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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>在当前初中语文教学工作中,微课是较为关注的新形式,其主要借助于课内小视频将学习内容中的难点要点凸显出来,以及营造与之相关的教学情境,帮助学生加深理解和巩固消化,对提升学生语文学习兴趣以及提高教学成效帮助较为明显,是信息化手段与初中语文教学改革有效融合的重要路径,较为显著地改 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
微课的运用一改传统的教学方法。微课中的视频播放为课堂教学创造出一种较为真实的学习情境,打破了时空的限制,更好地帮助学生学习语文知识。围绕四个方面阐述语文教学如何运用微课帮助学生理解疑难问题,从而提高初中语文的教学效果。 相似文献
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孟秦 《语数外学习(初中版)》2014,(6):59-59
正语文微课程为语文教学注入了新活力,较好地促进了语文教学工作的开展。微课程与数字化技术的完美结合,能为学生提供更为灵活的语文学习方法,对学生学习成效的提升具有重要的促进作用。一、微课发展背景及移动学习前景微课起源于佛山,是微型视频课程的简称,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课时间一般在10分钟左右,这与青春期初中生最佳注意力集中时间相一致,较好 相似文献
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微课是一种新型教学方式,其碎片化、互动性、高效性的特征能够在一定程度上改变传统的阅读教学模式,对提升学生的能力素养具有重要的促进作用。为此,教师在初中语文阅读教学中需要充分发挥微课的优势,利用微课帮助学生理解文章内容,优化学生的阅读学习体验,帮助学生发展。基于此,本文阐述了微课的概念,分析了微课在初中语文阅读教学中的重要性,提出利用微课导入新课、解读文本、培养自学习惯、开阔阅读视野的策略,以期在初中语文阅读教学中充分展示微课的教学价值,为学生全面提升语文素养发展奠定基础。 相似文献
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微课是新时代学生学习的一种高效途径,其充分利用网络资源和先进技术,对学生学习意义非凡。本文围绕初中阶段语文教学展开,分析微课在此方面教学的现状与对策。教师对微课过度依赖,应用不合理,课堂氛围单调、课堂形式单一,而且家长传统观念根深蒂固,对微课的应用造成一定阻碍。对此,本文有针对性地提出几点应对策略,力求改善微课在初中语文教学的应用现状,让其在语文教学中发挥大作用。 相似文献
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教师制作不超过10分钟的视频,以重点讲解某一知识点,让学生透彻理解的教学方式,就是微课教学,比起一般教学方式,微课教学时间短、针对性强,且便于学生随时随地的学习。本文简要介绍了微课教学的特点及在语文教学中有效应用微课的方式。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>微课的出现打破了传统的语文课堂教学在时间与空间上的限制,通过情境的创设来帮助学生更好地理解所学内容,充分地体现了学生在课堂上的主体性。因此,对于语文教学来说,微课起到了事半功倍的良好效果。一、微课的内涵与特点微课就是指教师利用微型的教学视频作为教学的主要模式,并对教材中的环节进行整合开展的。微课及其课程意义,包含了所有的教学模式、内容、环节和评价,从而能有效提高学生的学习质量。与传统的教学模 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(11)
微课在初中语文阅读教学中的应用可以有效调节课堂气氛,帮助学生感受文章意境;可以有针对性地剖析重难点,生动归纳阅读方法;可以实现读与写的有效融合,提升学生的语文素养。 相似文献
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钟婉坤 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在互联网不断发展的背景之下,对于初中语文教学需要教师充分对其进行探索与创新,并且要通过微课的教学形式,从而提高初中语文教学质量。随着新课改的不断提出与发展,要求将立德树人教学理念融入到语文教学中,从而提高学生的语文学科素养。因此需要把立德树人与微课教学充分融合,共同提高课堂教学效率,构建高效的初中语文微课教学课堂。本文旨在分析初中语文微课教学的现状以及微课教学对于语文教学的重要意义,最后提出在立德树人背景下进行初中语文微课教学的具体策略。 相似文献