共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中国传统的教育教学模式,忽视了学生自主学习能力的提升,新课程改革后,国家对基础教育教学提出了新要求,即要求教师在课堂教学过程中,做到“以人为本”、“以学生的发展为本”,树立开放型的新课程观,建立民主化的新型师生关系,教学过程和内容要体现新课程理念.本文分析了新课程理念在高中生物教学中内涵,探讨了在新课程理念下,优化高中生物课程的教学系统设计的措施. 相似文献
2.
3.
李小娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0159-0159
随着新课程理念的发展及其在高中物理课堂教学过程中的运用发展,现阶段的高中物理课堂教学过程中越来越重视多元化、创新教学模式的运用及实施。新课程改革要求明确提出要在课堂教学过程中积极开展合作学习,增进师生之间、生生之间的互动沟通,活跃课堂教学氛围,促进学生们在合作学习过程中理解及把握更多的物理知识,促进学生们综合物理素养的培养。本文主要针对新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略进行了分析及探讨,旨在培养学生们的合作 协调能力及合作意识。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
实施素质教育是现代课堂的教学目标,教师要在课堂教学中抓住教学重点,结合素质教育的精神实质,开展民主化的教学课堂。传统教学模式只注重教而忽视学生的学,视教师为主导而把学生视为被动接受,既没有采用"民主化教学",也没有考虑互动的优势。主要研究的是初中物理课堂中如何有效实施民主化教学,从而提高课堂教学质量,提高学生的学习效率。 相似文献
6.
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感。而目前我市广泛开展的“活动单导学”教学模式就是在这种理念下应运而生的,适应了新课程课堂教学改革的要求。 相似文献
7.
李永华 《中国教育技术装备》2010,(13):132-132
高中历史新课程实施以来,历史课堂中出现多样化的教学模式,教师的教学方式、学生的学习方式都发生一些变化,历史课堂非常活跃,出现可喜的新面貌、新气象。其中,探究式教学是教学改革中出现的一种新的教学模式,它提倡在师生之间、生生之间开展合作互助式的学习,与新课程的教学理念十分吻合,课堂实验表明,这种教学模式给教师的教学方式、学生的学习方式带来真正的变化,教学效果良好,成为教师钟爱、学生欢迎的一种课堂教学模式。 相似文献
8.
孙海云 《中国校外教育(理论)》2014,(12):143-143
随着新课程改革的实施，强调“以学生发展为本”的教学理念深入人心。面对传统的以传授为主的教学模式，由于不能很好地体现学生的主体性，教学模式不免生硬、死板，教学效果也不甚理想。所以，这就要求我们必须转变传统的教学模式，做到教学氛围的民主化、和谐化，教学内容的时政化、生活化，教学方式的现代化、多样化。只有这样，才能进一步激发学生学习兴趣，从而保证教学质量，提高教学效率。 相似文献
9.
一、“探究、点拨、反馈”教学模式的产生背景（一）转变数学教学模式是时代的呼唤新课改的核心理念是以学生发展为本,让学生参与课堂教学,是新课程实施的核心．新课程标准明确提出,要转变学生的学习方式,培养学生主动参与课堂教学,乐于探究知识,积极合作交流的学习态度． 相似文献
10.
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
近年来,在素质教学发展进程中首要关注的就是课堂教学,新课改实施背景下要求师生之间友好地合作学习、共同进步,实现课堂教学的民主化。高中语文课堂教学推崇新课改实施对策,不断改变观念、创新教学理念,不断提升课堂教学质量。高中教学由于受到高考的巨大压力,导致课堂教学难免会倾向于传统的应试教育模式,呈现"满堂做"或者"满堂灌"的现象。新课改所倡导的课堂教学民主化仍然还需要经历不断的钻研和探究,使民主化教学模式更加顺利地应用于实践教学过程中。 相似文献
13.
14.
15.
16.
<正>随着新课程的实施,课堂教学突破了传统教学中单纯注重知识传授,忽视知识生成过程的教学模式,转变为倡导让学生在参与探究,自主合作,发挥学生在课堂学习中的主体作用,从而让学生体会知识的生成过程。在这众多的学习方式中,探究式教学模式以其能够开发学生学习能力,充分发挥学生主体功能,更是得到了广大数学教师的青睐,在新课程背景 相似文献
17.
在新课程实施的进程中,课堂教学模式已渐趋呈现出多元化的态势,在课堂教学中以学生为主体,充分调动学生自主参与学习的主动性越来越受到教师的重视,课堂教学中师生之间、生生之间的民主、和谐、融洽的新型关系已经逐步确立起来。 相似文献
18.
小组互动式教学模式作为以学生为中心的教学模式,在初中英语课堂教学中发挥着重要的作用,其策略和实施直接影响着课堂教学质量和学生对英语知识的掌握情况。一、小组互动教学的优势分析1.小组互动教学模式强调教师与学生之间的相互影响、学生与学生之间的相互合作,更容易激发学生学习的积极性。进行合作学习的小组成员之间能够相互帮助、相互促进,比处于单独学习环境之下的学生学习效果有明显提高。2.小组成员与他人之间的交流能够增强其社会性,促进学生个体认知的稳步发展。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>课堂教学是新课改的重头戏、主阵地。新课改实施以来,合水县三里店小学以新课程理念为指导,围绕新课程课堂教学的"结构"和"方法"两大原点,经过深入反复的探索、试验,构建了"预习检测,以学定教;激情导入,揭题明标;导学展示,艺术精讲;激活练习,达标测评;总结升华,推荐作业"为基本环节的语文课堂教学模式。这个课堂教学模式以学生学习基础确定学习目标,引导学生自主学习,使学生在各个环节的学习活动中都围绕学习的目 相似文献
20.
在素质教育的大环境下,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,打破了传统教学体系,重视学生在英语学习中的主体地位,逐渐形成了以学生为中心的现代教学模式。小组合作学习作为富有创意和实效的教学策略,理应在初中英语教学中占据重要地位。本文结合教学实践,对在初中英语课堂教学中实施小组合作学习的教学模式进行研究,为以后的相关研究提供参考。 相似文献