共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
2.
3.
4.
周振 《中国现代教育装备》2012,(14):21-22
为进一步优化教育资源配置,提高共享度,减少校际间教育资源占有差距,实现城乡教育优质均衡发展,北京市密云县坚持将教育信息化建设作为推动农村教育跨越式发展的重要突破口和有效途径。通过不断探索、实践,逐步走出了一条适合农村特点的教育信息化建设之路。 相似文献
5.
在“互联网+”高速发展的时代,城乡异地远程同步课堂教学突破了时空的限制,成为缩短城乡教育差距、推进优质教育资源均衡的重要手段。本文主要从精析学情、课堂融合、反馈调整三个方面,通过探究“互联网+”背景下的城乡异地同步课堂教学实践,努力提高同步课堂的教学效率,进一步打造高效课堂。 相似文献
6.
党的十八届三中全会把大力促进教育公平,推动义务教育均衡发展,作为深化教育领域综合改革的重要内容,并提出要统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距,努力办好人民满意的教育。为了进一步推动延安城区义务教育均衡发展,缓解“择校热”和“大班额”现象,使每名适龄儿童都能享受优质教育资源,2013年延安 相似文献
7.
“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，运步缩小区域、城乡、校际差距。”——摘自十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 相似文献
8.
9.
陈璐 《中国现代教育装备》2015,(2):1-3
随着人们物质及精神文明的提高,对优质教育资源的渴求也越来越大,但优质教育资源因为其相对值的属性决定了它的有限性和稀缺性,党的十八大三中全会后,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称＂决定＂）中给出了解决这一问题的方法,即＂构建用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距＂。 相似文献
10.
当前教育信息化的建设过程中存在地区之间不平衡的问题,但随着教育领域改革朝着纵深推进。越来越多的区域利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖范围．逐步缩小区域、城乡、校际差距,实现教育资源的均衡。下面笔者将从两个方面谈谈以资源为核心的信息化建设思路。 相似文献
11.
江苏省教育厅于2018年年底启动城乡结对互动课堂建设,这是教育部“专递课堂”的升级版,与江苏省名师空中课堂、网络名师工作室构成苏派“三个课堂”应用矩阵,助力解决开不齐、开不足、开不好国家规定课程的问题,有效弥合了区域、城乡、校际差距。项目坚持试点引路,以县域为主全面推进城乡结对互动课堂建设及应用,在结对课堂的组织形式、结对机制、标准建构、课堂教学和特色化应用等方面推动教育优质均衡发展。 相似文献
12.
13.
14.
如今是一个高速发展的时代,尤其是教育事业,取得了突破性的发展,全新的科技产品助力教育事业走向更好的发展层次。如直录播技术的云课堂,其产生和利用让城乡优质教育资源得到共享,促进城乡优质教育资源得到充分利用。那么如何利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享,文章将做出细致的说明,以此让直录播技术的云课堂得到充分利用,保障城乡优质教育资源得到最大化的共享,从而促进城乡教育的发展。 相似文献
15.
16.
《山西教育(综合版)》2014,(8):8-10
近年来,随着经济的发展,广大人民群众对优质教育资源的需求日益强烈,但因城乡学校之间、城区校际之间的办学质量和办学水平存在较大差距,难以满足所有群众对优质教育资源的需求,使得择校问题难以根治。据调查得知,教师队伍素质的不平衡是导致学校教育质量不均衡的原因之一。 相似文献
17.
以信息化促进城乡学校协同发展的案例研究 总被引：2，自引：0，他引：2
实现城乡义务教育均衡发展是构建和谐社会对教育发展提出的必然要求。广东省教育厅高度重视城乡教育均衡发展,作出了加快推进城乡基础教育一体化的战略部署,并实施了一系列行动计划。以教育信息化建设为依托,广东省在促进城乡学校协同发展过程中取得了诸多经验和典型案例,如千校扶千校、教育资源下乡行动、校际协作联盟活动、同步课堂、视像中国等。本文对这些案例进行了深入研究,旨在探讨广东省在实施以信息化促进义务教育均衡发展过程中所形成的可供推广的成果和经验,从而对利用教育信息化促进城乡学校协同发展、实现教育均衡发展起到参考与借鉴。 相似文献
18.
通过个案实证研究发现,广西中部某市H区义务教育存在教育资源分布不均、生均教育投入偏少、教育资源供给未能反应经济社会发展的趋势和义务教育均衡发展程度不高等几个方面的问题。为此,地方政府需充分认识县域义务教育均衡发展对实现教育公平的重要意义,明确自身责任,加强对义务教育均衡发展的领导;科学论证,合理规划学校布局;加大投入,积极推进城乡中小学标准化建设,缩小教育资源校际间的分布差距;加强农村薄弱学校建设;完善城乡教师交流制度;创新教师培养、培训制度。 相似文献
19.
本刊记者 《山西教育(综合版)》2014,(1):20-22
近年来,太原市迎泽区教育局以促进教育均衡发展和公平建设为着力点,确立“城乡一体发展、校校标准建设、队伍质量提升、整体水平均衡”的发展思路,以政府保障为前提,以均衡配置教育资源为基础,以提升办学质量为重点,以强化队伍整体素质为突破口,统一实施城区、农村学校标准化建设,积极实施城乡校际联盟系列措施,努力提高义务教育质量,逐步缩小城乡、地区和学校之间的教育差距,推进优质教育资源共享, 相似文献
20.
共享优质资源,实现教育公平,核心就是要利用各种措施唤醒教育资源,让教育资源流动起来,才能有效促进城乡教育的均衡发展。当前,很多地方都建立了区域内城乡教师定期交流制度。仅以教师流动就能降温择校 相似文献