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探讨了"三位一体"育人体系下大学生能力素质培养与课堂教学、实习实训、校园文化活动三个平台的关系,阐述了该模式下计算机系专业教学实践中的经验.实践表明,"三位一体"育人模式能较好地适应新形势下专业教育多样化的市场需求. 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"项目是教育部提出的提高工程教育质量的一次重大举措,是实践型工程人才培养模式改革,在分析当前高校实践教学存在问题的基础上,提出了基于"卓越工程师教育培养计划"的实践教学体系改革的基本思路,就培养"卓越工程师"实践教学体系的改革与创新进行初步探讨。 相似文献
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创新是教育发展的动力,经管类应用型教育科学发展的关键在于准确的定位和创新机制.文章提出经管类应用型教育以“一般职业经理人”为培养目标,构建“平台+模块+案例”的理论教学体系、以提高职业能力为重点的实践教学体系、以职业素质为核心的第二课堂,建设“双师型”师资队伍体系. 相似文献
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詹伟锋 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):102-103
新经济时代对艺术设计人才提出了具备"一专综合"的素质要求,我们旧有的教育理念应该跟随时代对培育人才的新要求而进行转化。艺术设计教育就要有新的办学意识和教学模式及教学体系来应对这一教育情境,在此,笔者提出了"一专综合"型设计人才培养模式。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(5)
落实"卓越计划"是高校深化教育教学综合改革,提高人才培养质量的重要举措之一.本文针对西部经济社会转型升级发展对应用型人才培养的新需求,构建了地理与资源环境类专业"一主线·两注重·三结合"应用型人才培养体系,从准确定位培养目标、科学设计培养规格、优化课程体系、重构实践教学体系等四个方面探究人才培养方案优化,并提出五项人才培养质量保障措施,以期为地方高校实施"卓越计划"应用型人才培养提供借鉴与参考. 相似文献
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徐伟 《安徽科技学院学报》2014,28(3)
"能位教育"是对当前素质教育改革的一种响应性主张,注重"能"、"位"、"为"、"爱"四要素及其间的渗透、互动与建构;将"能位教育"思想运用到技术技能人才的培养上,通过构建"养能课程"体系、创新"培能教学"方式;加强定位教育、引导学生知为事、晓为人,重视"爱"的养成,立体创新技术技能人才的培养模式。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(48)
"新工科"是教育部针对"中国制造2025"、"互联网+"新兴产业人才需求而提出的工程教育改革新思路,新工科的"新"不仅体现在新兴专业上,更体现在工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系等五个方面。"过程流体机械"是一门传统专业的主干课程。本文试图从新工科的视角,重新审视该课程的教学体系和教学方法,并从四个方面对教学过程做粗浅的探究。首先是以案例式教学、研讨交流的方式,激发学生主动学习的热情,形成知识传授与工程能力培养并重的教学方法;其次,通过引入流体机械新概念、新技术以及全生命周期的概念,构建新的教学体系;第三是从多领域、多学科交叉并兼顾经济性等出发,设置培养创新能力的实践教学平台;最后提出通过参观石油石化装备展以及企业生产实习和培训等方式,实现工程与创新教学的课堂延伸,达到工程教育与企业需求的相融合,为实现"新工科"要求下的人才培养目标奠定基础。 相似文献
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高职教育的根本特征在于职业性,即高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务.为此,高职院校需依托企业,构建"产学结合教学全过程"的人才培养模式,深入高职教育实践教学体系的研究,积极探索并构建适合本专业培养目标需要的、以职业能力培养为主线的、体现高职教育特色的实践教学体系. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11)
紧紧围绕本科学员创新能力培养目标,从整体拓展基础实验课创新教育功能入手,提出了实验教学与理论教学、工程训练、创新实践"三个结合"的创新能力培养模式,立足于适应、发挥和发展本科学员的实验能力、工程经验和创新思维这一基点,建构了协同式教学三同步、实训式教学三层次、贯通式教学三阶段的教学组织方式,并通过建立健全"四个机制"的运行保障体系,有力地保证了基础实验课创新能力培养模式的组织实施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4):31-32
高职院校在我国教育体系中占据重要地位。本文阐述在新时代背景下高职院校开展学生党员后续培养教育存在理论教育与实践教育未建立密切联系、学生党员后续培养教育体制不健全和规范性不强、学生党员监督评估体系不完善及缺乏系统性三方面问题,提出为了提升学生党员"后续培养"质量,需要从创新党员后续培养教育方式及构建多样化锻炼平台、建立健全的后续培养教育管理体系,保障其稳定与长效运行和完善学生党员监督评估体系、提高学生党员主观能动性三个方面进行。 相似文献
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徐荷兰 《语数外学习(高中版)》2013,(4):84
近阶段的教学实践让我想起了莱辛的这句话:"好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多",也让我尝到了利用孩子在生活中的兴趣和爱好来培养学生的"理想"的甜头,教育就应该生活化。对于学校的课堂教育的生活化的研究已有近百年的历史,上世纪初美国教育学家杜威首先提出了:"教育即生活"、"学校即社会"的观点,提倡学生在生活中学习。苏霍姆林斯基也提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想。现代建构主义学习观,倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习,并要求赋予学习的个人意义。 相似文献
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2009年将有近千万名大学生竞争就业岗位,而提供的岗位数量却出现萎缩,高等教育沦为求职教育,"教"与"需"的偏离,"学"与"用"的失衡,导致高校出现了较多的"厌学"、"抄袭"、"作弊"等不正常现象.时代呼吁教师立足社会、潜心钻研、扎实教学,培养社会需要的有竞争力的实用人才.文章阐述了我国高校当前综合素质培养方面存在的问题,并提出了改进的方法. 相似文献
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本文首先,对“卓越工程师教育培养计划”发展背景做了阐述,实践教学作为培养“应用性”软件工程人才的有效方式,在软件学院的教学体系中占有重要的地位.其次,对目前校企合作联合培养的模式和方法进行研究和探讨.最后,总结并提出实践教学体系中主要包含基础实践、工程认识、综合实践、创新实践和项目案例库五个方面,为今后的研究指明了方向. 相似文献
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中高职发展踏上“和谐号” 总被引：2，自引：1，他引：1
中高职发展踏上"和谐号"之一
职教现状呼吁中高职协调发展
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出:职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,改革创新的方向是:建设适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系. 相似文献
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何建新 《新乡教育学院学报》2009,22(4)
创新能力教育作为一种新的教育理念,正在对高职教育产生深远的影响.文章提出了高职生创新能力培养的基本措施,如改进教法、讲练结合、合理设置专业课程体系、"理论实践合一"、模拟、仿真及现场教学、培养"双师型"教师和"双证制"学生等. 相似文献
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郝刚领 《周口师范学院学报》2009,26(5):148-150
运用问卷法、调查法及访谈法,通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学方法、评价体系的探索和研究,对高中体育成绩评价现状进行了分析,指出当前我省高中体育成绩评价在评价内容、评价方法及评价方式等方面存在的不足,提出了既适应"新课改"要求,又符合学生发展的高中体育成绩评价的新体系. 相似文献
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“3+2”高职本科分段培养技术技能型人才实践教学体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育与职业》2014,(9)
文章分析了高职与本科分段培养技术技能型人才的支撑理论、原有实践教学体系存在的不足及高职与本科分段培养的基本特征,提出了实践教学体系的构建原则及校企联合方式确定实践课程体系开发的路径及内容,并以软件技术专业为例,进行了"四段式"实践教学体系的构建,最后阐述了实践教学体系实施的制度保障。 相似文献