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介词短语由“介词+介词宾语”构成,它具有形容词和副词的性质,有时还具有名词的性质。在句子中可作定语、表语、状语、宾语补定语、主语补定语、介词宾语,用途很广。现就介词及介词短语副词、形容词、连词的关系问题,谈一点粗浅的看法: 一,介词与副词的关系 1、英语中,绝大多数介词都可以用作副词。区别是:用作副词时,不带宾语,独立作句子成分;用作介词时,要跟宾语,构成介词短语才能充当句子成分。 相似文献
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《死海不死》一文有个句子;“把各种盐类加在一起,占死海全海海水的百分之二十三到二十五。”这个句子语病是不恰当地使用了介词“把”,造成该句主语残缺。“各种盐类”本应是主语,加上介词“把”,构成了介宾短语,“把各种盐类”就不能作主语了。改正的办法是,将“把”去掉,让“各种盐类” 相似文献
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李雪松 《中学语文(读写新空间)》2004,(20)
病句一般有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等类型。辨析病句不妨从以下几个方面入手:1.把句子的主干提炼出来看看是不是“成分残缺”。介词“关于”、“对于”、“由于”、“对”等开头的句子要注意主语的残缺。动词后如有很长的修饰词语,要注意宾语是否残缺。2.重点注意分析并列短语作句子成分时与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。3.特别要注意一个单句中若能划出两套主谓宾,或宾语前后都有动词,则很有可能是句式杂糅。4.用“和”、“或”以及顿号连接的并列成分,注… 相似文献
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严东锋 《中学语文园地(初中版)》2009,(6):27-27
近几年的高考《考试说明》在“辨析并修改病句”条目下都规定“成分残缺”为考查内容。具体列举了“缺主语”“缺谓语”“缺宾语”“缺关联词”,其实由于语法知识的淡化．在病句中。学生往往很难判断介词的缺失。一般来讲,对于只有一个介宾短语或有几个介宾短语但各自独立存在的句子,缺失了介词,还是比较容易辨识的。 相似文献
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朱生华 《初中生世界(初三物理版)》2005,(15)
初中阶段语病修改能力的考查主要侧重在以下两种类型:一是句子结构上存在的语法错误,一是句子内容上存在的逻辑错误。语法错误通常包括缺少成分、句式杂糅、语意重复、语序颠倒、搭配不当、否定不当等;逻辑错误通常包括前后矛盾、用词不当、范围不清、有歧义等。下面结合例子,谈谈语病修改的一些技法。(一)成分残缺成分残缺包括缺少主语、缺少谓语中心语、缺少宾语中心语等几种情况。1.缺少主语。以介宾短语开头的语句,可能该介词掩盖了句子的主语,造成该句缺少主语。如:(1)经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术。(2)通过这次社会调… 相似文献
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语病试题一直是近几年来中考语文试题的必设题型。笔者试以语病试题为例,对其类型及修改方法介绍如下。 1.成分残缺 ①通过比赛,使同学们增进了友谊。 属无主句。作主语的“比赛”作了介饲“通过”的宾语,介宾短语“通过比赛”是不能作主语的,应去掉“通过”;或者让“同学们”作主语,去掉“使”。 ②中国人民正在努力为建设一个有中国特色的社会主义强国。 相似文献
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佴启龙 《初中生世界(初三物理版)》2006,(27)
一个句子是由不同部分构成的,组成句子的各个部分称作句子成分,即:主语、谓语、表语、宾语、定语和状语等。下面就不同成分作一简要介绍,请看下表:Parts类别Meaning含义Example例句Subject主语主语可由名词短语或代词构成。在主动句中,它表示“谁”或“什么”做了某个动作;在被 相似文献
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语病题的修改并不很难 ,难的是怎样诊断出病句之“症”。产生病句的原因较多 ,但中考中常出现的主要有四种情况 :成分残缺 ,成分搭配不当 ,语序不妥 ,用词不确切。针对这些病因 ,下面介绍几种诊断语病的方法。 一、审视中心语主语、谓语、宾语是句子的基本成分 ,一般情况下 ,一个句子必须具备这三种成分 ,才能表达一个完整的意思。所以 ,先要审视、找出主、谓、宾这三个中心语 ,看看是否残缺 ,是否搭配得当。如 :①在他的帮助下 ,使我认识了错误。②改革开放以来 ,人民的生活水平增加了。例①中找不出主语及主语中心语 ,主语被介宾短语“… 相似文献
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李佐丰 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1986,(3)
“以”是上古汉语常用的介词。它经常在带有宾语之后组成介宾短语。这种介宾短语(以下称“以宾短语”)既可以用作状语,又可以用作补语。本文讨论《左传》中以宾短语充当这两种句法成份时的不同特点。 相似文献
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所谓省略句,指说话写文章常省去一些不说自明的成分,从而达到语言的简洁。例如:展望未来,我们对前景充满了信心。这是一个复句,由两个分句构成,前一个分句的主语蒙后省略,可根据后分句的主语补上“我们”。所谓句子成分残缺,是指不符合省略的条件而缺少应有的成分,以致造成句子的结构不完整,表达的意思不明确。例如:[在迅速发展的新形势下],[对我们]提出更高要求。这是一个单句,“在迅速发展的新形势下”是介宾短语,充当全句的状语,“对我们”充当状语,“提出”是谓语,“要求”是宾语。是谁 相似文献
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本文从教学的研究分析和训练应用着眼．重视介绍了“介宾短语”的学术观点差异和分歧的主要影响因素，即对介词虚化程度的个性特征的具体事实的认识：强调了在坚持把“介宾短语”巳成共识的语法功能内容作为教学重点的前提下，就“介宾短语”能否作谓语、宾语、主语的说法，进行实例列举，帮助学生对照分析．鉴别．提高识别和应用能力：最后着重分析了“介宾短语”与“动宾短语”的区分，“动 介 宾”的结构分析及处理差异：“介宾短语”与“偏正短语”的层次区分等等。 相似文献
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仲卫东 《中学英语园地(高三版)》2002,(1)
介词短语是指由“介词 宾语”构成的短语形式,它在句子中主要用作表语、定语、状语及宾语补足语。现举例说明如下: 一、作表语。介词短语跟在连系动词后作表语说明主语的状况。例如: 1.Your clothes are on the desk.(你的衣服在课桌上。) 2.Our maths teacher is in his thirties.(我们的数学老师三十多岁。) 相似文献
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成分残缺是每年高考语病题考查的热点,其中缺宾语（中心语）又是重点考查对象。缺宾语往往有诸多迷惑,稍有不慎就可能掉入命题者设置的陷阱。中心语是被修饰、限制、补充的成分,中心语为名词、代词及其短语充当;如“（我的）老师”“（清晰的）字迹”,“老师”“字迹”就是中心语,分别接受“我的”“清晰的”的修饰。中心语有主语中心语、宾... 相似文献
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时间名词和时间副词都可以修饰动词。因此,时间名词和时间副词就容易混淆。区别这两类词的方法如下: (1)时间名词前可以加介词,和介词构成介宾短语;时间副词前不能加介词。 例:我明天去北京。 我马上去北京。 在“明天”前可以加介词“于”,构成介宾短语做句子的状语。“明天”是时间名词。 相似文献