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张海玲 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(2):123-125
任务及任务型教学从20世纪80年代以来一直是国内外语言究研究者探讨的焦点,不同的研究环境会产生不同的结果和定义,我国外语教师如何正确地理解和采用这一产生于外国语言教学研究的新型教学模式。这里针对国外3种对任务定义和任务型教学的产生及其本质特点,结合我国外语教学的实情,找出事物间共性,帮助我国外语教师更好地理解和运用这一教学模式。 相似文献
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我国新的英语课程标准倡导任务型语言教学途径,给广大外语教师提出了更高的要求。因此,任务型教学中外语师资教育也变得越来越重要。文章着重探讨了任务型教学对外语教师的要求及在此背景下外语师资的培养策略,包括任务型教学理论知识的学习,开展任务型教学反思,组织或参加任务型教学专题研讨会等。 相似文献
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任务型教学法综合了传统教学法和交际教学法的优势,符合初中生的认知特点和心理特征,理论上具有明显的先进性。常见类型有阅读型、模拟型、制作型、调查型、采访型、活动型、游戏型、事务型和辩论型等。任务型教学是一种新型的教学模式,广大初中英语教师需要在日常教学中大胆实践、积极探索,使该教学模式最大限度地发挥效应。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入和发展,新课标所倡导的任务型教学模式已逐渐为广大的英语教师所熟知并应用于日常的教学中.但对于这一教学模式从理论上的认识仍然有待于正本清源,在实践中的操作还须讲究策略. 相似文献
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任务型教学是目前国际上外语教育界的一个研究热点。其在教学中发挥的诸多优点已得到广大教育研究者和一线教师的肯定。目前,任务型教学在国内中小学已如火如荼地进行,而在高校课堂中却少有实施。鉴于此,本文基于任务型教学理论,探讨了如何进行大学英语课堂任务设计,并试探性地设计了一堂教学案例。 相似文献
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林丽燕 《化工职业技术教育》2006,(3)
任务型教学法以新的语言学习观和教学观受到外语界的关注。新《英语课程标准》也倡导教师尽量采用"任务型"教学途径。本文从任务型教学的定义与特征、教学模式与个人实践、设计要点等方面探讨了任务型教学法对英语教学的意义,对这一教学模式的进步性和挑战性也进行了反思。 相似文献
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自20世纪90年代以来,任务型语言教学在我国已引起了广大语言学界学者和教育专家的高度关注。在把任务型语言教学模式应用于高职英语教学中时,英语教师的角色受到了新的挑战,该文通过分析教师在传统教学法中的角色,重新定位了教师在任务型语言教学中的角色,及教师该如何担当任务型语言教学中的角色。 相似文献
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袁青香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(2):263-265
英语任务型教学模式是我国新课程标准所倡导的新型教学模式,该教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,实现任务的目标,强调在“做中学”,通过学生参与活动、师生共同完成语言教学任务,使学生自然地接近语言,更好地发挥学习主动性和创造性,促进外语学习． 相似文献
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初中英语教育、尤其是阅读教学,要转变教学观念,立足我国外语教育的国情,借鉴国外和国内的教学研究成果,注重培养学生的创新精神和实践能力,从而提高教学质量,造就全面发展的、合格的外语人才,这是摆在广大教师和外语工作者面前的迫切的任务。 相似文献
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历年的外语四、六级考试中学生写作部分的得分只有7分(改革后约为80分),大学生的写作能力不强一直是一个困扰着广大外语教育者的难题。简要介绍了《大学体验英语》教材及其写作部分的特点,引入任务型教学模式的概念,以《大学体验英语》教材中写作部分为依托,分析了采用任务型教学模式进行写作教学的可行性和必要性。 相似文献
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新课程标准倡导教师运用任务型教学模式,本文讨论了基于任务型学习理论的任务型教学法在高中英语教学中的应用,并以一篇任务型教学设计展示了任务设计的原则及具体操作步骤,以帮助英语教师更好地理解任务型教学法的核心所在,进而更有效地将其运用到中学英语教学中去。 相似文献
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一、任务型语言教学模式的定义及其基本理念 1．什么是任务型语言教学模式。任务型语言学习理论（TBLT）是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出的又一具有重要影响的语言学习理论和学习模式：是交际法（communicative approach）的最新发展。对于任务型教学中任务的定义,不同的语言学家依据各自的教学与研究实践,进行了不同的界定。 相似文献
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赵俊海 《楚雄师范学院学报》2011,26(4):60-67
在20多年的教学实践中,任务型语言教学展现了很高的应用价值和独特的魅力,受到各国语言教师的普遍欢迎。然而由于多方面的原因,我国中学外语教师在实施任务型教学时存在理解、应用等方面的诸多误区。为了切实增强这一教学模式的效果,笔者根据任务型语言教学的最新进展,从理论和实践的角度,着重探讨这一教学模式中两个常被忽略的重要变量:任务和教师介入,以厘清一些概念问题,明晰操作路径并提供方法论指导。 相似文献
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目前,我国基础英语教育改革的重点是要改革英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,《英语课程标准》所倡导的任务型教学将成为发展学生语言能力和提高综合素质的重要途径。而且世界各国为了更好地推进课程改革的课程标准,都采用了任务型教学模式。任务型教学模式定义的界定任务型教学模式(task based instrution)是上个世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的具有重要影响的教学理论。在任务型教学这个术语中,“任务”是关键词,通常是指以真实世界为… 相似文献
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在大学英语任务型教学模式中,教师的角色受到了新的挑战。试对任务型教学模式及实施的阶段进行探讨和阐述,在此基础上对教师角色进行新的定位,旨在推动＂任务型教学＂模式的发展,并为大学英语教学改革提供理论依据。 相似文献
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徐哲 《绵阳师范学院学报》2011,30(10):143-145
任务型教学法是以激发学生参与有现实意义的交际任务为目标,强调教师引导学生进行自主学习和合作学习,促使学生在完成任务的过程中学习语言的一种外语教学法。本文结合任务型教学法的理论基础和现实需要,分析任务型阅读教学的特点,探讨任务型教学模式在英语专业外报阅读课中的应用,以期为完善外报阅读课的教学模式,提高该课程的教学质量提供参考。 相似文献