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相似文献
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1.
一、一分钟拍球比赛引发的思考拍球,作为一项幼儿园经常开展且深受幼儿喜爱的体育活动,不仅能促使手眼动作协调,能发展动作的敏捷性和节奏感。如今,球在我班幼儿的手里,能拍出多种花样,如:单手拍球、双手拍球、左右手交替拍球、抛接球等,基本掌握了拍球的技能。但是,在迎接"迎新年·幼儿拍球"比赛中,我班组织了一次"一分钟拍球"选拔赛,结果与平行班相差很大。具体情况如下:  相似文献   

2.
<正>我结合长期带高考队训练实践,总结出篮球专项具体环节的训练方法。一、球技训练(开始阶段)1.运球技术包括身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调合四个环节。每个环节体育教师在训练开始阶段都应该详细讲解,让学生基本掌握要点,在实践中慢慢体会。2.训练方法:拍起放在地上的球——把球静止放地上,用手指不断拍球,直到把球弹起再把球拍至静止重复练习,熟练  相似文献   

3.
<正>一、以球玩球,玩出健康《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要"充分利用自然环境和社区资源,扩展幼儿的生活和学习空间"。在我们幼儿园周边生产足球、篮球、排球、乒乓球的乡镇企业较多,在他们的大力支持和配合下,我们为幼儿添置了许多颜色不同、大小不同、种类不同的球,来满足幼儿活动的不同需要。那段时间,"啪啪啪啪"的拍球声在幼儿园中此起彼伏。根据不同年龄段的幼儿,老师提出了不同的拍球要求,单手拍球、双手拍球、边走边拍球、两手交替拍球、转身拍球等。  相似文献   

4.
拍球是训练幼儿手脚动作协调的较为有效的一项活动。幼儿刚进入中班时,全班只有少数孩子能拍5～10下球,多数孩子只会滚球、抛球。为使全班孩子能掌握拍球的技能,我按以下步骤教孩子拍球: 首先,我让每个孩子都拥有一个球,让他们在晨间及户外活动时自由玩耍,从而产生对球类活动的兴趣。此时,我还示范拍球给他们看。当他们看我一口气拍了上百下时,羡慕极了,觉得老师真了不起。这时我就告诉他们:拍球只要多练,掌握正确的方法,就能拍好。示范活动引起了孩子对拍球的向往,诱发了他们的学习兴趣。  相似文献   

5.
第一节:坐位拍球 目的:发展婴儿坐的动作及手部的触觉。 方法:婴儿在前母亲在后同方向坐好,把球放在婴儿前面。母亲用手握住婴儿的手臂,帮助其分别用左、右手按节拍拍球。  相似文献   

6.
踮脚拍球游戏目的:让宝宝练习踮脚走和拍球的动作。游戏玩法:妈妈在室内挂一个球,然后站在距球约1.5米远的地方。宝宝站在妈妈的旁边,当听到妈妈“说开始”后,就踮脚走,走到挂着球的地方时,用手去拍球,然后迅速跑回来和妈妈击掌,并与妈妈一起说“:一次。”此游戏可反复进行。注意事项:妈妈挂球的高度以宝宝踮脚能拍到为宜。游戏目的:让宝宝练习传球、接球的动作。游戏玩法:宝宝和妈妈面对面站好。两个人一起边唱歌,边互相传球。当歌声停止时,球传到谁手里,谁就要模仿小动物的叫声。此游戏也可爸爸、妈妈和宝宝三个人一起玩。传啊传游戏目的:…  相似文献   

7.
在一次户外活动中,我给孩子们提供了许多大大小小的球,我组织起玩球的孩子说:“老师想看一看,你们是怎样玩球的,有什么新发现。要跟别人玩得不一样,看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后,我让他们说说对玩球有什么“新”发现,孩子们边说边做给我看:可以滚着玩,可以踢着玩;可以向空中抛接球;可以拍球,可以原地站立拍球;双手拍球,左右手交替拍球;蹲着拍球,向前走一步,拍一下;拍一下,接一下;一边拍球,一边向外侧抬脚;两脚交替进行……这时丁文一高兴地说:“用球可以做操,也可以像姚明叔叔那样投篮。”接下来,我便让大家把自己没玩过的方法…  相似文献   

8.
我们一起玩晨间活动,我常和孩子们一起玩耍。今天我特意留心观察着小朋友拍皮球的活动。我发现孩子们只会单一地不停地向后拍球,他们玩了一会儿就乏味了。于是我走到正在拾球的王兵小朋友跟前说:“王兵,我们一起来玩,我拍一个,你拍两个;我拍三个,你拍四个……”对这样地拍球、数数,孩子们显得特别兴奋。接着,我又教他们左、右手拍球;他们看着我跨球、拍球,学着我向上抛球——拍手——再接住,沿着地上的小圈圈走着拍球……这许多拍球法逗得小朋友高兴极了,围观的小朋友也参加了我们的游戏,我请王兵组织大家一起玩。从此,我给孩子们留下了一个“老师可会玩”  相似文献   

9.
家庭游戏3则     
快乐大转盘目的:练习接、拍球,复习数数。准备:皮球若干只,在地面上画一个直径2米左右的圆圈.玩法:父母和子女按顺时针方向站在圆圈上,每人持球一只。游戏开始,一起用右手(或左手)拍球,每拍一次球后接住球并向前跨一步,同时数数,如此连续进行.如果球未接住或数错数,就算输了,游戏重新开  相似文献   

10.
王耀英 《学前教育》2008,(10):39-39
根据活动安排,今天下午我带孩子们练习拍球。由于球少人多,我把孩子们分为两组轮流进行。怕孩子们只练习拍球会很单调,又加上了投篮。让孩子们边拍球边投篮,再请拍球拍得好的幼儿为大家表值。  相似文献   

11.
球,是幼儿喜爱的玩具。球类活动不仅能锻炼幼儿的身体、发展基本动作,还能培养幼儿灵敏、机智、勇敢等品质和活泼的性格。因此,我们小班很重视开展球类活动: 一、让每个孩子都有一个球。根据小班幼儿的特点,每人都要有一个球。限于经济条件,还不可能由幼儿园供给,我们就在家长会上宣传开展体育活动的重要性,动员家长为孩子买。这个建议得到了家长的支持,自此,班上每个幼儿就都有一个大皮球了。二、面向全体,因材施教。教孩子拍球,要先引起幼儿玩球的兴趣,如让他们看老师滚球、拍球、跨球、两人传球、跑着拍球、踢球,使幼儿看得跃  相似文献   

12.
目的:练习向指定方向滚球和快跑追球的技能,发展幼儿的目测能力和走、跑能力。准备:1.初步掌握左右手拍球的方法。2.每人一只篮球;音乐磁带和录音机。3.各种颜色的小旗若干。过程:1.活动身体。①今天老师当教练,你们当小运动员,我们一起在欢快的音乐声中做做准备运动吧!②每个幼儿手拿篮球做准备运动,如:左右手拍球;两腿夹球向前、  相似文献   

13.
题目:一质量为m的皮球从高为h处自由下落,反弹起来的高度为原来的3/4,要使皮球反弹回高h处,求每次拍球需对球做的功.学生的解法:学生在解答此题时会出现三种不同的答案,有的同学解答出每次拍球需对球所做的功为1/3mgh,另一部分同学解答的答  相似文献   

14.
活动目标 开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球，提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。  相似文献   

15.
球类活动是最适合幼儿开展的运动内容,其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣,对发展幼儿的整体素质具有独特作用。而拍球作为球类游戏的代表,是幼儿园开展得最多也是最为普遍的游戏形式。然而,在开展拍球活动中,发现一些问题,如球越拍越低、球四处乱窜等现象,针对这些问题,作者查阅了相关文献,并结合自身实践,发现有效开展幼儿拍球活动必须循序渐进,有阶段性地逐步开展,这样,幼儿才能在过程中获得成功体验,而不至于对拍球失去兴趣或产生厌恶。  相似文献   

16.
幼儿特别喜欢球。针对这一现象,我们在大班开展了玩球活动。 活动目标:①学习玩球的各种技能,包括学会左右手连续拍球的技能(右手拍50～100个,左手拍30～60个);学会花样拍球的技能(5～10种);学会运球、抛接球、投篮的技能。②增强幼儿体质,提高幼儿  相似文献   

17.
我的绝招     
我很喜欢打篮球,刚开始学的时候我还只能拍几个球,学到现在已经有了三个绝招。下面我来介绍一下吧。我的第一个绝招是拍球。我一口气能拍几千下。我还会"变向"拍球,就是右手拍一下传到左  相似文献   

18.
一个弹性球从10m高处静止下落,落到地面后反复弹起,每次弹起的高度是前一次下落高度的一半,球将会弹跳无穷多次．那么,球会停下来吗？  相似文献   

19.
情况分析 大班幼儿喜欢玩球,我们进行过拍球、边走边拍球、抛球等技能的训练,在此基础上幼儿提出要求玩足球比赛,但是要玩足球赛首先就要会运球,班上只有个别幼儿会用脚运球,多数幼儿一运球,球就跑得老远。  相似文献   

20.
我园前不久举行了一次体育公开教学课,整节课在活动中进行,体现了“以幼儿为主体,以教师为主导”的精神,幼儿的积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。上课铃响了,幼儿持球自由地小跑步进入活动场地,听音乐分散开做“球操”动作。随着音乐的旋律,幼儿兴致勃勃地做上举——投球——运转球——滚球动作。接着,教师按照预定的教学目的和步骤,启发幼儿想出各种方法玩球,场地上拍球声四起。有的小朋友左右手交替拍球,有的单脚站立拍球,有的边走边拍球,有的跑步拍球,有的向上抛球或反弹接球。教师看见一位小朋友向上抛球后,拍了二下手再反弹接球,于是教师召集幼儿围拢,请那位小朋友将自己的  相似文献   

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