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1.
朱晓 《中国校外教育(理论)》2011,(6):64-65
素质教育新形势下的历史课堂教学,提问的重要性不必多言,但提问的技巧却值得我们共同研究,我们要明确历史学科的特点,在教学过程中应注重积累提问的技巧,形成自己独特的“提问”特色,注意提问的原则,本着利于提高教育教学质量,进一步适应现代教育教学的需要,全面提升学生的整体学习素质。因此,我们一定要紧紧把握好、利用好提问这把“金钥匙”。 相似文献
2.
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物。尤其在历史教学中,课堂提问更起到举足轻重的作用。然而,在新课改中,许多教师对课堂提问的功能认识不够,提问的原则把握不准,问题设计不科学,提问技巧不高超,严重制约了课堂教学的效率,影响了学生能力的提高。因此,教师要充分挖掘提问的功能、把握提问的原则、优化问题的设计、最大限度地提高提问的有效性,促进学生全面和谐发展。 相似文献
3.
课堂提问是师生进行教学双边活动的重要形式。教师要掌握好提问的原则，设计问题要与已知的知识衔接，紧扣教学目标、重点和难点，把握好问题的难易程度。发挥提问的作用；同时，还要注意提问的技巧，从广度、深度多方位提问，循循诱导，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师还要具有相应的应变能力，宏观把握课堂教学情况，能根据实际的需要，将已设计好的问题化抽象为具体，化整为零，变难为易。 相似文献
4.
英语教学离不开真实的对话。要成功地上好一节英语课,需要教师灵活巧妙地设计对话情景。其中,课堂提问就是一个重要的技巧,在课堂提问中,我们要了解初中英语课堂提问的作用和基本原则,把握提问的最佳时机和方法技巧,掌握课堂提问的基本策略。 相似文献
5.
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物。课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在初中历史教学中如能巧妙置疑设问,必将大大提高课堂教学效率。然而,在新课改中,一些教师对课堂提问的功能认识不够,提问的原则把握不准,问题设计不科学,提问技巧不高超,严重制约课堂教学效率,影响学生能力的提高。因此,教师要充分挖掘提问的功能、把握提问的原则、优化问题的设计,最大限度地提高课堂提问的有效性,促进学生全面和谐发展。 相似文献
6.
课堂提问是一种教学技巧,更是一门教学艺术.语文课堂教学中的提问更是科学与艺术的结合.笔者认为如何把握好语文课堂中的提问技巧.充分调动学生的积极性,取得良好的教学效果,教师一定要把握好课堂提问的度、量、衡.同时.作者对现实教学中的种种提问误区进行了批判和反思,并指明了一系列行之有效的提问方法. 相似文献
7.
本文结合小学英语课堂教学案例,探讨了教师提问对小学生听力理解的影响,指出教师要把握好问题的难易度和问题的顺序,选择合适的问题呈现和表述方式,把握好提问时间,使用提问技巧及候答方式,减少教师提问对学生听力理解造成的不良影响,促进学生听力理解水平的提高。 相似文献
8.
一节好的语文课是一连串的好的问题的设计。提问是一种艺术,闪现着教师教学智慧的火花。提问要遵循提问的原则,运用提问的技巧,讲究提问的艺术,从而充分发挥提问在课堂教学的作用。 相似文献
9.
邹学广 《语数外学习(初中版)》2014,(9):40-40
正新课程理念对互动式教学提出了更高的要求,而课堂提问是互动式教学的主要手段。教师如何通过提问引导学生去思考,调动学生的积极性和主动性,是教师的基本技能之一,是提高教学效率的前提和基础。这要求教师要树立科学的教学理念,不断的创新教学方法,优化课堂提问方法,提高教学效率。一、提问问题要把握的几个原则(一)把握好问题的适度性课堂提问并不一定就能增加课堂教学效果,还要求教师提出高质量的问题。因此,要想在教学过程中发挥好课堂提问的 相似文献
10.
法国作家巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。”为适应课程改革需要，全面提高学生素质，教师要把握好提问这把“金钥匙”。那么，在历史教学中，教师如何进行艺术性的提问呢？ 相似文献
11.
管伟忠 《学生之友(初中版)》2010,(15):33-33
课堂提问作为一种常规的教学手段,在历史教学中发挥着重要的作用。教师要充分挖掘提问的功能,优化问题的设计,把握提问的原则,最大化地提高提问的有效性,促进学生全面和谐发展。 相似文献
12.
受应试教育模式的桎梏,不少历史课堂中的提问,或设疑过于极端化,不符合学生的认知水平;或提问的形式单一,缺乏创意。究其因,教师未能把握好提问的原则。凡事均要遵循一定的原则,提问亦如此。提问切不可信口开河,随意发 相似文献
13.
刘智俊 《中国小学语文教学论坛》2003,(12)
一、创设良好的教学氛围1.教师要了解学生。了解学生已有的认知水平和学习技能技巧,了解学生多样化的认知需要和丰富的情感需要。2.要建立师生人格平等的关系。3.教师的教学设计要考虑到学生的学习兴趣。二、运用多样的调控方法1.把握好教学节奏。要先引导学生“入文”(感知理解内容),接着引导学生“入境”(与作者心灵相沟通,与文章旨意相融合),然后引导学生“入神”(深入课文,领悟构思、表现方法、遣词造句),最后引导学生“入化”(吸收、消化所学知识及方法,逐步转化为能力)。2.讲求提问的艺术。准确把握提问的切入点,准确把握提问的时机,… 相似文献
14.
倪恒奇 《学生之友(小学版)》2011,(3):60-60
有位教育家曾经说过：“小学教师不谙熟发问的艺术,他的教学是不容易成功的。”重视课堂提问,掌握提问的技巧,是当前新课标理念下实现有效教学的重要途径之一。因此,教师要充分开发提问的功能、优化问题的设计、把握提问的原则,真正发挥课堂提问的作用。 相似文献
15.
潘燕 《中国科教创新导刊》2010,(33):186-186
课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,在历史教学中设置得好,对于活跃课堂气氛,发展学生思维能起十分重要的作用。新课改下教师只有把握提问的艺术,才能积极调动课堂气氛,提高课堂效率。本文从课堂提问原则与提问方法的角度谈一些浅薄的看法。 相似文献
16.
课堂提问是教学过程中的主要手段,在各科教学中都具有重要作用。教师富于启发作用的逻辑性系列提问对学生展开思路,培养创新思维,发现问题,分析问题,完善智能结构都十分有利,要达到上述目的,有必要了解提问的一些性质、方式,把握提问的原则,掌握提问技巧,使提问符合教材特点,符合认识规律。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
把握提问技巧,在教学中提高学生思维。技巧主要体现在:课堂提问应把握好"度";课堂提问要把握好"时机";课堂提问应面向全体学生,兼顾优差生;课堂提问应是平等的对话。所以精心设计一堂数学课的提问,孩子们的生命潜能将在课堂上得到最大限度的释放,将会使课堂充满生命的活力和数学的魅力。 相似文献
18.
孙海红 《中国科教创新导刊》2008,(25)
英语教学中的课堂提问是互动式教学原则在英语教学中的具体体现,把握好课堂提问的策略与技巧对提高课堂教学效果至关重要。常用的提问策略有由易到难循序渐进,贴近生活设置话茬,机会均等面向全体,夸奖表扬及时鼓励;技巧有直观形象、双向互问、连环提问、把握时机等。对这些策略和技巧的有效运用可提高课堂教学效果很提高学生的口头交际能力。 相似文献
19.
黄成松 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(1):34-36
在政治课教学中,恰当地进行课堂提问,不仅有助于活跃教学气氛,而且还十分有助于教师及时把握学习动态,启发学生思维,发挥学生在教学活动中的主体作用,锻炼学生能力,促进师生的交流与沟通.但在现实生活中,有的教师由于没有给予课堂提问中的一些心理学原则与技巧以相当的关注,往往造成提问的效果与良好的愿望背道而弛.因此,关注课堂提问的心理学原则与技巧就不无必要. 相似文献
20.
如何提高英语课堂的有效教学是当前新课程英语教育十分关注的课题。在英语课堂提问时,教师要明确提问的类型、把握提问的时机、注意提问的技巧,结合教学实际精心设计问题,充分发挥提问的教学功能,提高课堂教学效率。 相似文献