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1.
多媒体是一种教学手段,只起辅助作用。教师在运用多媒体时要选择恰当的时机,就是当其他教学手段达不到预期效果,而通过多媒体就能使它实现的情况下使用。运用多媒体的策略有：利用多媒体,创设良好的情感环境;利用多媒体,凸现数学知识的本质;利用多媒体,动态展示知识的形成;利用多媒体,引入新鲜的学习素材;利用多媒体,呈现数学化的学习材料;利用多媒体,培养学生的创新意识。 相似文献
2.
包雅君 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):54-55
随着现代信息技术的发展,以信息技术为基础的多媒体课程已经成为课堂教学的重要组成部分.利用多媒体技术声情并茂特征,可以更生动、及时、准确、直观地展示教材内容.将多媒体应用于中学法治道德与法治课堂上,能最大限度地拓展学生的学习空间,引导学生自主探索、自我发现、自我解决问题能力,实现有效教学目标.将多媒体技术引入新课程、展示教学案例、展示不同练习等,既能提高课堂教学的容量,又能把握好教与学的关系,使多媒体技术在初中道德与法治课堂教学中的作用最大化发挥. 相似文献
3.
王乾 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):86-86
多媒体是利用文字、图片、声音、动画、音频、视频等多种媒体信息进行组合的一种信息传播媒体。利用多媒体能展示现实存在而又不能亲临实践的地理景观,可展示地理现象的演变规律,从而使地理教学不受时间与空间、宏观与微观的限制,优化了地理教学进程,弥补了传统地理教学的不足,使"板书+挂图"的传统模式得以更新。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
多媒体技术对于高中体育教学起到了促进的作用,能增强教学效果。其应用实践方式有三种:利用多媒体技术可以建立资料库,有助于教师更好地备课;利用多媒体能展示运动技巧的细节,促进学生掌握分解动作;将网络技术融入体育教学中能实现异步学习,可以激发学生自主锻炼和终身体育的意识。 相似文献
5.
6.
<正>一随着科技不断进步,现在多媒体设备已经成为每个教室的标配。利用多媒体可以更好地激发与保持学生的学习兴趣。多媒体的运用,为物理学科的教学注入了新的活力,使得一些较难操作的实验、较难理解的概念能通过多媒体进行展示,优化了课堂教学效果。但是,常规教学也有其特点和优点,有着多媒体教学不可替代的作用。下面笔者就多媒体在物理教学中的运用谈谈自己的做法与见解。(一)展示一些可视度不高的演示实验。 相似文献
7.
多媒体技术是一种先进的教学辅助手段,高等数学教学可以充分发挥其优势,如利用多媒体展示以动态形式描述的定义、定理;利用多媒体展示内容较长的定义、定理;采用多媒体与传统教学相结合的方法讲授逻辑性较强的推理、例题。因此合理使用多媒体技术,可以极大地提高教学效果。 相似文献
8.
王红梅 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
多媒体可以成为学生展示的平台,学生可利用多媒体探讨、解决合作学习后未能解决的问题,多媒体的使用不仅让同学们的学习更加有效率,而且增加了每一位同学展示的机会,提高了学生的学习积极性,让学生真正体会到自己是课堂的主人。教师可利用多媒体充实和完善课堂,增加课堂容量。 相似文献
9.
多媒体技术突破了传统的教育模式和教学方法的束缚。成为当前教学过程中不可或缺的教学手段。教师在教学中利用多媒体,能优化教学过程,调动学生参与课堂教学的积极性,展示微观结构,模拟粒子变化过程,有利于优化教学效果。让化学现象更直观明显。 相似文献
10.
随着现代信息技术的发展,多媒体在高中英语教学中的已经成为不可或缺的教学手段。多媒体通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,能生动形象的展示教学内容。笔者在本文中结合具体的高中英语课堂教学实践,探讨如何合理利用多媒体技术生动地展现教学材料,优化高中英语教学。 相似文献