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伴随"两基"评估工作的推进,我国教育督导制度中督导机构定位不明确,督导机构设置不统一,督导政策体系不完善,督导队伍结构不合理等问题逐渐凸显,制约着教育督导职能的发挥。因此,要改革和创新我国的教育督导体制,依法规范教育督导机构的性质和职能,科学设置教育督导机构,完善教育督导的相关政策法规,优化教育督导队伍的结构,使教育督导职能得到充分发挥。 相似文献
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对湖北省的中小学校校长关于该省学校教育督导的校长满意度现状的调查发现,校长满意度不高的主要原因是学校主体性缺失引发的学校督导制度失调,根源在于双方信任关系的乏力。重建学校督导制度应明确,教育督导机构要转变职能重心,重新定位教育督导机构与学校的关系;教育督导机构要做好对学校的宣传工作,引导其转变教育督导观念和工作方式;教育督导机构要着力提升专业化程度,重视和引导学校督导需求;中小学校要树立发展自信、提高自身水平。 相似文献
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《青海省教育督导规定》指出：“教育督导机构是同级人民政府行使教育督导职能的专门机构，代表本级人民政府负责本行政区域的教育督导工作。”地区教育督导工作则是整个教育督导工作的基础，经常性、普遍性地直接面向基层学校的督导工作，主要依靠县一级督导机构来完成和落实。如何搞好基层教育督导工作，就显得尤为重要。下面就这个问题谈几点认识。 相似文献
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高职院校在督导机构设置、督导队伍建设、督导机制运行等方面都存在一些问题和不足,导致教学督导工作效率偏低.改变这一现状,可以从充分提高对教学督导工作重要性的认识,正确确定督导机构职能,建立科学的督导工作运行机制,加强督导队伍建设等方面着手,以达到提高其工作效率的目的. 相似文献
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论高职院校教学督导工作体系的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从教学督导的机构、人员和职责三个方面分析了高职院校教学督导工作的现状,并从两级督导机构的设置、督导职责的明确、信息处理体系的建立及工作模式的创新四个方面,阐明了教学督导工作体系优化的思路和措施.教师是教学的主力军,只有通过教学督导工作,充分发挥教师的教学能力,帮助教师完成教学任务,才能真正地提高督导的质量和效益. 相似文献
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紧扣督政特色做好教育督导工作松花江林管局教育处邢晶华国家和省的有关文件明确规定，教育督导机构是各级人民政府的行政机构，代表同级人民政府行使教育督导职责，并具体提出了对政府教育工作实施督导的内容。综观世界各国和我国过去教育督导机构，均设在教育行政部门内... 相似文献
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本文作者就目前我国高校督导制度进行了详细调查,准确地分析了存在的问题,对这些问题产生的根源进行了分析,肯定了目前我国高校督导制度的功绩,同时指出了目前我国高校督导制度的弊端,提出了从源头上完善督导制度,明确督导职责,准确定位构建督导机构,合理选择督导机构,严格选拔督导人员,提升督导地位,改善督导工作运作方式,转变督导工作态度,提升督导效率扩大督导工作范围,进一步提升高校工作效能。 相似文献
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英国教育督导机构历史演变的经验是：建立独立于教育行政部门的国家教育督导机构,加强宏观管理;削弱地方督导部门的权限,使其专门为学校提供教育服务;学校工作评价由中介机构＂督导小组＂来完成。与此相比,我国教育督导机构存在着设置缺乏独立性、各级督导机构职责不太明确等方面的问题。建立教育督导中介机构、明确各级教育督导机构的职责应该成为我国教育督导机构改革的发展方向。 相似文献
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当前,高职院校的教学督导工作普遍存在机构不健全、定位不清晰、队伍不完善、督导内容失衡、制度不规范等问题。要解决这些问题,高职院校首先必须要高度重视教学督导工作建设,通过转变督导人员的观念,准确定位;健全督导机构,完善督导队伍;规范督导制度;改变督导方式,建立互动网站等措施,加强教学督导工作。 相似文献
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浅议网络教学与传统教学 总被引：3，自引：0，他引：3
网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。 相似文献
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语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法. 相似文献
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本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):3-14
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code. 相似文献
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教学认识论和教学理论 总被引：2，自引：0，他引：2
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。 相似文献