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为了提高初中数学课堂教学效率,文章首先阐述了初中数学课堂教学存在的问题,然后分析了微课在初中数学课堂教学中运用的意义,最后提出了运用微课提升初中数学课堂教学实效性的策略。 相似文献
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严骏 《语数外学习(初中版)》2014,(12):82-82
正随着我国基础教育课程改革的推进,初中数学教师的教学观念也发生了一定的改变。然而,在我国现阶段的初中数学教学过程中,由于很多初中数学教师并没有对初中数学教学中存在的问题进行冷思考,从而影响了初中数学课堂教学的质量。因此,为了更好地提高初中数学课堂教学的效率,有必要加强对初中数学课堂教学的思考与研究。一、初中数学课堂教学中存在的问题1.教师的主导作用并没有改变在当前的初中数学课堂教学中,以教师为主导的教学方式 相似文献
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新课改的全面推行,使得初中数学课堂教学有了较大的变革,新课改下如何通过优化初中数学课堂教学来提高教学的有效性是值得初中数学教师关注用途深思的问题。本文将分析新课改下初中数学课堂教学有效性的影响因素,并探讨新课改下提高初中学数学课堂教学有效性的途径。 相似文献
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陈淑兰 《中国校外教育(理论)》2015,(4):114
随着我国中学教学课程不断改革,课堂教学理念也不断深化,初中数学教学提出了新的要求。基于新时期、新课改、新理念的教学环境,针对初中数学课堂教学存在的问题进行分析,并提出了提高初中数学课堂教学有效性的创新性对策,以完善当前初中数学教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
数学是初中阶段重要的基础学科,课堂教学是学生数学学习的主阵地,数学课堂教学的有效性在一定程度上影响着初中数学教学质量。提高初中数学教学质量,不仅可以帮助学生养成良好的数学学习能力,培养学生的数学思维和数学核心素养,还对学生未来的学习和成长有着极为重要的影响。基于此,对优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量做了简单的分析与研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
在人教版初中数学课堂教学中,加强对高效课堂的构建不仅是提高学生数学兴趣的方法,同时也有利于提高初中数学课堂教学的质量,符合新课改对初中数学教学的要求。在此基础上,以人教版初中数学教材为研究对象,对我国初中数学课堂教学的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时提出具体的对策建议,希望能够促进初中数学高效课堂的构建,提升初中数学教学的水平。 相似文献
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"课堂提问"是初中数学课堂教学活动中一个不可分割的组成部分。初中数学课堂教学当中的"课堂提问"究竟需要注意哪些技巧,这些技巧的使用又会给初中数学课堂教学带来哪些新的变化,我们这些初中数学教师又要如何去看待这些初中数学课堂教学的技巧。 相似文献
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谢应文 《中国科教创新导刊》2010,(18):63-63
＂课堂教学效益不高＂是初中数学课堂教学面临的主要问题,课堂教学效益的提高有赖于有效的课堂教学策略。本文探讨了提高初中数学课堂教学效益的策略。 相似文献
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韩英 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
初中数学是初中阶段一门非常重要的学科,在中考中占着非常高的分值。初中数学可以完全刷新学生对数学的印象,初中数学已经不是学生印象中的那样浅显易懂了,难度大大提升了。初中数学对学生的计算能力和思维能力的要求格外高。在核心素养视角下,初中数学教师要创新教学模式,让初中课堂教学真正发挥作用。下面,笔者就对核心素养视角下初中数学课堂教学创新路径展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着新课程改革的推行,各种新型教育教学方式逐渐被引入课堂教学中,为课堂教学带来了更多的可能性。微课教学是一种依托于信息技术之上的新型教学形式,将其运用于初中数学课堂教学中,能够有效利用微课教学的优势,提高初中数学课堂教学效率。因此,首先分析了初中数学微课教学中存在的问题,然后探究微课教学提高初中数学课堂效率的具体策略,以供参考。 相似文献