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正对于小学生来说,英语课堂任务量并不是很大,因此,小学英语教师主要培养学生学习英语的兴趣,而教师在课堂中对学生的学习态度、情况以及效果进行评价,属于教学整个过程中非常重要的一个环节。因为传统教育思想对我国教育影响很深,致使目前课堂评价应用在小学英语教学上效果不是很理想。我根据多年的教学经验,提出一些课堂评价灵活应用在小学英语教学中的措施。 相似文献
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张琦 《新课程导学(上)》2013,(12)
一、引言
根据教学目标和教学要求,小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习态度,提高学生学习英语的自信心.在教学实践中,如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务.本文结合小学英语教学的实际情况,首先分析了小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义,进而提出了激发学生学习兴趣的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实际发挥指导作用.
二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义
激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务,不管是对于培养学生语言应用能力,还是对于提高课堂教学效果来说,它都具有重要的现实意义. 相似文献
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多媒体技术进入小学英语教学,丰富了英语教学手段,活化了英语教学,提高了课堂效率,激发了小学生学习英语的兴趣,大大提高了他们的主动学习能力、创新思维能力及口语交际能力.一、运用多媒体技术有利于激发学生的学习兴趣《小学英语教学大纲》明确指出:小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力,为以后的学习打下良好的语感基础.对小学生来说,英语是一门新科目,如果经过长期固定的书本知识的介绍、教学,学生就难免会失去兴趣.多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机.教师应利用多媒体教学,选择一些对学生有益、对提高学生英语会话有帮助的学习资料,通过动画演示来巩固、发展学生的学习兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
《义务教育英语课程标准》指出,小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心。通过课堂评价,让学生了解自己课堂学习的状态,体验进步与成功,从而产生进步的动力。2015年11月,由中国教育学会指导、广州市教育局指导,广州市教育研究院、《中国教育学刊》杂志社主办的全国教育质量综合评价改革峰会在广州举行,专家学者就教育质量综合评价改革中的评价内容、评价方法、评价手段、评价技术的经验及问题进行交流和探讨。为小学英语教学的科学评价体系建设提供了遵循和指导。主要从小学英语教学学生的最终评价策略和在日常教学中对于学生进行评价的策略运用,研究阳光评价体系下小学英语教学的科学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学英语教学是一件有趣而富有挑战的事情,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的重中之重。从"师生关系、课前准备、活动教学、评价激励"等方面谈了小学英语兴趣培养的感悟,对小学英语趣味化教学研究具有一定的参考价值。 相似文献
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小学英语教学中要注重激发学生学习的学习兴趣,利用先进的教学方法,和教学手段来丰富自己的课堂教学,学生只有产生兴趣才能提高英语课堂教学效率。同时在小学英语课堂教学中也要利用教材的特点对学生进行德育的教育,使学生在学习英语的同时接受良好的思想品质的教育做到智育与德育的统一发展。 相似文献
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林淑萍 《中国科教创新导刊》2014,(15):55-55
本人结合小学英语教学实践认为,小学英语教学评价要激励学生的学习兴趣和积极性,以形成性评价为主.通过系统的评价内容和多元的评价方式,激活课堂,提高教学效率,全面提高学生的素质. 相似文献
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兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的,激发学生英语学习兴趣的有效方式。本文通过对游戏在小学英语教学中的作用;英语游戏教学的必要性教育依据;英语游戏教学要注意的问题等方面的论述分析说明小学英语教学可以结合游戏教学方式,培养学生的听说能力、表达能力、复习巩固学过的知识;同时可以为缓解英语词汇和语法学习的课堂紧张气氛,促使学生积极思维,增加学生学习英语的兴趣和信心,从而使少年儿童达到英语学习的目的。 相似文献
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新课程标准明确指出,进行英语教学评价时,一定要注重保护学生的自信心和自尊心。评价的主要目的不是分出高低优劣,而是为了激发学生们的学习积极性和兴趣。本文根据笔者多年的小学英语教学经验,简述如何构建特色化小学英语教学评价体系。教学评价是教学过程中的重要部分,在英语教学中发挥着非 相似文献
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多年以来小学英语教学一直处于相对封闭状态,初中英语老师常常抱怨学生的小学英语基础差,综合素质低,特别是部分学生对英语学习失去兴趣,两极分化严重,给中学的英语学习带来很多困难。因此,如何正确把握小学英语的教学目的及任务,如何把小学英语教学的考查方式和评价机制与中学英语教学的考查方式和评价机制有机地结合起来,如何激发学生学习英语的持久兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,是值得我们每一位英语教师研究和探讨的重要问题。 相似文献
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魏卿 《希望月报(上半月)》2008,(4)
本文根据当前部分地区在小学英语教学上所存在的问题,对其进行了客观的分析和评价,指出小学英语教学要遵循教育规律,重视学生学习英语的生理特点,要把培养学生学习英语的兴趣当作首要任务.最后,本文也就小学英语教学提出了一些合理的建议. 相似文献
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小学英语教学一直备受关注,作为一门实用性较强的语言学科,传统的哑巴英语、聋子英语一直备受质疑。小学英语教学应积极为学生创设和谐的英语教学环境,才能激发学生的学习兴趣和学习热情。可以从三个方面来构建小学英语和谐课堂:创设和谐情境,激发学习兴趣;营造和谐氛围,问题启发教学;促进和谐评价,激励积极进步。 相似文献
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小学英语教学评价的主目的是激励学生的学习兴趣和积极性。对学生参与课堂活动的表现进行正确评价是激发学生学习兴趣和保持学生积极性的必不可少的手段。教师应该把评价有机地融入教学过程，建立开放、宽松的评价氛围，从而使学生在评价中有效调控自己的学习过程，培养学习兴趣和积极性。 相似文献
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孙颖 《中国教育技术装备》2012,(3):95+98
词汇教学在小学英语教学中具有举足轻重的作用。基于小学阶段儿童的认知特点和心理特征,在小学英语词汇教学中要使用恰当的教育技术手段,激发学生对词汇学习的兴趣,使词汇学习变得生动和高效。 相似文献