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1.
刘旭 《濮阳职业技术学院学报》2000,(4)
语言材料在传播的过程中，要受传播者记忆选择性、记忆力的制约，要受传播主体世界观、知识水平的制约，要受传播客体的兴趣、知识的制约，因此，会产生多次变异，形成新的材料，一定程度上说，间接材料和直接材料是相对的。 相似文献
2.
论英语教学中的美育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
杨贤玉 《黄冈师范学院学报》2001,21(5):102-104
英语教学不应仅仅停留在传播语言知识和发展运用语言技巧上，而应该把美的传播贯穿于整个语言教学过程之中。结合英语语言材料中所具有的美的事物培养受教育的审美观点，培养其辨别美的能力、感受美的能力、鉴赏美的能力。使受教育在学习英语语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华。 相似文献
3.
教师话语霸权的危害、成因及消解 总被引：4，自引：0，他引：4
当前教学实践中普遍存在着教师话语霸权的现象。教师话语霸权的产生，既受教师知识观、学生观和教学观等认识因素影响，也受现实教学制度制约。要消解教师的话语霸权，离不开教师对自身知识观和教学观的反思和重塑，同时也离不开对现有教学制度的调整和变革。 相似文献
4.
试析翻译中文化迁移的制约机制 总被引：1，自引：0，他引：1
翻译不仅只是语言符号系统的转换，更是两种化的交流与传播。在翻译过程中，译对源语化和目的语化的知识必然会对其翻译产生影响，这种“一种化对另一种化的影响”被称为化的“迁移”。翻译对化的迁移受原作、翻译策略及方法、译、语言化差异、化的相对地位和互动关系等多种因素的制约，形成了一个复杂的制约机制。 相似文献
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“当前‘缺情’是政治课教学中存在的比较普遍突出的问题，也是制约政治课教学取得重大突破的‘瓶颈’。”“缺情”使政治课教学仅仅停留在“知识传播”或者说“知识记忆”的层面上。由于学生学而无情，故而导致他们苦而厌学、苦而强学，完全违背了学生主体要求，政治课教学不能达到预期的目标。 实践表明，成功的政治课教学离不开一定的情境设计。好的情境，能使政治课教学达到以情感人、以德育人、以理服人的目的。那么在政治课教学中，如何设计情境呢 ?我认为教师起码要做到以下三点： 教师创设情境所选的材料要有代表性，要新颖… 相似文献
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学生在阅读过程中，从书面语言中获得信息的多少，要受他们的思想认识水平、生活阅历和知识积累等方面的制约。要想提高学生阅读理解的能力，就要通过具体的训练，使学生掌握一定的方法。下面谈谈我在教学中的具体做法。 相似文献
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英语阅读速率和准确性同时受语言因素和非语言因素的制约。要提高英语阅读效率，不能只注重语言因素的影响，还需注重非语言因素，即文化背景知识、阅读习惯、阅读心理以及阅读技巧与策略的影响。 相似文献
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高校图书馆知识传播动力因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王运显 《河南科技学院学报》2010,(11):108-110
知识传播是高校图书馆的一项重要社会职能,充分发挥其知识传播职能对高校的教学和科研具有重要的促进作用。文章首先从知识传播的方向、传播主体、传播客体、传播对象及传播方式等方面简要介绍了高校图书馆知识传播的特点,然后从内因、外因的角度分析了影响和制约高校图书馆知识传播的动力因素。 相似文献
9.
想象是一种具有特殊形式的思维活动。基于已有的知识、经验,人们可以在头脑中构成自己从来未经历过的事物的新形象,或者借助语言等材料以形成相应事物的形象,这就是想象。想象要受一定的社会现实所制约。刘勰所谓“神与物游”、“神与象通”,即道出了想象的本质。 相似文献
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教学语言是一种工作语言，它受教学规律的的制约，受科学性质的支配。在教学中教师的语言表达方式和质量制约着学生的智力方式和效率。科学地使用教学语言，有利于信息的传递，有利于思维的启发，有利于知识的传受。 相似文献
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“导”中有“放”“放”中有“导”□兰化三校栾翠萍“导”即教师引导学生如何用最有效的方法去学更多的知识的过程。为什么要“导”呢？因为小学生受年龄特点的制约和认识水平的限制，他们要把知识真正学到手，还离不开教师的“导”。学生学习新知识的过程是在教师指导下... 相似文献
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九十年代后，随着互联网在世界范围内的迅速发展及其应用范围的不断广泛化，互联网建设受到了世界各国的高度重视，特别是网络媒介对新闻传播的涉及，大大加快了新闻和知识信息的传递速度，打破了传统新闻传播中时间，地域，国别，载体等因素的制约，使全球范围内的新闻和知识信息传播转移成为一种新态势，一种对传统新闻传播的冲击。 相似文献
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从"知识"到"生命"--课堂教学的精神交往论 总被引：4，自引：0，他引：4
吴果中 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):17-20
由于科技理性当道，课堂教学日益呈现出知识至上。因此我们必须实行由“知识”型课堂教育传播到“生命”型课堂教育传播的转型，即实现由传播知识的传统理念到塑造人的生命价值的现代理念的转向。我们试从传受双方的“事前信息”约定、“生命价值观”教学理念的重构、师生关系的角色定位、语言有效性要求的合理追求四方面为教育传播提供理论指导。 相似文献
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语文学习过程是一种身心共同参与并且以心理活动为主的复杂过程。语文学习效率既受生理疲劳的影响,又受心理疲劳的制约,并且后者的制约作用更持久更严重。因此,语文教学不仅要注重对学生知识和能力的培养,而且要注重过程的科学性,尽量激发学生的积极情绪,实现教师与学生的互动, 相似文献
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文献载体是知识情报存贮的依附体,是知识情报传播交流的媒介,又是信息内容与物体材料的结合体。人类传播与交流知识信息的媒介历经数千年的发展,先后采用了天然材料、人造纤维材料和光电磁化材料。 相似文献
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课堂教学质量的提高，除受教师的知识水平、教学能力及授课艺术等因素的制约外，还受教师授课心境的影响。教师心境对课堂教学具有重要的影响主要表现在：…… 相似文献
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电大辅导教师的备课策略研究张海德备课是远距离教学诸环节中的第一个环节，是融进了电大教师思想、知识和智慧的课前准备行为。受远距离教育诸因素的制约，电大辅导教师的备课具有一定的特殊性。除了要重点研究教学大纲、文字教材和教学媒体以外，还要全面接收主讲课的信... 相似文献
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课堂作为学校最主要的教学场所,受诸多因素的制约,如场所封闭,教学时间有限,师生空间位置相对固定化。有时还受教学设施设备的制约,如缺少投影仪、电脑、录音机等。教师如果不想办法活跃课堂气氛,调动学生的主动性、积极性,一堂课的教学效果,“三维”目标（情感、态度、价值观、知识、能力与技能）的落实势必要打折扣。 相似文献