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王震亚 《小学生之友(智力探索版)》2005,(11)
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐脑的老头看到他写的几个字——会写飞凤家,敢在人前夸,觉得这孩子太骄傲了,便皱了皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几个字让我看看。” 相似文献
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浩宇 《学生之友(小学版)》2006,(20)
柳公权是我国唐朝著名书法家。他从小练字,进步很快,常常得到老师的夸奖、同学的称赞。他经常和同学比赛,看谁的字写得好。有一天,一个卖豆腐脑儿的老人路过,他放下担子好奇地看孩子们练字。柳公权递过自己写 相似文献
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小丫 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正唐代诗人杜甫曾说"书贵瘦硬方通神",书法家中的"痩硬"者不在少数,但在文人里,茅盾算得上是佼佼者了。传统的学书之路茅盾的祖父是个秀才,虽然多次参加乡试未中,但练就了一手好字。他把自己双勾好的柳公权《玄秘塔碑》让小茅盾填墨,还时不时亲自把笔指导。在茅盾的楷书有了底子后,望孙成龙的祖父"双管齐下",一边让茅盾继续临写唐楷,一边教他临写"朝考卷"。好学的小茅盾不怕辛苦,坚持每天练习,先摹后临,不写上100个大字决不休息。就这样,茅盾在小时候就打下了坚实的基础,小小的他字写得有模有样。 相似文献
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指导学生写一手规范的汉字是语文教师的责任。字是人的第二外貌,即使在电脑普及的现代生活中,人们也离不开写字,写一手漂亮的字常令人羡慕不已,然而这不是朝夕之事,历史上许多书法家都是经过勤学苦练、锲而不舍,才收获硕果的,如王羲之、欧阳修、柳公权……低年级是打基础的阶段。良 相似文献
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于志洪 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
有个人好图吉利。大年初一出门去拜年，出门前他在桌子上写了个“吉”字，心想出门定会大吉大利。没想到走了几家，连杯茶也没喝上。他气呼呼地回到家里，走到桌子边一看，却乐了。这是为什么呢？C图吉利@于志洪 相似文献
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唐朝最后一位大书家柳公权(778-865)，字诚悬，陕西耀县人。他继承了前辈书体结构，自 创所谓“柳体”，并为后世百代楷模，直至进入印刷体时代。其书体化身万千，流传于民间 ，甚至国外。他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直受重视，他官居侍书，长在禁中，仕途 通达。文宗皇帝称他的字是“钟王复生，无以复加焉”。 相似文献
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