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<正>本文将率先介绍中职数字媒体技术专业教学改革发展现状,然后借助大赛资源转化形式,规划该专业的教学改革内容,并对教学改革过程进行全面分析,以数字影音制作为例,提出转化大赛制作资源、完善人才改革目标、更新课程内容、找寻校企合作人及搭建技能评价标准等五项优化教学改革的举措,借助对该专业教学改革成果的关注来确认教学革新状态,全面改善中职学生的技能素质。随着国家区域教育改革的快速发展,中职院校中的各专业也要进行针对性改革,新兴的数字媒体技术专业也处在改革中。中职数字媒体技术专业在进行教学改革时,要合理借用大赛资源,将大赛资源与数字媒体技术进行相互 相似文献
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动漫影视产业市场庞大并且有着广阔的前景和发展空间,市场急需大量优秀的数字影音后期制作人才。我们强烈地意识到,要和市场接轨,就必须把学生培养成为具有独立实际工作能力、适应市场需求的实用型人才。我们把实训内容贯穿到教学中去,目的就是突出专业技能训练,以市场为导向,让学生掌握过硬的实际操作技能。 相似文献
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中职影视后期制作课程教学,在新时期的教育改革当中应当采取一些全面而完善的教学方法,并且应当正确认识技能大赛在其中的推动作用,极加强技能大赛的教学改革推动效果。本文主要对技能大赛推动中职影视后期制作课程教学改革进行了研究,并针对技能大赛所能发挥的改革推动作用进行了分析,提出了一部分相应的课程教学改革实践思路。 相似文献
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陈兴建 《中国科教创新导刊》2012,(34):150
中职技能大赛,是中职院校举办的职业技能比赛,用以展示学生技能、技术和技巧,反应学校教育教学质量,促进学生职业技能提升的同时,促进职业院校教学能力的不断提升.中职技能大赛对于学校人才培训方面具有非常积极的作用,有利于提升选手的个人能力,提升学生的竞争意识,促进学生全方面的发展.本文就我国中职技能大赛在人才培训方面的应用展开分析和论述,指出了中职技能大赛对人才培训工作的作用和意义,并提出了合理的应用方法. 相似文献
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会计手工是"2013年全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛"的两个分赛项之一。全面了解"会计手工"分赛项主要内容,掌握比赛的得分要点,熟练掌握比赛的操作流程和比赛操作技巧,不但能够提高参赛成绩,而且能够以赛促教,更好地实现专业培养目标与职业岗位需求对接,专业核心课程与典型职业活动对接、专业教学内容与技能大赛对接,突出以教师为主导,以学生为主体,让学生"做中学,学中做",切实提高中职学生的技能和综合能力,为社会培养更多的高素质的技术型技能人才。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2019,(4)
<正>11月10日,第七届"博导前程杯"全国电子商务运营技能竞赛甘肃赛区在我校举行,本次大赛由全国电子商务运营竞赛组委会主办,我校负责承办,来自不同院校的31支参赛队分别参加《商务数据分析》与《网店运营》赛项的比赛。我校参赛队精心制定参赛方案,组织参赛队集训、模拟演练,在比赛过程中参赛选手们按照赛前方案,沉稳冷静,分工明确,密切合作, 获得《商务数据分析》赛项一等奖并晋级国赛。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2022,(3):F0003-F0003
5月16日上午,2022年甘肃省职业院校技能大赛闭赛式暨职业教育活动周启动仪式在兰州石化职业技术大学西固校区报告厅举行。本届比赛共设置中职学生组13个专业大类70个赛项目,中职教师组9个专业大类26个赛项目,高职学生组14个专业大类84个赛项,高职教师组10个专业大类31个赛项,包括班主任能力比赛,总共完成了212个赛项,共有来自全省28所高职高专院校,3所技术学院,136所中等职业学校,26所技工学校的6356名学生、2062名教师参赛。 相似文献
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范丽 《中国科教创新导刊》2011,(19):74-74
随着全球化时代的到来,我校提出的＂出国就业化意识教育＂新理念,旨在培养具有＂高素质、高技能、高度文明＂专业技术技能的人才。在当前护理类中等职业教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,培养出能够适应市场经济条件下对英语熟练应用,并且具备一定专业技术技能的人才,是我们当前需解决的一个问题。我国中职英语教育缺少的是合理的定位,怎样构建起一套适合且能够保障中职英语教育持续、稳定、健康发展的教育体系。本文就当前英语教学中存在的问题,进行了有针对性的实践,并提出了相应的对策。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2018,(2)
正4月上旬,由湖北省人力资源与社会保障厅主办的第45届世界技能大赛湖北省选拔赛移动机器人、网络系统管理两项目比赛在汉落下帷幕。我校19岁学子闵轩夺得二等奖,并获得省队集训资格晋级湖北省决赛,有望代表我省参加国家队的选拔赛。让人惊叹的是,闵轩并非计算机网络技术专业"科班出身",而是一位业余爱好者,"跨界"获奖尤为难得。 相似文献
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<正>依据全国高等职业院校技能大赛教学能力比赛精神,以苏州农业职业技术学院室内设计项目实务课程为例,分析其课程整体概况,并基于“三教”改革的教师、教材、教法三个方面探讨课程改革与实践,解决师资力量薄弱、教学内容与德技并修教学理念结合不紧密、学生培养与职业岗位要求脱节等问题,以期为提高人才培养质量提供参考。1教学能力比赛的精神教学能力比赛全称为全国高等职业院校技能大赛教学能力比赛。大赛是由教育部主办,主要针对中职教师和高职教师的技能比赛。 相似文献