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1.
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,为了实现这一理念,教师必须改变学生原有的单一、被动的教学方式.新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,我们必须坚持“以人为本”的思想,培养学生学习英语的兴趣,使每个学生都能够轻松愉快地学习英语,热爱英语. 相似文献
2.
黄翠红 《新课程导学(上)》2012,(31)
课堂教学效率,一直是初中英语教育不断探索的永恒主题.实践证明,只有寓教于乐,使学生快乐地学习,才能实现教学效率的最大化.初中英语快乐教学应以趣激情,充分感受英语阅读乐趣;以趣导知,轻松提高英语听、说能力;以趣促效,培养学生英语写作素养.给学生插上“乐学”的翅膀,在快乐和谐的氛围中实现学生听、说、读、写综合技能的最大化提升. 相似文献
3.
本文就在英语教学中如何激发学生的学习兴趣进行论述。教师在教学中必须实施有趣教学,以“巧”激趣,以“感”激趣,以“情”激趣,以“境”激趣,以“变”激趣,增强学生的学习效果。 相似文献
4.
在新课程改革理念下,有效提高学生的参与度,使其能够主动快乐地学习英语,成为中职英语素质教育的主要教学目标。中职英语教学中,激趣策略的有效实施,能使教师的“教”与学生的“学”达到理想的效果,激发学生的兴趣,体现学生在教学中的主体地位,调动其主观能动性,使教学有效性得到提升。 相似文献
5.
新课标指出：英语新课程在课程设计、课程实施与内容组织等方面进行了大胆改革,教材的各种元素是开放的、发散的、以学生为中心的,要充分调动学生学习兴趣,这是构建“以学生为主体”的新型教学模式,培养学生的自主学习、探究学习和研究性学习的能力的内在动力。在英语教学中,我利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力以提高学习效率。 相似文献
6.
"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念,为了实现这一理念,教师必须改变学生原有的单一、被动的教学方式。新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,我们必须坚持"以人为本"的思想,培养学生学习英语的兴趣,使每个学生都能够轻松愉快地学习英语,热爱英语。 相似文献
7.
黄淑俊 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着经济和社会的飞速发展,全球化和国际化已是大势所趋。现如今,英语是国际的通用语言,要想在世界之林屹立不倒,我们必须要发展英语教学,更要从小学开始,培养学生的英语能力。新课程改革要求小学英语的学习不再是传统知识的习得,更是英语语言能力的养成和提高。所以,在小学英语的日常教学中,教师必须要以发展学生英语素养为出发点,创设丰富多样的教学活动,调动学生学习积极性,激发学习热情,以实现学生的全面发展。小学生年龄较小,喜欢有趣的事物。传统的英语教学只是单词的记忆和繁多的练习题,小学生很难提起兴趣,所以我们要实现以趣促学,为学生打造活力课堂。 相似文献
8.
新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中。新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性。 相似文献
9.
“兴趣是最好的老师”。如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣，学生就会从被动的接受知识转变为主动的探求知识，新课程理念“以学生为中心，充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一实质问题也将会得到落实。都么在新课程农村中学语文课的教学中，怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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新课程改革促使教师在教学工作中不断反思，吸取经验再反馈到学生生活、学习中。新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣，要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则，充分调动学生的主动性。 相似文献
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新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中.新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性. 相似文献
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一、以“新”激趣为了提高课堂教学效率,每节课一开始就要激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性。这就要求精心设计课堂导语。如我在教学“年、月、日”时,是这样设计导语的:有个小朋友已经8岁了,才刚刚过了2个生日,你相信吗?学了“年、月、日”这一节课后,你就明白了。听了老师的话,学生一个个都睁大眼睛,为什么自己长一岁过一个生日,而这个小朋友长了8岁,才过了2个生日呢?事情出乎他们的想像之外,于是好奇的思维火花被擦亮了,争着想知道是怎么回事,内心深处产生了一种自觉想学的积极动机。二、以“练”激趣学生的技能技巧是在不断的练习中… 相似文献
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传统的英语教学中,教师在课堂上占主导地位,而学生只是被动的学习英语知识。在农村英语教学中,这种传统的教学模式只会让学生丧失学习英语的兴趣,甚至厌倦英语学习。按照新课程的标准“以学生为中心”的教学理念,针对农村中学学生英语成绩的现状,就是要改变这一模式。关注每一位学生,激发他们学习英语的兴趣,真正让学生成为课堂的主体。 相似文献
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英语新课程标准提出的教育新理念是:以人为本,其核心就是要坚持“以学生发展为本”的课程改革,基本目标是在“学生普遍达到基本要求的前提下,实现学生的个性发展”。教学过程中,教师要把学生作为学习的主体而赋予学生学习的自主性,不仅要关注教学的过程和效果,而且要关注 相似文献
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学习需要兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是英语学习的动力。学生对英语学习产生浓厚、强烈的接触意识,就是学习英语的开始。《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,教学中以教师为主导,以学生为主体。新教材也把情感教育作为教学目标之一,充分反映了以人为本的教育思想, 相似文献
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“以学定教”即以学生为中心,一切为了每一位学生的发展,也就是说学生是学习的主人、教学活动的中心。其实,教学工作的本质与最终目标都是为了学生的全面发展、个性健康发展与终身可持续发展。而课外作业就是将教学延伸到课外的重要途径之一,是学生课外自我学习、自我发展的重要手段。如何根据学生的个体差异,结合新课程理念,设计精彩的、深受孩子们喜欢的英语作业,让作业“活”起来,学生“动”起来,对小学英语教师来说非常重要。因此,我结合新课程理念,针对学生的个体差异,通过教学实践,对小学五年级英语课外作业的设计作了一些有益的尝试。一、作业要求层次化——自主配餐 相似文献
17.
当前,基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要。新课程、新理念。呼唤着“教”的变革,呼唤着“学”的变革。新课程教学。要求英语教师树立新的学习观和教学观．体现以学生为主体。构建主动参与、合作学习、尊重差异、发展个性、师生互动、主动探究、任务型的教学特色。下面谈一谈我在运用新课程理念进行英语教学时的一些做法． 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
数学是任何阶段的学生都必须掌握的必修内容,也是学生学习的难点,在数学教学中,一定要培养学生的学习兴趣,调动学生的思维,激发学生的学习热情。在新课程改革的大背景下,教师要从多种角度入手,吸引学生的学习兴趣,逐步提高课堂教学效率。 相似文献
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当前,基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要。新课程、新理念。呼唤着“教”的变革,呼唤着“学”的变革。新课程教学。要求英语教师树立新的学习观和教学观．体现以学生为主体。构建主动参与、合作学习、尊重差异、发展个性、师生互动、主动探究、任务型的教学特色。下面谈一谈我在运用新课程理念进行英语教学时的一些做法． 相似文献
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