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在国家教委颁发《幼儿园工作规程》(试行)五周年之际,北京市教育局在全国贯彻《规程》10所试点园之一的北京市第五幼儿园召开现场会,推广五幼试点工作经验。全市市立幼儿园园长、城近郊区示范园园长及各区县教育局幼教科科长、教研室主任等约200人参加了会议。北京市教育局副局长李洪飞、国家教委基教司幼教处处长朱慕菊到会并讲话。崇文区委副书 相似文献
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幼儿园园长岗位培训工作体会王红远为贯彻落实国家教委教人（１９９６）１０号文件《关于颁发〈全国幼儿园园长任职资格〉职责和岗位要求（试行）的通知》和《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》,广西壮族自治区教委委托广西幼儿教师培训中心举办幼儿园园长岗位培训... 相似文献
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谈谈乡镇中心幼儿园园长欧艳松自国务院３８号、６９号文件及国家教委颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》下发以来，幼儿教育的体制逐渐理顺，特别是在农村，乡镇中心幼儿园有了确定的位置并逐渐走上正规。中心幼儿园办得好坏，关键在园长，中心幼儿园园长的好... 相似文献
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从某种意义上讲,园长是一个幼儿园的灵魂,因为园长的教育理念、工作态度、业务能力,直接决定着整个幼儿园的发展水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布实施,对幼儿园的发展提出了新的挑战,同样,也赋予了园长更多的角色,如教育者、领导者、决策者、指挥者、改革者等等。面对新形势,笔者认为,幼儿 相似文献
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6月21日,张家港市教委举办“村办幼儿园幼教工作现场会”。上午与会的中心幼儿园园长、村二类幼儿园园长、村幼儿园负责人(村校长或法人代表)以及教研室、教科室的同志观看了村园现场。下午,由5个幼教辅导 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(6):99-104
建立独立的专业职务晋升制度,对幼儿园园长专业发展至关重要。当前幼儿园园长专业职务晋升制度存在一些问题:民办幼儿园园长缺乏专业职务晋升的机会和动力;幼儿园园长专业的特殊性不能体现;公立幼儿园园长专业职务晋升渠道狭窄并缺乏可持续性。未来幼儿园园长专业职务晋升制度的改革思路包括:完善体现幼儿园园长专业性的职务晋升系列;解决民办幼儿园园长专业职务晋升问题;做好由教师专业职务向园长专业职务转变的衔接工作。 相似文献
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我院开展中小学校长、幼儿园园长培训工作始于1993年9月。根据1989年国家教委发出的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，原楚雄州教委委托楚雄师专举办楚雄州初级中学校长培训班，委托楚雄州民族师范学校举办楚雄州小学校长、幼儿园园长培训班。从1993年起至1998年，举办了5期初级中学校长任职资格培训班，培训初级中学校长近200人；举办2期小学校长任职资格培训班，培训小学校长80多人； 相似文献
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为了进一步贯彻落实两个法规精神,加强对幼儿园的科学管理,南京军区日前在福州举办了近几年来第四次全区范围内为期20天的幼儿园园长培训班。参加学习的有军区部队、野战部队等几十所幼儿园的50多名园长(负责人)。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布实施,使幼儿教育进入一个全新的发展时期。贯彻《纲要》精神,不仅对当前师资素质提出全面挑战,也对幼儿园园长扮演什么样的角色提出了新的要求。新时期需要什么样的园长,诸多同仁提出了许多富有建设性的建议,如广州市天河区明确提出要做实干型、学者型、创新型、廉洁型———“四型”园长的要求。在这里,本人仅从办园策略、与教师关系方面谈谈对新时期园长角色转换的初浅认识。一、由管理型园长向经营管理型园长转换随着幼儿园被推入了越来越激烈的竞争市场,如何抢夺市场、吸引生源成… 相似文献
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《南方职业教育学刊》2014,(3)
重视和加强幼儿园园长培训工作,建设一支高素质的园长队伍,是一项事关我国幼儿教育改革与发展的全局性、基础性工作,是实现幼儿教育事业发展和提高的关键之举。为了研制一套符合当前幼儿园园长需要的有效的培训实施方案,建构幼儿园园长培训的课程体系,我们课题组开展了对幼儿园园长培训工作的调查研究,了解幼儿园园长培训的现状、需求,并对幼儿园园长培训课程设置及培训模式提出了建议。 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(2):46-54
农村幼儿园园长专业素养是决定农村学前教育质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国幼儿园园长专业标准核心指标为依据,对北京市和贵州省976位农村幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现：在任职资格方面,超过1/5的农村幼儿园园长无证上岗,超过四成的农村幼儿园园长不具备学前教育专业背景;在专业素养方面,农村幼儿园园长对其组织管理素养较为自信,但在其教育教学素养和价值领导素养上缺乏自信。学历、教龄、自我发展规划能力、管理制度等是影响农村幼儿园园长专业素养的主要因素。对此建议：规范农村幼儿园园长专业任职资质要求,健全任职管理制度;增强农村幼儿园园长自我规划意识,激发其内部发展动力;聚焦农村幼儿园园长专业素养提升薄弱项,提高培训针对性和有效性;落实工资福利和职称评聘向农村倾斜的政策,增强农村幼儿园园长队伍稳定性。 相似文献
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北京明天幼稚集团全体教职工于教师节前夕,欢聚一堂,热烈庆祝教师节。国家教委基础司幼教处处长马建华、海淀区副区长李凤玲和海淀区各界领导、幼教界知名人士陈剑戈、祝士媛等以及新闻界的朋友出席了庆祝会。马建华代表国家教委基础司幼教处向集团全体教师和园长致以节日的问候。他说,幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分,这几年得到了很大发展。至去年底,我国有18万所幼儿园,87万名幼儿教师,教师学历达标率已达到了75％,3—6岁幼儿的入园率已达到了33.5％。 他说,幼儿教育虽然取得了一些成绩,但还面临一些问题。一是一些地方和部门对幼儿教育还不够重视,认识不到位;二是幼儿园园长和教师的管理、教育水平还不能适应新时代幼儿教育发展的需要;三是幼儿园经费还依然紧张,因此幼儿教育面临深化改革和健康发展的问题。他说,对各地幼儿园的改革,国家教委认为,凡是有利于贯彻国家教育方针的,有利于儿童体智德美全面发展的,有利于调动广大幼儿园园长、教师积极性的,有利于幼儿家长工作、学习的,都应该支持。海淀区是北京市教改试验区,幼教改革是该区整个教育改革的一个组成部分,在幼儿园管理体制上和教育教学政策方面进行了大胆的探索。我们希望明天幼雅集团能不断进取,总结经 相似文献
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李翠芝 《山西教育(综合版)》2013,(8):46-47
《学前教育三年行动计划(2011—2013年)》的制定与实施为学前教育的发展掀开了新的篇章。介休市农村学前教育工作以乡镇中心园为突破口,在促进幼儿园内涵发展方面做了一系列探索。一、委派公办园长是幼儿园获得内涵发展的前提园长的人格魅力、管理能力和课程领导能力是幼儿园内涵发展的关键,有丰富内涵的园长才能打造有科学内涵的幼儿园。乡镇 相似文献
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四、案例教学法在园长在职培训中的应用案例教学法引入园长在职培训,这是园长在职培训工作从基础性培训转入发展性培训的需要。但是,由于案例教学法引入园长在职培训还刚刚起步,因此对于如何运用案例教学法以产生良好的培训效果还需要深入研究,尤其是对案例编写、师资培训、教学组织、教学评价等方面的研究更为重要。(一)案例编写幼儿园管理是园长在职培训的重要课程。幼儿园管理课程可以用案例教学法。实施案例教学法的首要任务就是编写案例,完成教育内容与教材的转换。幼儿园管理 相似文献