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预习是英语学习过程中不可缺少的重要环节,学生在课前充分预习,听课时就会目的明确,也就能有意识地、有针对性地去获取知识,预习有助于加快加深学生对学习内容的理解,提高学习效率。预习更是一种学习能力,它不仅帮助学生"学会"知识,更能帮助学生"会学"知识。可以说课前预习是培养学生独立获得新知识的前提,也是提高课堂效率的可靠依据。 相似文献
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预习是教学中不可缺少的环节,有效的预习能够提高学生自主学习的能力,让学生在预习的过程中寻找到自学的高效方法。这样学生不但能够充分地掌握科学的学习方法,同时还可以培养自身的自学能力,为以后独立的学习新知识,探究新领域奠定基础。新课标指出":要重视培养学生自主学习的意识和习惯。"基于此,文本将着重探讨新课程改革背景下小学语文教学中的预习策略,并根据每一个学生的特点,因材施教,从而让学生能够充分地掌握预习的方 相似文献
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预习是英语学习过程中不可缺少的重要环节,学生在课前充分预习,听课时就会目的明确,也就能有意识地、有针对性地去获取知识,预习有助于加快加深学生对学习内容的理解,提高学习效率。预习更是一种学习能力,它不仅帮助学生“学会”知识,更能帮助学生“会学”知识。可以说课前预习是培养学生独立获得新知识的前提,也是提高课堂效率的可靠依据。 相似文献
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与苏教版教材配套的江苏人民出版社出版的《同步导学》的一个重要环节就是自主预习,预习是每一位老师教学的重要环节。适应当今社会教育形式的关键在于学生要掌握正确的学习方法,具备自己学习的能力,自己获取新的知识。预习是培养学生自学能力的一个重要环节,学生学会了预习,意味着在以后的学习过程中能收到事半功倍的效果。一、何谓预习"预"就是准备,"习"就是学习,所谓预习就是提前做好学习的准备。好的预习能培养学生的学习能力。通过旧知识学习新知识,在一定程度上提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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《考试周刊》2017,(58)
今年英语新课程改革正在持续进行,初中英语教学也发生了很多变化。初中英语教师也已经认识到英语教学不能再以知识教学为主,而要提高学生的学习,通过学生的主动探索完成英语知识的学习。英语课前预习是学生自主学习能力体现和应用的重要阶段,当学生们通过有效的预习手段完成英语知识预习后,他们对课堂将要学习的知识就会具备初步的了解,在教师课堂讲解知识时他们可以更有针对性地听讲,主要围绕自己未能掌握的重难点知识进行学习,这样学习活动效果更好、效率也更高。但是在实际初中英语教学中,部分教师对英语预习教学方式掌握并不准确,英语预习作业安排缺乏有效性,影响了学生英语预习学习的效果。本文主要对如何有效设计初中英语预习作业展开研究。 相似文献
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预习是学习和掌握知识的有效方法,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,并进行有的放矢的学习。培养学生预习英语的良好习惯,有助于学生其他良好学习习惯的养成,有助于发展自主自觉的学习动机及能力,从而形成有效的学习策略,为学生的终身学习能力打下坚实的基础。 相似文献
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中国有句古话:"凡事预则立,不预则废。"这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。学生一旦掌握了预习方法,就等于自己搭建起新旧知识的桥梁,同时能引发学生探究知识的兴趣,从而更深层次地获取数学学习技能。预习无疑是先学后教的一个良好载体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着现代化教育的深化改革,自主学习能力已经成为现代小学阶段必备的一种学习能力,所以教师在英语课的教学过程中要把培养学生自主预习的习惯作为重点培养对象。这就需要教师在教学的过程中引导学生积极主动地学习英语,培养学生主动获取知识的习惯以及对英语学习的兴趣。预习能力在小学的英语学习过程中,起着非常重大的作用。所以教师需要加大力度培养学生对英语学习的浓厚兴趣。主要对小学生英语学习过程中自主预习能力的培养做了探讨。 相似文献
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正英语学习的目标是培养学生的听、说、读、写四种能力。要达到这一点,除课堂教学和课后复习这两个关键环节外,还必须注重预习这个重要环节。学生预习新知识的过程,充分体现了新课程理念下学生在学习中的主体地位,并且能够发挥学生的主观能动性,使学生明确新知识的重难点所在,为他们的进一步学习打下良好的基础。由此可见,预习对提高学生学习英语的兴趣和热情以及新知的掌握起着重要作用。那么,如何培养学生预习英语的习惯呢?我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
随着教育的深化与普及,自主学习已经成为学生必须具备的一种能力。要求教师要根据当代的教育背景,以学生为中心,正确引导学生养成积极主动地学习英语的良好习惯和培养学生主动学习知识,主动获取知识的兴趣和能力,为他们以后的学习过程打下一个扎实的基础。预习能力作为自主学习中举足轻重的部分,教师更要加大力度培养学生英语学习的浓厚兴趣。本文对小学英语自主预习能力的培养进行了探讨。 相似文献
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预习．对于每一节课都是必要和重要的一个环节。它有利于学生复习巩固已经学到的知识．可以培养孩子们发现问题、分析问题、解决问题的能力．也可以培养孩子们自主学习的能力。因此,九年义务教育小学语文教材从四年级开始．大部分课文都安排了预习。由此可以看出预习对于孩子们是非常重要的。 相似文献
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英语是一门比较特殊的学科,知识具有较强的连续性和交际性,而且随着年级的逐步递增,教材的知识量也明显增大,仅靠课堂四十分钟完成教学要求,时间会显得非常紧迫,这些都强调了必须要预习。《英语课程标准》也指出:"在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。"预习 相似文献
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《语文课程标准（2011年版）》特别指出,要让学生“初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”。古人云：“凡事预则立,不预则废。”对于中年级的学生来说,预习是非常重要的学习习惯。养成良好的预习习惯,有助于学生在课堂上更好地集中注意力,在学习新课文的过程中更好地理解新知识、消化新内容,从而达到事半功倍的学习效果。从三年级开始,我着力于培养学生良好的预习习惯,引导学生全方位预习课文,培养学生的综合性学习能力。 相似文献
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预习是整个语文教学过程中的有机组成部分，是学生学习新知识的起点。充分的预习能帮助学生在学习中加强自我计划、自我控制、自我鞭策，从而掌握学习的主动权。这样，有利于教师及时掌握学生的学习情况，加强讲授的针对性，更好地发挥教师的主导作用。那么，该怎样培养学生的预习能力呢？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18):81-82
教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。古人云:"凡事预则立,不预则废。"因此,在初中英语学习中.学生只有进行必要的预习,才能够促进自身的有效学习,掌握语言综合运用能力。本文立足于新课程改革,提出预习是一种行之有效的学习手段。在文中主要描述初中学生英语预习中存在的问题并对其成因、英语预习的策略等方面进行分析和初步的探讨。 相似文献
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指导学生预习 培养自学能力滁州中学王晋功中学物理教学，不仅要使学生掌握物理知识．更重要的是培养学生的能力，尤其是自学能力。学生有了自学能力，不仅能使其更加深刻理解物理知识，并对今后的学习有着深远影响。为此，我从加强指导学生预习入手，帮助学生逐步掌握自... 相似文献