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小组讨论是交际语言教学中,尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分.它能够有效地提高学生的交流能力,解决问题能力和学习技巧.教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动.本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学. 相似文献
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小组讨论是交际语言教学中，尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分。它能够有效地提高学生的交流能力，解决问题能力和学习技巧。教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动。本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学。 相似文献
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本文阐述如何在新课改的小学数学课堂教学中培养学生的交流能力,使数学交流成为一种积极动态生成、开放和谐、焕发生命的活动,从而发展学生能力,促进学生全面发展。 相似文献
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小学数学的教学应该让学生体会到数学就在他们的身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。让学生对数学知识产生好奇心,真正体会数学知识就在他们的日常生活中,激发学生们的兴趣,体现小学数学的真正魅力,应成为我们小学数学教师的真正努力的方向。怎样让学生带着所学的数学知识走进生活,在应用中去体验、去探究？笔者一直是在实践中寻求解决这些问题的答案,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高。 相似文献
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本文从提供交流平台,营造良好氛围;加强语言交流,传递数学知识;关注思维发展,促进数学交流;鼓励独立思考,强化数学交流;教给学习方法,指导数学交流五个方面,阐述如何在素质背景的小学数学课堂教学中培养学生的交流能力,使数学交流成为一种积极、多样、有效、合理的活动,从而发展和深化学生对数学知识、思想、方法理论、技能技巧的理解,强化数学的思维。 相似文献
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学生是学习的主体,教师应该围绕学生而开展教学活动,如何更好的引导学生进行有效的学习,是当代小学数学教学的重点和难点。本文从直观的教学媒体、简单的动手操作、贴近生活的实际运用、良好的情感交流入手,就如何引导小学低年级学生进行有效的数学学习进行如下阐述。 相似文献
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由于受传统教育的影响,我国的小学数学教学过程中师生之间的互动很少,并且互动的效果也并不好。然而小学数学教学活动应该是一个师生之间互动交流的过程,所以在我国小学数学教学中推行互动教学是十分有必要的。本文笔者向大家介绍什么是互动教学及其意义,然后探析如何在小学数学教学中实施互动教学。 相似文献
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新课程的提出,要求各个教育机构在教学中倡导学生自主探索、合作交流等精神,培养学生不断的提高创新能力,教学内容要联系实际生活经验。这对于小学数学教学来说,数学教师就要想尽办法让孩子们在接受抽象的数学过程中,要不断地进行师生互动、共同交流,把课堂还给学生,让孩子们成为数学课堂学习的主人,让他们在快乐的数学课堂氛围中,感受到数学的乐趣。因此,对于数学教师来讲,数学课堂教学中,要以优化整个教学过程是关键,才能打造出高效的小学数学课堂教学效率。为此,文章叙述了打造小学数学高效课堂,课堂中优化教学过程是关键。希望对各位同行有所帮助。仅供参考。 相似文献
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运算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它不仅是小学数学教学的基本内容,也是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础。而在小学数学教材中有关运算的内容大多与学生的生活实际联系不够紧密,学生容易产生厌学情绪。怎样才能改革运算教学,让学生喜爱数学呢？笔者认为在小学数学运算教学中实施开放性教学能够给学生提供更多的时间和空间去探究,使学生能更好地交流与合作,让每个学生在主动参与中得到发展。 相似文献
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过"数学的根源在于普通的常识。"在小学数学教学应该明确认识到生活与数学教学息息相关,密切联系而不可分。《数学课程标准》中也曾明确指出教师在数学教学过程中要从生活中取材,把学生熟悉和感兴趣的事物作为切入点,让学生从生活中感悟和学习数学。在新课程改革的进程中,教师应该充分挖掘教材内容,让小学数学与儿童生活密切联系,提高学生的学习兴趣。笔者结合自己教学经验对小学数学联系生活提出自己的分析和建议。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习教学的重要方式——学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在小学低年级数学课堂教学中,学生通过学具操作参与知识的形成过程,培养了学生的动手能力,体现了学生的主体地位,激发了学生寻找解决问题的兴趣和寻求解决问题的方法,对学生牢固掌握知识和智力的发展有着积极的现实意义。 相似文献
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小学数学教学活动是一个复杂的过程,学生的交流过程也是其中的一部分。但是,一些小学数学教师急于完成教学任务,忽视了学生与教师之间的交流,也忽视了学生与学生之间的交流。其实,很多数学知识都是在碰撞中进入学生的大脑,然后牢牢扎根的,所以数学教师应努力探寻培养学生交流能力的途径。 相似文献