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课程整合的教学模式是基础教育教学改革的新视点,将信息技术应用于物理教学中,探索信息技术与物理学科教学相整合的问题,对于优化物理学科教学、培养学生的主动性和创造性都有非常重要的意义。本文就信息技术在物理教学中的应用作探讨。 相似文献
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吕宏 《数理天地(高中版)》2023,(2):74-76
采用课堂授课的教学模式,引入STS教育理念,提出STS教育在中职物理教学中的渗透.在全面分析当前中职物理教学现状,获取教学中存在问题的基础上,基于STS教育理念构建物理教学体系,提升物理教师对STS教育理念的认知,帮助教师深层次地挖掘物理专业内容.本文分别从中职学生个人发展、现代化社会发展以及物理学科文化理解等不同维度,在物理课程目标与内容中,融合STS教育理念;将STS教育理念渗透到教学的实践操作中,丰富教学模式,使物理教学更加具有层次性;完善物理教学考核评价模式,从物理教学理论知识与实际操作技能两个方面,提升中职物理教学质量与水平. 相似文献
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张学明 《山西教育(综合版)》2004,(9):27-28
基础教育新课程理念强调有效开发信息化课程资源,充分利用网络探索新的教学方法,利用情景、协作、会话及网络信息等学习环境来充分发挥学生学习的主动性、积极性和创新精神。如何探索基于网络环境下学习者的认知规律,将网络技术与物理课程进行有机整合,构建网络环境下的课堂教学模式,是当前物理教学工作者面临的新课题。物理课程利用网络环境进行教学有自身独特的优势,特别在实验教学和自主开发研究性课题方面优势更加明显。笔者以“光电效应”实验教学为例,谈谈如何在网络环境下构建物理教学模式。一、认真选择实验课题网络环境的优势是培… 相似文献
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"体验式教学"法是探究式教学模式的一种形式,是当前我国新课程改革过程中出现的新教学模式。物理是一门与生活实际密切相关的科学,需要让学生在活动、体验过程中获取知识、自主发展。但农村中学由于各种限制,物理学科体验式教学开展总体比较差,需要教师探索和思考在农村中学如何更好地进行物理学科的体验式教学。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>生活化教学符合高中物理学科的特点,是对学生认知规律、学习能力等探索之后综合得出的教学模式。生活化教学更加强调学生的学习主动性、积极性,强调学生学习能力的培养,是对传统物理学科教学模式的优化、发展与更新。一、生活化学习在高中物理课堂中的实践物理是跟现实生活密不可分的一门自然科学学科,在教学中只有将课本知识跟生活实际结合起来, 相似文献
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信息技术与高中物理教学整合的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与物理教学的整合其本质是要改变教学中的呈现方式、教学方武、学习方武和师生互动方式．在探索高中物理问题教学模式中，尝试以信息技术为主要教学手段，从而实践信息技术与物理教学的整合。 相似文献
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若想更好地利用物理情境教学模式来促进教学效果的提升,教师必须要做到物理教学与信息技术有机融合,使抽象的难以理解的物理知识以生动、直观、具体的形式展现在学生面前。运用信息技术手段开展物理教学,可以使教师的讲课内容声情并茂、动静结合,课堂氛围更加活跃,课堂教学方式更加简单便捷。如此,能够有效地提升学生兴趣,使学生积极主动地参与到课堂中来,用更加便捷有效的方式去突破教学难点,进而提升物理学习能力。 相似文献
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柴卫清 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7)
在新课改背景下,教学模式不再只是传授相应知识,更加关注学生在素质、能力等全方位的发展.所以,老师要改变以往的教学模式,创建出适合现代学生的教学模式.初中物理学科是整个物理体系的开端,教师一定要打好基础,在完成教学目标的同时,全面培养学生综合素养. 相似文献
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黄少奕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
实验教学是初中物理教学的重要组成部分,实验教学在初中物理教学中的意义非常重要,不仅是新课标的重要教学任务之一,同时对学生的操作能力、思维能力和社会性发展都有着不可替代的作用。通过实验教师还可以还原物理知识形成的整个过程,对激发学生的学习兴趣很有帮助。当前初中物理实验教学中仍然还存在着教学情境创设枯燥、教学模式单一、教师指导不力等问题。本研究围绕支架式教学模式,探索初中物理实验教学的新路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在物理教学中引入探究性教学方式,顺应初中物理教学的课标要求,能使学生在教师的启蒙下,有序、合作地探索与学习物理知识,促使学生主动探究,有助于学生深入理解物理原理,并将物理原理应用到实验探究中。根据探究性教学开展现状,对教师相应教学模式开展提出相关建议。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
物理是探索世界的重要窗口,是感受物质运动的重要途径。对于中职学校的老师来说,更加需要结合实际需要探索物理教学的策略,让学生的物理学习质量得以攀升,让学生的物理学习兴趣更加浓厚。本文就中职物理教学高效课堂构建路径进行分析,希望可以为中职物理教学的开展提供借鉴。 相似文献
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随着多媒体及网络技术的发展,现代教育技术在物理教学中扮演着越来越重要的角色。它摆脱了传统的单一教学模式．利用其图、文、声、像及动态影像等特点,可以更加直观、具体地让学生接受。本文主要探讨现代教育技术在物理教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在高中物理的教学领域,发展学生核心素养是一项重要的教学任务,广大高中物理教育工作者应积极改良与创新教学模式,以培养学生能力为前提,有效地发展学生核心素养。在高中物理教学过程中,通过对于传统教学模式的改良,促使学生在更加能够体现主体学习地位的学习过程中,有效地发展核心素养,促使学生获得真实可用的物理能力。基于高中物理教学过程,对其中的规律性进行有效探究,希望能够探索出一条有效的高中物理教学路径。 相似文献
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本文通过探讨启发式教学的实质,从实验启发,情境启发,问题启发以及物理故事启发等四个方面进行阐述,不断探索最优启发式教学模式和启发方式,从而使启发式教学不断丰富、完善并达到创新,服务于教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
农村初中生接受物理知识的能力因人而异,也与对这门学科的爱好与兴趣密不可分。随着新教学模式的快速发展,传统的教学方法满足不了现代化教学的需求。基于此提出了分层教学与分层辅导的教学方法,有助于提升初中生的物理素养,促进学生全面发展,主要探索了物理分层教学的一些想法。 相似文献