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一、西城区教育信息化建设概况
①西城区教育城域网经过不断发展建设与升级优化,用户已从最初的中小学扩展到少年宫、社区、幼儿园等机构的全员接入.②西城教育研修网是以开展网上调研、培训为重点,为实现优质教育资源的网上共享和西城可持续、均衡发展而搭建的区域性研修平台,围绕教师在校本研修中的需求建立了多样化的网上学习共同体. 相似文献
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马丹君 《中国校外教育(理论)》2010,(7):147-147
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”21世纪,网络已经非常普及,连五六岁的孩子都会使用电脑。我们荣怀幼教中心每个教师都在优势网上开通了教育博客,班上大部分孩子也都开通了幼儿博客,经过4年时间的实践,我发现,幼儿博客的开通,让我们对家园沟通的模式进行了新的审视,本文重在谈如何借助幼儿博客的优势,更好地实现家园互动,让幼儿园走进家庭,让家庭走进幼儿园,使家园联系得到淋漓尽致的发挥,成为实现家园沟通的新模式。 相似文献
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为了让学生实现利用网络加强思想道德建设、进行红色教育，在红色教育专题网站的设计与制作中。如何让学生更好地进行自主学习，设计出更好的自主学习策略，都是值得我们探讨的。本文通过制作江西省中小学、幼儿园教育技术研究课题立项项目“红色于都”专题学习网站，对学生在专题网上进行自主学习的设计与实现进行了探索。 相似文献
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快乐是属于童年的,幼儿园本应该是让儿童的身心得到健康的发展的乐园。不久前网上一则幼儿园儿童受教师虐待的消息,引发了关于幼儿园教育的深思。通过文献查阅和实地观察法,发现贫困地区农村幼儿园的教育状况堪忧。蒙台梭利是一位著名的教育家,创造了蒙台梭利教育方法。它对幼儿教师工作的指导主要体现在尊重儿童、个性化教育、利用吸收性心智、把握敏感期和充分准备环境、发挥儿童自我教育能力几方面。 相似文献
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程汉鹏2007年11月8日在光明网上撰文：青岛市教育局10月底出台了有关《通知》,禁止在日常课程中开设英语、珠心算等“小学化”课程。那么各幼儿园的兴趣班是否真的已经＂偃旗息鼓＂？近日,记者调查青岛市20余家幼儿园时发现,诸多幼儿园日常课程中确实已鲜见英语等特色课,但几乎都挪到了课余时间。 相似文献
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从封闭走向开放，是现代学校组织变革和管理发展的趋势之一。解放路幼儿园“网上园长信箱”是尤园长很有价值的管理创意，体现了开放式的管理理念，为家长提供了一个诉求的平台，主要实现了三个方面的价值： 相似文献
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不出家门,就能知道孩子在幼儿园的表现以及教师对孩子的评价。到2007年,上海市千余所幼儿园将通过上海学前教育网管理平台(www.age06.com),实现网上联线以及办公,搭建一所“没有围墙的幼儿园”。据介绍,“学前教育网”将为每个托幼园所设立一个独立的信息服务窗口,为托幼园所内的公文流转、通知公告、儿童信息、师资与培训、营养保健等方面提供安全、方便、有效的管理服务平台。此外,家长可以通过语音聊天室、电子邮件、留言板等,与园所及教师直接交流、沟通。根据规划,到今年年底,上海市50%的托幼园所将实现宽带接入,2005年年底,将达到100%… 相似文献
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据《三秦都市报》报道,"幼儿园孩子拼爹,嫌家长没车接自己放学",看到近日网上热传的此消息,连日来,不少西安市民反映了小学、幼儿园中存在的各种版本的"拼爹"或"被拼爹":父亲的车不是豪车被歧视,幼儿园作业拼爹娘,老师掌握家长的职务等。近年来,各种"拼爹"事例不断出现在报端,在社会上造成了诸多不良影响,引起了社会的广泛关注,透过种种现 相似文献
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张瑞霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
一、现代手段的利用,提高了沟通的效率1.建立网站,拉近了与家长的交流距离在网上建立自己的网站,这样幼儿园可以面向社会,面向家长。因为网络有极强的时代气息,它的特点是快捷、开 相似文献
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《母婴世界》2004,(12)
今年8月,天津出现了年托幼费达8万元人民币的全托幼儿园,被各大媒体炒得沸沸扬扬,批判的矛头纷纷指向这种雇佣化和制度化的幼儿园教育。与此同时,我们在摇篮网的论坛上也看到了一个很另类的帖子"幼儿园非上不可吗?" 随后一个多月的时间,我们在摇篮网的聊天室进行了网上采访:宝宝为什么要入园?何时入园才好?幼儿园到底给了孩子什么?家长心中理想的幼儿园应该是什么样子?幼儿园真的是宝宝成长的必修课吗?没想到家长们的反应如此强烈:孩子已入园的家长中,既有对幼儿园满腹牢骚的,也有衷心感谢幼儿园的;孩子即将入园的家长中,既有坦然处之的,也有忐忑不安的;那些不送孩子上幼儿园的妈妈们也有自己的道理…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在幼儿园实现游戏化教学,是指实现教学的游戏化,在幼儿园教学中充分体现游戏精神,尊重幼儿的主体地位。在当前幼儿园教学中,实现教学游戏化的基础就是推进游戏化课程资源的开发与利用。在幼儿的幼儿园生活中挖掘游戏化素材、实现课程资源的绿色化、生活化以及游戏与教学活动的有机融合等,全面推进幼儿园教学的发展。 相似文献