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郭军 《中国校外教育(理论)》2011,(11):155-155
文章分析了当前我国高中体育教育的现状,总结了在高中体育教育中的体育欣赏教育作用,体育欣赏教育能提高高中生体育审美能力,辅助体育实践课教学,提高高中生心理素质,培养高中生的道德素质,培养终身体育意识,提高运动技能。 相似文献
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郭丽红 《中国科教创新导刊》2012,(12):229-229
当前,随着社会的快速发展,学生面临着激烈的竞争,高中生的心理障碍成为突出问题。高中体育教学对学生的心理健康教育具有积极效果。本文指出高中体育教学对学生心理健康教育的协同作用构成了现实选择,体育教学能够改善高中生的心理健康水平,体育活动能够提供高中生人际交往的能力,体育活动可以合理调试高中生的行为。高中体育教学与学生心理健康教育相协同的模式包括心理健康专业人士的协同、教育资源的协同等。因此,高中体育教学对学生心理健康具有现实应用价值。 相似文献
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体育教学大纲要求高中体育教学应以终身体育为主线,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,教会学生如何学习,使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法,同时培养学生终身不间断的学习习’惯,培养学生的终身体育意识与能力。本文在终身体育教育理论指导下,结合当前高中生体育意识现状,浅谈如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识。 相似文献
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在高中教学中,体育是不可忽视的重要组成部分。在体育课程中培养学生的创新素质,是时代发展的要求,也是体育教师的重要职责。传统的体育教学重理论、轻实践,阻碍了学生自主探索事物能力的发展,不能有效激发高中生的创新能力,致使高中生创新素质的培养只停留在表面。针对于此,本文首先介绍了创新教育的基本原则,然后介绍了体育教学中高中生创新素质培养的途径,希望以此促进学生创新素质的培养。 相似文献
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新课改高中体育教育的目的不仅是要求学生能在学校考核期间达到教学要求,更要求学生将体育精神和体育锻炼养成一种习惯,长期坚持。因此,强化高中生的体育能力的培养具有十分重要的现实意义和长远意义。而学生在学习中的情感状态对学习效果有较大的影响力,为了提高高中生的体育能力,必须从情感能力出发,激发积极因素,使他们热爱体育运动,参与到体育运动之中。本文从四个方面出发,探讨了如何培养学生的积极情感,从而达到提高高中生的体育能力。 相似文献
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高中是一个人形成健康心理的关键时期。体育课教学工作是学校教育中重要的组成部分,且容易为学生所接受,如果能够合理利用体育教学活动,会对学生健康心理的形成起到良好的引导作用。文章从高中的体育教学这一环节切入,认为体育教学在影响高中生健康心理形成过程中具有其特有的教育优势,可以培养学生的集体观念和荣誉感,帮助他们形成正确的人生观、价值观,促进他们良好修养的形成。 相似文献
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高中体育教学大纲中明确要求，高中体育课程不仅要培养学生健康的体魄和一定的体育技能，同时还要培养高中生终身体育的意识，这也是高中体育教学最重要的意义之一。让高中生学会正确的体育价值观，包括必要的体育常识、技术技巧，养成良好的锻炼习惯。本文从高中体育教学的意义出发．就如何培养高中生终身体育来谈一谈看法。 相似文献
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在高中阶段.休育教学不仅可以帮助学生强身健体,还可以培养学生良好的体育习惯,让学生终身受益。而传达终身体育意识离不开教师的努力,需要教师从教学理念、教学方法、教学评估等多个方面优化。本文围绕高中体育教学中培养学生终身体育意识的重要性、高中体育教学中存在的问题、高中体育教学中培养学生终身体育意识的路径这三个方面展开论述,希望通过对终身体育教育的探讨,让更多高中生树立正确的学习观,并将终身体育的意识渗透在生活的方方面面。 相似文献
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新课改下,高中体育作为高中教育的一门必修课程,对于全面提高学生的素质发挥重要的作用。通过各种不同的体育教育手段和策略,全面提高学生的能力,培养学生的社会交际能力、社会竞能能力和自我认知能力等。本文主要探讨了高中体育教育对学生能力的培养问题。 相似文献
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羽毛球运动作为一项重要的高中体育必修选学球类运动,因男女皆宜、开展便利、群众基础好,深受高中学生欢迎。羽毛球运动对学生的运动能力、健康行为和体育品德的培养、提高都具有积极的意义,是高中生体育核心素养发展的重要载体。文章从核心素养层面探讨当前高中体育羽毛球教学存在的不足,论述基于核心素养发展的高中羽毛球教学有效策略,更好地发挥羽毛球教学在学生体育核心素养培养中的作用,同时让学生具备更好的羽毛球运动水平。 相似文献
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随着我国阳光体育运动的兴起与实施,体育教学的地位不断提高,越来越多的学校与家长认识到体育教学的重要性。高中体育教学活动的开展,对于高中生学习心理压力的缓解和正确体育观的树立具有积极的作用。在体育教学中,引导学生树立终身体育意识,是每一位体育教育工作者的职责。本文对高中体育教学现状与终身体育意识培养方法进行了分析。 相似文献
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作者通过教学实践,对如何加快高中体育教学创新改革,将体育精神的培养及通过体育精神帮助高中生形成健全人格,作为新时期高中体育教学的最终目标,从而使体育教育成为对高中生实施德育教育的最佳途径进行了全面探析。 相似文献
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“激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识”是高中新课程标准下体育教学的基本理念。然而,受传统教育观念的影响,“教师独自发令,学生勉强应付,身顺而心违”的现象在高中体育教学中仍然存在,甚至出现了“学生喜欢体育运动但不喜欢上体育课”的怪现象,突出表现在高中生对教学内容和教学方式的没兴趣和不适应。如何依据新课程理念激发学生的乐学情绪呢？ 相似文献
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随着素质教育的全面推进,体育教学被广泛关注。对高中生来说,体育不仅是一门学科,还是一种"健康的生活习惯",学生只有全面、深入地学习体育知识,才能形成锻炼身体的意识,为健康体魄夯实基础。体育教学不仅要传输给学生理论知识与应用技巧,还要帮助学生构建终身学习的意识,让学生养成终身锻炼的习惯,文章就高中体育教学的终身体育思想培养进行研究和分析。 相似文献