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为了适应新的教育形势,高中数学课堂上同样需要担负起学生心理健康教育的重任。高中数学老师可以通过开发数学教材的思想教育因子,进行德育渗透;针对学生的心理特征,开展心理教育;抓住教学契机,锻造健康人格;教会学生学习,促使学生健康发展??在高中数学课堂上实施心理健康教育,不仅有利于素质教育的实现,贯彻以人为本教学理念,也有利于学生成绩的提高,以培养出为新时代所需要的高素质人才。 相似文献
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学生学习的主要方式是教师授课,即教师在课堂上授课,但由于学生数量众多,教师工作量大,因而需要管理人员进行大量的工作来保证教学的正常进行。而互联网技术的发展,可以有效地解决这一问题,为教育提供了前所未有的发展机遇。互联网技术不仅使学校管理更方便了,还使得教育管理者可以更加高效地进行教学管理。在互联网技术的支持下,许多老师都能实现在线教学。在线上教学模式下,老师们不仅能够与学生互动交流、答疑解惑、提供学习资源和辅导资料、查看教学效果等,还可以通过直播授课的方式对学生们进行学习指导和监督。这样不仅解决了部分传统教育模式下师生交流难、互动不及时等问题,也极大地方便了老师们进行教学管理。 相似文献
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目前很多的中专院校在教学数学时采用的都是传统的教学方法,老师在讲台上认真的讲解,学生在课堂上记忆老师所讲解的知识,完成老师所留下的作业,在这过程中,老师在课堂上占主导地位,学生只是听众,并没有让学生成为课堂的参与者。现在很多素质比较高的孩子都选择去普通高校就读,这就导致了中职院校的学生的基本素质逐渐的呈现出下降趋势。学生对于自己的学习目标不明确,又缺乏学习的动力,在数学的学习上基础又相当的薄弱,若还是采用传统的方法来教育学生,就会形成恶性循环。若学生的情感和感受得不到老师的重视,就会导致学生在学习的过程中失去动力。 相似文献
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多媒体教学以其灵活性和课堂内容丰富性得到了各个学科老师和学生的青睐,在现代化教育手段中占有重要的地位,在英语课堂教学中更是有着举足轻重的作用。它能有效地帮助老师扩充课堂容量,弥补了单靠板书的生硬和单调,可增强学生学习兴趣;但同时也存在着一些问题。由于个人水平有限和理解的偏差很多老师把多媒体当成了变相的板书,课堂时间完全变成了多媒体主导时间。这种现象不利于现代教学方法的开展。本文就多媒体教学的优势以及如何使之与现代教育教学完美结合提出一些可行性方案。 相似文献
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多媒体教学以其灵活性和课堂内容丰富性得到了各个学科老师和学生的青睐,在现代化教育手段中占有重要的地位,在英语课堂教学中更是有着举足轻重的作用。它能有效地帮助老师扩充课堂容量,弥补了单靠板书的生硬和单调,可增强学生学习兴趣;但同时也存在着一些问题。由于个人水平有限和理解的偏差很多老师把多媒体当成了变相的板书,课堂时间完全变成了多媒体主导时间。这种现象不利于现代教学方法的开展。本文就多媒体教学的优势以及如何使之与现代教育教学完美结合提出一些可行性方案。 相似文献
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课堂上学生自主学习是现代物理的趋势,学生上了高中,特别是大学以后,自主学习将会成为主导,所以课堂的自主学习能力的培养应该尽早开始。文章从五个方面在课堂物理各个环节上深入指导,使学生积极主动自我学习。 相似文献
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近30年来,教育学者们对自主学习研究的热衷表明了自主学习在整个教育体制中的重要性。自主学习能力是随着教育终身化,人本主义等理念的兴起以及社会高速发展所提出的必然要求。而网络的普及并作为自主学习的一个重要工具出现在大学英语听说课的课堂,向老师们发起了极大的挑战。对大学英语听说课堂上的老师在网络环境下自主学习中的角色做一个初探,旨在帮助老师更好地培养学生自主学习的能力。 相似文献
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兴趣是最好的老师,文章结合职校生的特点,从教师的影响力、学校评价体系、课堂氛围、学生情感和英语实践五个方面探讨了如何激发职校生学习英语的兴趣,来改变职校生在英语学习上的现状,加快中等职业教育发展。 相似文献
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受传统教学模式的束缚,地理课堂大多仍以老师为主导,学生为客体,这就制约了学生的思维能力和想象空间,不利于学生发展。本文试从提高学生知识储备量,激发学生的学习兴趣,引导学生灵动思维,以培养学生的问题意识,发展学生的思维意识和自主探究能力。 相似文献
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素质教理念比起传统的教育模式更具有人性化和灵活性。所以,现如今从小学开始都在实施素质教育。并且在新课程改革的大背景下,也在一直提倡学生在课堂上要占主导位置,还要与老师之间形成互动,能积极参与到上课的过程中来。从旁观者转变为参与者,学生的的学习方式在经历着一场历史性的变革。数学作为我们从上学开始就伴随我们的一门学科,并且小学数学是一个学生开始学习数学的起始点。所以学会自主学习也就成为每个小学生必须具有的基本学习能力。 相似文献
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高校教育教学实践当中广泛采用的教学方法主要有“以教师为中心”和“以学生为中心”两种。前者更能保证教学过程的高度组织性和知识体系的完整性;后者形式新颖、手段多样,更容易受到年轻学生和老师的欢迎,对学生积极性的调度也更高。近年来,伴随着对传统以教师为中心的教学模式的反思,以学生为中心的教学模式在不同教育层次和范围内得到了很多应用。然而,因为受众层次、学科方向特点、教学内容难易、课堂规模等因素的不同,很难在两种教学模式中进行简单的扬弃抉择。一种更理性、更高效的方法是根据实际情况,对课程内容在知识点层次上基于微课,以学生为中心进行学习交流,在知识体系层面上进行教师主导的体验式串联教学,既注重学生积极性调动和多维度的学习方式,又重视课程内容体系保证和课堂过程完整,打造学生与老师多中心、线上线下多维度的半翻转课堂模式。结合教学实践提出的多中心多维度的教学方法框架以及其具体应用示例,收获了良好的教学效果和学生反馈。 相似文献
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随着科学教育的不断发展,学科更为专业化、全面化与系统化。其一个重要转向与亮点,即从过往之"传统教育技术"衍变为今日之"现代教育技术"。随着科学技术的不断发展,教学理念与模式也应当随之进行相应的转变。互联网+技术才应当是课堂上的一种重要辅助手段。所以,教师应采取哪些策略将"以教师为主导"引导为"以学生为主导",让学生的观念从"传统课堂"转变为"现代课堂"呢? 相似文献