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素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育方式已成为我国教育界的共识.并逐步为社会所接受。所谓“素质教育”就是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求.以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目标。以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等诸方面行动活泼地发展为特征的教育模式。全面贯彻教育方针.重视受教育者基本素质的提高. 相似文献
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江泽民总书记在十五大报告中明确提出:要“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人.”要“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专门人才”.基础教育要为经济建设服务要适应社会主义现代化建设的人才需求,就要按江总书记提出的要求,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育.而学校体育、学校卫生、学校艺术教育正是适应素质教育需要,培养高素质劳动者和专门人才的重要途径和突破口. 相似文献
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申启章 《青岛大学师范学院学报》2000,17(1):65-66
一、实施素质教育与全面贯彻党的教育方针的关系实施素质教育与全面贯彻教育方针是不可分割的，素质教育是为了实现教育方针所规定的目标，是一种面向全体、全面发展，开发学生潜能为基本特征的教育。十五大报告在讲到教育的问题时指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育与全面贯彻党的教育方针，内涵是一致的。素质教育决不是对过去的成绩的否定，而是改革发展到一定的阶段的一种必然，是多年教育改革的总结和升华。素质教育就是要开发每个受教育者的潜能… 相似文献
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到清华进修,听专家讲“科学发展观与构建和谐社会”理论,我们懂得“科学发展观”就是全面、协调、可持续的发展观。结合理论反思我们当前的“教育”与“教学”,显然,当前的教育现状在相当程度上有悖于科学发展观精神。我们现行的教育,几乎仅存教学的内涵。由于全社会的浮躁与功利,学校教育“育人”的功能受到很大的弱化,人的全面、可持续的发展．受到极大的限制。在基础教育领域贯彻科学发展观．必须全面贯彻教育方针。贯彻教育方针,必须推行素质教育。推行素质教育,提高课堂效率,才更有利于人的全面发展,也才是“科学发展观”在基础教育领域得到贯彻落实的体现。 相似文献
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王亚丽 《太原教育学院学报》2000,(2):88-89
素质教育首先要从儿童抓起。儿童是祖国的花朵和未来,是关系中国21世纪发展的希望所在。笔者就幼儿的素质教育问题谈几点粗浅的认识。一、实施幼儿素质教育必须同“全面发展”相结合毛泽东主席指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针阐明了全面发展的重要意义。从理论上讲,素质教育与全面发展是具有一致性的。可以说,素质教育是一种全面发展的教育,是贯彻教育方针的最佳模式。素质本身是一个大的概念,它包括政治思想、心理、生理、道德、智力、思维、审美… 相似文献
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党的十五大进一步强调指出要:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”可见积极推进素质教育,全面贯彻教育方针,培养合格人才,已成了学校刻不容缓的重大任务.中学思想政治课的素质教育内容主要体现在知识、能力、觉悟三个方面,其中能力是核心内容.而在能力所包含 相似文献
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李秀阳 《山西教育(综合版)》2001,(1)
一、素质教育的基本精神尽管人们还未能给素质教育下一个准确的定义 ,但随着素质教育理论研究和实践探索的不断深入 ,人们对素质教育的基本精神已有了一个比较全面、比较深刻的领会。1 .素质教育的本质。素质教育是全面贯彻教育方针在新时代的伟大实践。素质教育的本质就是全面贯彻教育方针。可以这样讲 ,全面贯彻教育方针的教育就是素质教育。“片面追求升学率”、“单纯拿升学率来衡量学校质量”、“只重视考试科目 (所谓的主科 )的教学”、“唯考分衡量学生水平”、“加班加点加重学生的课业负担”等做法 ,显然是违背素质教育要求的 ;把… 相似文献
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到清华进修，听专家讲“科学发展观与构建和谐社会”理论，我们懂得“科学发展观”就是全面、协调、可持续的发展观。结合理论反思我们当前的“教育”与“教学”，显然，当前的教育现状在相当程度上有悖于科学发展观精神。我们现行的教育，几乎仅存教学的内涵。由于全社会的浮躁与功利，学校教育“育人”的功能受到很大的弱化，人的全面、可持续的发展．受到极大的限制。在基础教育领域贯彻科学发展观．必须全面贯彻教育方针。贯彻教育方针，必须推行素质教育。推行素质教育，提高课堂效率，才更有利于人的全面发展，也才是“科学发展观”在基础教育领域得到贯彻落实的体现。 相似文献
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为深入实施素质教育,优化学校内涵建设,提高办学水平质量,天津市教委印发了《天津市特色高中建设实施方案》,在全市启动实施特色高中建设工程。天津市瑞景中学作为具有多年师范办学历史和文化传统的市教委直属中学,积极把握全市启动和推进特色高中建设的宝贵发展契机,发挥学校教育优势,把音美艺术教育全面系统纳入学校课程体系和校园生活,努力培养学生成为“合格＋特色”人才,推进学校教育优质特色发展。 相似文献
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心理素质教育是贯彻全面发展教育方针、提高受教育者全面素质的保证。素质教育是充分弘扬主体性的教育,是一种具有基础性、发展性和创造性的教育。 相似文献
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近年来,湖南省湘西州花垣县教育局全面贯彻党的教育方针,蒙民族文化润泽,沐优先发展雨露,依托自身文化、生态资源,汇聚全县之力,倾力打造“体系完备、基础夯实、发展和谐、社会满意”的优质教育品牌,大力推进教育强县建设,使昔日贫穷落后的民族教育发展步人了“快车道”。 相似文献
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改革开放以来,我国素质教育经历了从“全面实施”到“全面推进”再到“全面发展”的过程。新时代发展素质教育不仅要求解决行动层面的实施问题、制度层面的推进问题,更提出全面贯彻党的教育方针总体要求。为此,发展素质教育需要在国家层面建立起党的教育方针的全面贯彻体系,在政府层面继续深化教育改革为实施素质教育创造条件,在学校层面建立起完善的德智体美劳全面培养的教育体系。 相似文献
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正当前的基础教育要求全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。我认为最紧迫的任务是由应试教育转向素质教育,而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。差生在一个班级中虽人数不多,但对班级的管理工作有着重要的影响。一旦对他们的管理出现问题,必将对良好班风的建设形成较大冲击,甚至会影响到班级的整体素质的提高。因此,从某种程度上讲,转化一个差生比培养一个优秀生更重要,尤其是在学校全面推进素质教育的今天,重视对差生的关心和帮助 相似文献
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向发秀 《雅安教育学院学报》1998,(4):56-57
党的十五大指出：“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”李岚清副总理在全国中小学素质教育经验交流会上指出：“我们要进一步加大推进中小学教育向素质教育转变的力度,力争在本世纪前素质教育取得明显成效。”本文拟从语文教学的角度,谈谈素质教育在语文教学中的尝试。 相似文献
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张伏力 《南通职业大学学报》2001,15(3):75-77
本文论述了素质教育与全面发展教育的辩证关系，进一步阐明了素质教育与全面发展教育的一致性，指出素质教育并非是否定教育历史，并非游离于党和国家教育方针之外，而恰恰是我国教育工作者为深化教育改革，推进教育发展的一个重要举措，是保证在社会主义建设新时期全面深入贯彻党的教育方针的有力措施，是我们创立以提高民族素质为目标的教育模式的历史性尝试，是对全面发展教育的发展和完善，同时号召人们在实施素质教育时按照“四有”标准和“三个面向”的精神去理解与实践，在促进个体全面发展的基础上，积极开发个体的潜能，争取个体的最佳发展。 相似文献
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《南昌教育》2007,(7):19-20
在“以人为本,面向全体;突出特色,张扬个性,全面发展”的办学思想指导下,我校坚持依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校的办学宗旨,坚持以邓小平教育理论为指导,全面推进以创新教育为核心的素质教育。以教育科研为先导,以深化教育教学改革为主线,全面提高教育质量和办学水平。始终坚持学校、家庭、社会三位一体的办学思路,全方位、多层次、宽领域地推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,使教育面向现代化、面向世界、面向未来;实践三个代表重要理论,使教育教学的一切为了学生,为了学生的一切,践行优质教育,使学生、家长、社会满意,使学校素质教育工作达到高标准、高质量。在学校的教育教学实践中,努力做到以校为本,以生为本,以科研为先导,教科研一体化。在不断深化教育教学改革,彰显学校特色的过程中,为国家培养出学会学习、全面发展,具有创新精神与实践能力的一代新人。 相似文献