后高师教育质量保障体系的构建与实施 总被引：3，自引：0，他引：3
佘正松 《四川师范学院学报》2005,(1):1-4
质量是高等教育的生命线，育人是高等学校的永恒主题。办人民群众满意的高等教育是我们义不容辞的责任。1999年以来，高校连续几年扩招，高等教育规模不断扩大，我国高等教育已步入大众化发展阶段。面对高等教育大众化，高师院校如何在规模扩展的情况下，以科学的发展现为指导，全面推进高师教育教学改革，确保教育教学质量的稳步提高，是一个迫切需要解决的时代课题。本文结合学校改革与发展实际，在构建扩招后的高师教育质量保障体系方面进行了有益的探索，实施效果良好。 相似文献
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关于扩招背景下高校教学质量的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校扩招正式启动了我国高等教育的大众化发展之路，加速了高等教育办学体制改革的进程，同时也使高校教学工作面临着巨大的挑战。本剖析了扩招之后教学质量问题存在的多种隐患，论述了提高教育质量的重要性和紧迫性。提出全面提高教育质量，必须构筑与时代发展趋势相适应的现代教育教学观念体系、人才培养模式、教学内容与课程体系、教育教学方式方法体系以及现代教育技术体系。 相似文献
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论新形势下高校教学质量保证体系的构建与实施 总被引：6，自引：0，他引：6
随着我国高等教育的改革和发展 ,特别是近几年高校的“扩招” ,大大加快了高等教育大众化的进程 ,高等教育也随之进入新的发展时期。在这种新的形势下 ,如何使高等教育“量”的扩张与“质”的保证有效地达到统一 ,已成为人们关注的焦点。一、高校教学质量保证体系的理论思考提高教育质量始终是高校工作永恒的主题 ,构建高校教学质量保证体系既是提高教育质量的需要 ,同时也是高等教育的价值取向和行为规范所要求的内容。1 .教学质量保证体系应符合发展的质量观高校的教学工作应该主动服务于高等教育的发展 ,并通过发展来解决高校教学质量的… 相似文献
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当前，我国高等教育正处于前所未有的大发展时期，特别是1999年高校扩招后，高等教育发展面临着历史的机遇与挑战。在这样的形势下，社会各界对高等教育教学质量给予了极大的关注。作为政府、高校和教育工作者必须保持清醒的头脑，应该明确：没有发展的高等教育是缺少活力的教育，以牺牲质量为代价的发展是没有意义的发展。因此，强化质量意识，加强质量监控，积极、主动地贯彻“质量意识要升温，教学改革要突破”的精神，全面提高教育教学质量是当前首都高等教育改革的中心内容。 一、加大教学基础设施建设的投入，创造良好的教育教学条件 … 相似文献
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高校就业指导体系建构之探微 总被引：1，自引：0，他引：1
从二十世纪八十年代开始，我国对普通高校教育体制进行改革，并取得很大成绩．使高等教育的规模有了跨越式的发展，质量与效益也同时大幅度提高，1999年开始的高校扩招使我国的高等教育从“精英”教育快速步入“大众化”教育时代，但同时也使扩招后毕业生的就业成为亟待解决的问题。高校毕业生就业率成为对高校培养人才质量的检验指标，以及对高校社会适应性的检验指标，与学校的生存与发展肾密相连。面对产业结构的调整和高校毕业生大幅度增加的双重压力，高校就业指导工作日显重要，建立一支高水准，高效率的就业指导队伍成为高校建设中应优先解决的问题之一。 相似文献
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高等教育全面质量管理体系的构建 总被引：11，自引：0，他引：11
今年5月下旬在武汉召开的“全国高等教育学研究会第六届学术年会”上，与会的专家学者就有关我国高等教育质量等问题进行了广泛而又深入的研讨。从与会者向年会提交的论文看，其中不少观点颇有见地，为如何解决近年来我国高校扩招后产生的问题，及如何全面提高高等教育教学质量提供了可资借鉴的思路。在此特选择部分论文予以摘编，提供给广大读者和有关部门参考。 相似文献
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如何应对高校扩招过程中产生的办学质量问题——高校扩招呼唤建立新型教育质量监控体系 总被引：4，自引：0，他引：4
今年5月下旬在武汉召开的“全国高等教育学研究会第六届学术年会”上，与会的专家学者就有关我国高等教育质量等问题进行了广泛而又深入的研讨。从与会者向年会提交的论文看，其中不少观点颇有见地，为如何解决近年来我国高校扩招后产生的问题，及如何全面提高高等教育教学质量提供了可资借鉴的思路。在此特选择部分论文予以摘编，提供给广大读者和有关部门参考。 相似文献
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高校扩招后提高教学质量的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国政府做出高校扩大招生的重大决策后,经过连续四年的扩招,全国普通在校生比1998年翻了一番多。高校扩招顺应了世界教育发展的趋势,表明我国高等教育逐步从“精英型教育”向“大众型教育”过渡。我国高等教育的空前繁荣,已经产生了广泛而积极的社会影响,它对于提高全民族素质,加速人才培养,缓解就业压力,拉动经济增长等方面都具有重大意义。但是,在高校规模迅速扩展的同时,高校教学质量的问题也日趋凸显。如何保障和提高教学质量,已成为高校亟待解决的现实问题。一、高校扩招后影响教学质量的因素分析扩招促进了高校办学规模的扩大和学… 相似文献
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苏锡武 《广东教育学院学报》2005,25(4):70-73
连续5年的高校扩招，为经济持续发展提供了人才资源保障，但高校扩招应遵循教育自身发展的规律，借鉴外国的经验教训，处理好高等教育大众化中数量和质量的关系，不能一味追求速度。未来的高等教育将从“精英教育”向“大众教育”发展，必须稳步地适度地扩招，兼顾速度与质量，才能避免扩招所带来的副作用，完成高等教育大众化的目标。 相似文献
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高等教育质量构成的宏观透视 总被引：3，自引：0，他引：3
今年5月下旬在武汉召开的“全国高等教育学研究会第六届学术年会”上，与会的专家学者就有关我国高等教育质量等问题进行了广泛而又深入的研讨。从与会者向年会提交的论文看，其中不少观点颇有见地，为如何解决近年来我国高校扩招后产生的问题，及如何全面提高高等教育教学质量提供了可资借鉴的思路。在此特选择部分论文予以摘编，提供给广大读者和有关部门参考。 相似文献
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以教育效果来衡量质量高低 总被引：2，自引：0，他引：2
今年5月下旬在武汉召开的“全国高等教育学研究会第六届学术年会”上，与会的专家学者就有关我国高等教育质量等问题进行了广泛而又深入的研讨。从与会者向年会提交的论文看，其中不少观点颇有见地，为如何解决近年来我国高校扩招后产生的问题，及如何全面提高高等教育教学质量提供了可资借鉴的思路。在此特选择部分论文予以摘编，提供给广大读者和有关部门参考。 相似文献
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可雇佣性:大众化时代高等教育的人才培养逻辑 总被引：7，自引：0，他引：7
高等教育大众化时代的到来，使我国高等教育面临着历史上最为严峻的挑战，面对扩招后的质量滑坡与毕业生就业难问题，需对高等教育人才培养逻辑进行重新定位，这是我国高等教育摆脱困境、实现跨越式发展的关键所在。 相似文献
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当前我国高等教育的观念已经发生了重大变革：教育理念由过去的“精英”教育转向了“大众化”教育；随着高校的连年扩招，高校的教学质量也备受社会的关注。为确保高等学校人才培养质量，为确保高等学校人才培养质量，2001年，教育部下发了以要求教授上讲台，增加对教学工作投入等为主要内容的4号文件和《高等学校教学质量与教学改革工程》，从2003年4月开始，精品课程建设作为这一《质量工程》的先期启动项目在全国各高校展开．[第一段] 相似文献
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杨凯 《高等教育研究学报》2005,28(4):9-12,61
高等教育发展经历六年“量”的扩张之后,现已进入“质”的提升阶段。本文通过描述我国高等教育规模发展的轨迹,回顾改革开放以来历次高等教育规模扩展的基本情况;特别是政策与理论分析相结合,解析了1999年以来的大扩招;从而明确：高等教育规模发生巨变之后,高等学校应该切实进行发展战略调整——从“全力应对扩招”到“全面提高质量”。 相似文献