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论小学语文课堂教学效率的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
语文是小学课程教学体系中最基础的科目。语文科目一直被认为是小学生容易学习但也是难以掌握的科目,所以在有限的课堂教学中,教师如何帮助学生提高学习的能力成为很多小学语文老师和管理专家思考的问题之一,那么小学语文课程教学中教学效率的提高措施和优化理论成为我们众多一线教师努力的方向。笔者就相关的问题做简单阐述,谈谈自己的意见和建议。 相似文献
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教师的核心素养对小学语文教学的进程、状况和取得的成效都有较大影响。在小学语文教学中,教师要培养学生的核心素养,保障小学语文教学质量。本文分析了提高小学语文教师核心素养的对策,旨在提高小学语文教学效率。 相似文献
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《科学中国人》2015,(33)
小学语文是各科的基础,一直以来,无论是老师还是家长都在想方设法提高小学语文学习的有效性,增强小学生的语文基础。新课改以来,合作学习成为一种新的学习方式在各小学被广泛的推广,根据国外的文献和国内的实践效果来看,合作学习方式都有其不可比拟的优越性和高效性,但是尽管如此,小学语文教学中的合作学习目前还是存在低效或是无效的问题,这对新课改的进展造成了严重的阻碍作用,因此,本文笔者主要分析了目前在小学语文教学过程中运用合作学习方法的现状,在此基础上研究了在合作学习的过程中,我们应该采取什么教学策略和方法,正确的引导学生投入到合作学习中去,加强其实用性和可操作性。 相似文献
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小学语文教育即基础教育,也是一切学科教育的基础。因此,小学语文教育首当其冲的任务就是打好基础,努力提高小学生素质教育。受传统应试教育的影响,小学语文基础教育比较呆板,学生缺乏兴趣,长此以往,不仅不利于小学生听、说、读、写综合能力的发展,也为广大的小学语文老师开展教学工作带来极大的职业困扰。小学语文基础教育至关重要,小学生学习语文是一个长期累积的过程。是由量变到质变的过程,与此同时,也关系到其他学科的学习,因此,教师要在日常的教育教学过程中,不断地去研究如何提高小学语文基础教育质量,提高小学生的综合能力提升。本文结合实际的教学实践,分析了小学语文基础教育的重要性,并阐述了小学语文教育过程中存在的问题,并提出具有针对性的解决策略,以期为广大小学语文基础教育工作者提供些许参考。 相似文献
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作为小学新课程改革的一线教师,你我都拥有着一片充满梦想的语文课堂,我们应该为之去创造,去耕耘。随着新一轮课程的不断深入,有一个问题一直困绕着我：现在的语文学习时间在减少,却没改变学生所要掌握的知识量,甚至要掌握的知识更多了,也更难了。面对这样的现状,如何提高小学语文教学的效率更是每一个小学语文老师应当思考的问题。大家都试图获取一种科学有效的教学方法,力求寻找到更加切合实际、准确有效的教育途径。于是,“有效教学”的理念破冰而出,成为大家共同的追求。 相似文献
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小学生阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径,也是语文教学中一个十分重要的环节。阅读主要是学生为需要而阅读,为应用而阅读,既关注的是文章的内容又关注文章的形式。"听、说、读、写"是小学语文教学必须达到的三个目标和进行教学的主要措施,小学阅读是极为重要的一环。在小学阅读教学中,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法、手段进行简要分析,结合作者的教学经验,希望对小学语文阅读教学起到一定的推动作用。 相似文献
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小学语文是语文教学的启蒙阶段,教师需投入大量精力,以激发学生的学习兴趣,为学生奠定语文学习的基础。在小学语文教学中引入案例教学法势在必行,能有效提高小学语文的教学质量和教学效率。 相似文献
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学生在进入学校后,语文成为他们的首要学习课程。而识字教学又是整个语文教学的必经阶段,也是语文学习的重要阶段,更是阅读和作文的基础。新课标规定:"小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"本调查在昆山市陆家镇菉溪小学的低年级师生中展开,针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题进行探讨和分析,并做出相应的对策。 相似文献