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手工活动是幼儿园艺术领域重要内容之一,本研究以<幼儿园教育指导纲要(试行)>为指导,采用了文献法、调查法、观察法、案例法等研究方法,针对目前运城地区幼儿园手工活动实施现状进行了初步研究.通过问卷调查发现,幼儿园手工活动实施存在普及性不够、系统性不强、持久性较差、实施途径单一、评价不完善等问题.本研究针对以上问题提出了创设手工活动氛围、制定与分解手工活动目标、挖掘手工活动内容、探究手工活动途径、完善手工活动评价等相应对策,以促使幼儿园手工活动能够充分发挥其教育作用. 相似文献
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幼儿园手工活动存在忽视幼儿创造力培养的现象。激发幼儿的想象、提升幼儿的手工创造水平应成为教师组织手工活动的重要任务。教师可通过选择有趣的手工制作主题、提供适宜的材料、创设互动情境、重视隐形指导等途径,有效地发展幼儿的手工创造力。 相似文献
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针对当前幼儿园手工活动存在的系统性不强、忽视教育过程、评价不完善等问题,文章分析了问题的基本成因,并以大班为例,提出有效组织手工活动的四个要领:科学选择教学内容,把握好材料与工具的用法和投放方式,重视教学过程中的个性化指导,不断完善手工活动的评价,使幼儿园手工活动充分发挥其教育作用. 相似文献
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本文从儿童美术教育入手,强调手工制作纸张艺术在儿童美术教育中的重要性。介绍手工纸艺的几种形式,鼓励以多种方式进行手工纸艺的教学,让中华民族传统的手工纸艺回归。 相似文献
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众所周知，手工教学活动能有效地培养孩子们丰富的想像力和创造能力。因此，在城市[镇]幼儿园的教学活动中，开展了形式多样的手工活动。比如利用纸张、纸品材料做成纸工玩具；利用碎布头、毛线做布工玩具；利用到处可得的废旧物品做成玩具等等。但是，对生活在广大农村地区和贫困山区的儿童，要开展像城市幼儿园的手工教学活动，材料的来源受到了限制。这些占全国儿童绝大多数的农村孩子，他们的手工训练材料从何处解决呢?这是摆在农村学前班教师面前的一个重要问题，也是我这个培养幼师生的美工老师多年来所着力探讨的问题。如何将我的教… 相似文献
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手工制作,不仅培养了学生的动手能力,而且提升了学生的想象力和创造力。只要学生能深入生活、观察生活、体悟生活,用信手拈来的零碎材料,勤于实践,就能轻松做出极具创意的手工作品。教师应从生活、创意、取材、装饰方面深入渗透手工制作在小学美术教学中的意义,从而实现手工制作与日常生活的有效融合。 相似文献
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罗潇冰高通 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):133-134
传统手工技艺在人们的生活中扮演着举足轻重的角色,也是中国非物质文化遗产的重要组成部分。但是随着中国政治经济的飞速发展,许许多多手工技艺并不能适应现代的市场规律,甚至逐渐走向灭亡。传统手工技艺能不能改变因循守旧的传承、发展和存续方式便成为重要问题。本文通过具体分析沈阳锔瓷手工技艺的传承现状,探索传统手工技艺如何在存续方式上适应社会经济从而达到良性循环。 相似文献
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由于电子产品不断的推陈出新,功能越来越强大,电子生产工艺在随之不断的进步,手工焊接作为其中重要的环节在教学上也要与时俱进,做相应的改进。文章就手工焊接新的要求、注意事项及操作方法作了些介绍。 相似文献
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为改变以往幼儿园手工教学过于强调技法传授、忽略幼儿自主探究与创新素质培养的弊端，新乡育才幼儿园开展了为期3年的幼儿手工创新教育活动的实验研究，建立了以培养幼儿创新素质为目的的目标系统．确立了以创意手工为重点的教育内容，改善了环境，创立了新的教育模式，取得了较好的实验效果。 相似文献
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张小林 《湖北第二师范学院学报》2011,(12):82-84
通过对云南腾冲新庄手工抄纸的调查研究,探寻手工抄纸技艺的源流,展现在现代化进程中手工抄纸技艺所受到的冲击,并提出开发和保护的一点构想。 相似文献
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田茂旺 《康定民族师范高等专科学校学报》2011,(5):25-29
贵州省鸟当区新堡布依族乡白水河村一直有着手工造香纸的传统,相传了数百年,但手工环节一直保留到现在,只是造纸户数量日益减少,目前还仅存10户家户型手工造纸,四个手工造纸作坊。笔者先后两次前往白水河村田野调查,对手工造纸的原料、工艺流程等进行了详细的记录整理。 相似文献
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手工制作是中职幼儿教育专业的学生必修的一门实用性很强的课程,学习手工制作能够提高人的想象力、思维能力、动手能力、审美能力,还能够培养人的创新思维能力。中职幼儿教育是幼儿教师的职前教育,通过手工制作学习,将为学生从事幼儿教育打下良好的基础。掌握手工制作方法是一名合格幼儿教师应该具备的条件之一。 相似文献