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大学语文课程作为理工科院校的通识课程,在提高学生人文素养、提高人才培养质量、弘扬优秀传统文化方面具有重要作用。受新冠肺炎疫情影响,高校采用线上教学的模式也呈常态化。本研究分析了大学语文教学目标和教学内容的新转变,从大学语文教学理念的创新、教学方式的创新、评价机制的创新三个方面对大学语文的教学模式进行探讨,从而为新形势下大学语文课程改革和建设提供参考。 相似文献
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一、大学语文课程教学的重要性和采用表演法的必要性
（一）大学语文课程教学的重要性
大学语文课程,作为高等教育的基础课程,开设的目的是为了提高大学生尤其是非中文专业的大学一年级学生的人文素养和语文水平。2006年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅批转的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》特别提到：“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课。”南开大学的陈洪、李瑞山等先生,把大学语文教学定位为“母语高等教育”。这样就使得大学语文的教学活动具有提升民族文化认同感的意义。大学语文课程,使学生在民族文化认同的基础上,通过语言媒介,提高学生素质,以适应现代社会的需要。 相似文献
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大学语文课程教学是提高大学生文学素养和人文素质的途径之一。其教学目的是从“文”入手,为学生释“道”。大学语文课程的教学可从“陶冶美好情操,提高综合能力”、“传承优秀文化,提升文明品质”和“挖掘励志哲理,引发人生思考”三个方面入手,实现文学素养与人文素质的同构,致力于学生健全人格的塑造。 相似文献
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基于“首要教学原理”在“大学语文”中的应用研究,流行语渗入大学语文教学有必要性和可行性。流行语包含着丰富的当下文化因素,可以弥补大学语文课程语言学教学的缺位,是学生积累词汇量、提高母语语言素养的途径之一,恰当使用有利于营造课堂创意氛围。指导学生积累流行语,分析掌握流行语词的构成理据和文化信息等,有助于使用和改造流行语创新自己的语言。 相似文献
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邹秀荣 《山东商业职业技术学院学报》2023,(1):50-53
高职大学语文课程承担着培养高职学生的语文实用能力,提高学生人文素养及全面素质的重任。大学语文课程中蕴含着社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的元素,是开展“课程思政”教学改革的最佳素材库。应构建立体化高职大学语文课程体系,全方位落实课程思政,达成全程全方位育人目标。 相似文献
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以职业院校实际情况为着力点,分析目前“大学语文与传统文化”课程信息化教学的应用现状,归纳高效应用信息化教学的重要意义,探讨课程信息化教学的路径与策略,以期让课堂寓教于乐、转变教师教学理念、提升学生人文素养、改革课程教学方法、丰富校园文化内涵,为今后职业院校“大学语文与传统文化”课程的教学工作提供参考。 相似文献
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随着信息应用技术的发展,知识经济时代的到来,社会对人才也趋向于高素质、复合型的要求。高校大学语文作为人文素质基本课程,肩负培养学生人文素养和文化素质的重任。如何根据网络环境的特点和大学语文课程的教学目标,创建新的教学模式,促进学生自主学习、合作学习、探究学习,加强学生的人文素养和语用能力,既是当前大学语文教学改革研究的重要课题之一。也是对素质教育的一种探索,是当前教育的一个发展潮流。 相似文献
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以培育高素质技术技能型人才为目标的五年制高职教育,在文化课程的教学过程中应始终坚持以生为本的教育原则,结合学校办学特色,搭建文化课程与专业课程之间的桥梁,积极构建“文+专”融合教学模式。通过架构多维目标、创新教法学法、推动智慧学习、改革课程评价、拓展课外实践等路径,全面落实“文+专”的深度融合,促进高职学生文化学科素养与专业能力素养的协同发展。 相似文献
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过好汉语关,是少数民族学生学好专业知识、顺利完成学业的基础.然而现阶段,高校普遍存在“重专业技能,轻文化素养”的问题,大学语文课程在具体开展过程中遇到种种问题.本文以兰州城市学院为例,试图通过对少数民族学生大学语文课程教学现状进行分析,提出对该课程进行教学改革的对策. 相似文献
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袁媛 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
当前军队院校大学语文课程在各方面都发挥了不可或缺的作用,但其在学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等方面存在一定困境.紧密跟随军校教育发展历史脚步,找准课程定位,适应岗位任职需要,不断提高学生人文素养,着力改革大学语文教学模式,军队院校大学语文课程方可走出困境,打破目前尴尬局面. 相似文献
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在消防院校任职教育课程体系中，大学语文课程对提升学员人文精神、文学素养和写作能力等方面具有重要支撑和保障作用。基于消防院校任职教育体系的大学语文建设，其路向风格要围绕人才培养目标，着力从课程性质定位、教学体系、教学模式和考核模式等领域进行给力探讨和多视角审视。 相似文献
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大学语文本身承载着传播文化内涵和文学底蕴、提高学生文化素养、审美趣味和人文情怀的使命,在高职院校中是文化素质类公共必修课。但由于某些原因,导致大学语文课程在高职院校内正面临边缘化。在“课程思政”教育理念的推动下,大学语文课程与思政教育的融合势在必行。分析了大学语文课程思政教育的必要性,阐述了大学语文课程思政建设的策略。 相似文献
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大学语文模块化教学模式探索 总被引：2，自引：2，他引：0
本文根据大学语文教学模式现状和课程特点,把“模块式教学法”创造性地应用于大学语文教学模式中,对大学语文教学内容和课堂结构进行模块化整合,构建一个新的教学模式,使大学语文教学更加平台化、整合化、现代化,充分发挥本课程的优势,达到理想的教学效果。 相似文献
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杨永芳 《晋城职业技术学院学报》2010,3(2):26-28
大学语文项目教学是一种新型的教学技能．大学语文教师娴熟运用此技能有利于学生在项目驱动下形成听说读写的能力,传承中国传统文化和提升人文素养等,大学语文项目教学技能主要有转化教学目标项目教学、拆分教学内容项目教学和分解教学环节项目教学。 相似文献
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李慧英 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(5)
传统文化的继承是大学生人文素养提升的一个重要表现,但由于浅俗文化与网络文化的泛滥、应试教育的桎梏、市场经济的物质化等原因,大学生身上传统文化缺失严重.大学语文课程应从传统文化与大学语文教学的深层关联角度进行思考,树立“大语文”教学理念;注重教材内容,对文本做整体关照;以课堂教学为契机,渗透传统文化等,提升大学生的人文素养. 相似文献