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周雪梅 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):107-109
高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，具有鲜明的系统性特征。只有把握新时代高校思政课改革的协同性、整体性、开放性等系统特征，以系统思维推进新时代高校思政课改革，才能把立德树人内化到思政课改革的各个领域、方面、环节，全面推进立德树人根本任务落地落实落细，整体推动高校思想政治教育创新。 相似文献
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高校是人才培养的重要场所,承担着立德树人的根本任务,高校思政课是落实立德树人根本任务的重要途径.文章从立德树人时代内涵入手,阐述了立德树人理念下高校思政课实践教学的重要意义,在分析当前高校思政课实践教学存在问题的基础上,提出高校思政课实践教学的有效路径,以期为高校工作者提供理论参考,推动立德树人根本任务在高校思政教学中... 相似文献
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李轩航 《辽宁广播电视大学学报》2022,(2):9-11
思政教育是高校为广大学生培根铸魂的基础工程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,直接影响着学生的理想信念、思想观念和价值理念。随着新时代我国高等教育的改革发展,高校思政课程建设取得一系列标志性成果,成为高等教育教学的重要组成部分。但是,思政课建设仍存在一些不足。在“大思政”视角下探索新时代高校思政课教学创新,分析了思政课教学创新的必要性和可行性,提出了高校思政课程教学创新路径,以期为高校思政教育发展提供一些新思路。 相似文献
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教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。新时代要深刻把握立德树人基本内涵,紧紧围绕立德树人根本任务,充分认识高校思想政治理论课立德树人的现实困境,通过建立健全思政课立德树人的协同机制、加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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地域红色文化是一种具有极高历史价值和育人价值的文化形态，是新时代高校落实立德树人根本任务、强化育人使命的重要依托。在高校思政课教学体系中深度融入地域红色文化，可以丰富思政课教学内容，优化思政课教学方式，深化思政课教学效果。高校可以通过加强队伍建设、深化课程改革和加快教法创新等多种路径，积极推动地域红色文化深度融入思政课教学体系，显著提升思政课教育教学效果。 相似文献
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邓斌 《思想理论教育导刊》2022,(11):98-104
习近平法治思想融入高校思政课教学是落实思政课立德树人根本任务的内在要求,是加强习近平法治思想宣传教育的应有之举,是巩固新时代高校意识形态安全的重要抓手。将习近平法治思想融入高校思政课教学,要以把握全面依法治国的政治方向、法律基础、道德理念和重要保障为着力点,以开展立场原则导向教育、法律法规普及教育、思想道德启迪教育和行为实践塑造教育为主要内容,在知识传授、价值引领、思维启迪和实践养成中达成教学目的。就实践方略而言,要坚持系统布局、夯实理论功底、结合课程特点,从而达到系统性、科学性、全面性的融入效果。 相似文献
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高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代,推进高校思政课教学的守正创新需从政治高度、理论深度、情感温度和话语力度等现实向度着手,在“守正”与“创新”有机统一的基础上发挥思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性,以切实提升高校思政课教育教学的实效。 相似文献
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新时代高校思政“金课”构建是一个系统复杂的工程,具有丰富的逻辑体系和实践路径,对此进行全面把握和解读,就要从中国共产党百年思想政治教育的蓬勃发展中洞察高校思政“金课”构建的历史基础,从马克思主义理论中明晰高校思政“金课”构建的理论根基,从新时代中国特色社会主义教育实践中体会高校思政“金课”构建的紧迫需要。在理解高校思政“金课”构建的逻辑体系基础上,进一步探索构建的实践路径为始终坚持立德树人的教育理念、积极发挥高校思政课教师的关键作用、注重教学方法的守正创新、建立健全高校思政“金课”发展的各项制度,从而推动新时代高校思政“金课”的创新发展。 相似文献
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中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,提出全面提升思想政治理论课教学质量的新要求,是新时代思政课建设的重要指针。全面深入贯彻文件精神,西藏高校要充分使用倾斜性政策、专项资金、组团式援藏、红色文化等教学资源,从资源供给侧创新,推动思政课改革创新,提升思政课教学质量,助力落实立德树人根本任务。 相似文献
12.
耿俊茂 《思想理论教育导刊》2023,(11):112-118
高校思政课教学改革要牢牢把握立德树人这个根本任务,坚持主导性和主体性相统一。高校思政课教学改革坚持主导性和主体性相统一,前提是教师发挥主导作用,也要注重学生主体性作用实现,审视把握好主导性和主体性相统一的基本原理,科学分析实现知识体系与思想政治教育的有机统一,锚定好思政课落实立德树人的根本任务,全面认识思政课教学改革适应性这一关键环节。在实践中探索有效路径的着力方向,切实增强高校思政课教学改革实效性,实现铸魂育人的时代目标。 相似文献
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高校思政课是促进马克思主义意识形态接受活动发生和发展的主阵地，也是确保马克思主义在我国意识形态领域指导地位的重要保障。各高校要更好发挥思政课在马克思主义意识形态接受与认同中的重要作用，转化与构建新的教学体系，创新思想供给，突出生动性、时代性与科学性；创新教学模式，着力机制建设，注重多样化、个性化和信息化；加强思政课教师的自我修养，促进主体重构，不断提升政治素养、业务素质、人格魅力，以出色完成立德树人教育的根本任务。 相似文献
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<正>党的十八大以来,习近平总书记多次强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。”抚州市临川区第四中学（以下简称“临川四中”）全面贯彻党的教育方针,始终坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,把思政教育作为铸魂育人的重要抓手,不断深化新时代学校思政课改革创新,全面推进思政教育工作建设,让思政教育落地生根,切实提升育人成效。 相似文献
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<正>“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,这一关键课程如何落实立德树人根本任务,是新时代高校思政课建设亟须破解的重大命题。重庆文理学院通过构建新时代高校思政课案例教学“双螺旋”模式,持续探索思政课育人之路,具有一定的可复制性、可借鉴性和可推广性。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2020,(2):27-28
党的十九大报告明确提出了新时代高校的任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。推进新时代高校课程思政建设,是落实高校立德树人根本任务的一项重要举措。本文从新时代高校思政课程的内涵出发,通过论述推进高校课程思政建设的客观必然性,明确了新时代推进高校课程思政建设的目标,即实现高校的全员、全过程和全方位育人,提出了新时代推进高校课程思政建设的路径。 相似文献
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区域优秀文化资源融入地方高校思政课教学的路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,区域优秀文化蕴含着丰富的思政教育资源,二者的结合在培育和践行社会主义核心价值观,巩固主流意识形态在高校的主导地位,以及推动思政课改革创新等方面有着重要价值.探讨了区域优秀文化资源融入地方高校思政课教学过程中存在的突出问题,并在此基础上提出了区域优秀文化资源融入地方高校思政课教学的路径选择. 相似文献
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高校是党的意识形态工作的重要阵地,而社会思潮作为意识形态和上层建筑的一种重要形式,对意识形态有着潜移默化的影响。新时代提升高校思政课教师社会思潮辨识能力,是应对意识形态领域斗争严峻形势和落实立德树人根本任务的必然要求。高校思政课教师应在深入分析纷繁复杂的社会思潮的基础上,以立德树人为导向,从提高思想认识、“明”“辨”是非、“软”“硬”结合、以“备”促“稳”四个维度,探寻提升社会思潮辨识能力的着力点,引导学生“扣好人生第一粒扣子”,筑牢高校意识形态防线。 相似文献
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立德树人是新时代高校教育教学工作的中心环节,高校第二课堂建设是加强思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要路径.当前,"大思政"背景下高校第二课堂立德树人的内涵提升机制面临道德唤醒、网络环境、评价督导等多方困境,应从体制机制构建、网络使用监管、评价激励机制设定和思政队伍建设等四个方面进行完善,以有效提升高校第二课堂立德树人的内涵. 相似文献