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1.
王林清 《长春教育学院学报》2015,(18):31-33
红色文化是培育和践行社会主义核心价值观的一种重要资源. 萍乡地区的红色文化,特别是安源红色文化资源十分丰富,在长期的革命和建设实践中,萍乡人民培育了"义无反顾,团结奋斗,勇于开拓,敢为人先"的安源精神. 近年来,萍乡学院协同萍乡市充分挖掘安源红色文化的价值内涵,大力传承和弘扬安源红色文化,将其融入培育和践行大学生社会主义核心价值观中,构建了地方高校依托区域红色文化资源优势培育和践行大学生社会主义核心价值观的全新模式. 相似文献
2.
蒋纯红 《湖北函授大学学报》2013,26(8):25-26,42
大学生价值观教育是高等教育的一项重要课题,红色资源在推进社会主义核心价值观教育方面具有天然优势。通过创新方式和路径,让红色资源融于课堂教学、社会实践、校园文化,同时构建传播平台,增强大学生核心价值观教育的实效。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2022,(2):57-59
红色基因是促进高职开展大学生社会主义核心价值观培育的重要资源,同时也是高职院校进行社会主义核心价值观建设的关键性载体。因此,可以将红色文化与大学生社会主义核心价值观培育进行结合,引导学生树立正确的思想政治理念。本文主要对红色基因的内涵及意义进行简要分析,然后说明了高职大学生社会主义核心价值观培育存在的问题以及将红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育中的意义,最后提出了"传承红色基因"视域下高职大学生社会主义核心价值观培育路径,从而保证社会主义核心价值观培养的实效性。 相似文献
4.
范瑞娟 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(13):23-25
红色文化是我党在革命斗争、社会主义建设和改革开放进程中所创造出来的先进文化,作为社会主义核心价值观的底蕴存在于社会中。庆阳是甘肃唯一的革命老区,其红色资源十分丰富。必须充分挖掘和利用庆阳当地的红色文化资源来改变以往的中小学生德育课程单一的教学模式,充分实现教学途径的多样性,深化教育者对庆阳红色文化资源的认识,让庆阳当地红色文化资源在树立青少年正确的核心价值观上发挥其重要的育人价值和意义。 相似文献
5.
红色文化与社会主义核心价值观之间存在紧密的内在关联,通过较大规模调查问卷,辅以网络调研、访谈研究等,较为全面地剖析红色文化与高校培育和践行社会主义核心价值观现状,指出存在的不足,挖掘红色文化价值,对增强培育和践行社会主义核心价值观实效性进行探讨并提出相应的对策。 相似文献
6.
吴玉龙 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(4):34-37
重庆师范大学2014年大学生暑期"三下乡"核心价值观课题调研小组对贵州省遵义、毕节、赤水,四川省泸州、宜宾,重庆市荣昌等红色革命城市进行了"长征沿线地区社会主义核心价值观的认同状况"的专题调研,发现红色地区群众对社会主义核心价值观的总体认同度较高,但也存在一些问题。因此,本文将从红色地区的实际情况出发,认真分析社会主义核心价值观的培育和践行情况,发现存在的问题,以提出应对之策。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(14):60-61
红色资源承载着强大的爱国主义精神,具有不可替代的时代特征,不仅具有文化特色,还具有育人功能。黑龙江红色资源丰富,不仅包含了其他红色资源具备的时代特征,还包含了地域特色,因此本文进行了黑龙江红色资源融入民办应用型本科高校核心价值观的研究,提出将黑龙江红色资源融入民办应用型本科高校的思想政治课程教育中的实施策略,涵养民办应用型本科高校大学生的社会主义核心价值观。教学实践表明,该策略能够有效地提高思想政治课程的魅力,激发学生自主进行价值观培育的积极性,具有一定的参考价值。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2021,(7):85-87
社会主义核心价值观是一国之"维"、一国之"纲",是引领青年大学生成长成才的重要手段,是落实立德树人根本任务的重要法宝。红色文化以其特有的文化基因和思想内核可以为大学生社会主义核心价值观教育提供思想指引和价值素材。为了更好地将地方红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育中,必须不断推进红色文化走进课堂,打造红色精品课程;营造红色文化校园氛围,打造核心价值观培育的良好环境;组建红色文化研究团队,建立实践性红色文化教育基地。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(21):72-73
雨花英烈精神是中国共产党人薪火相传的红色革命精神,与社会主义核心价值观在内核上保持着高度一致性。大力弘扬雨花英烈精神可促进大学生爱国主义情感,对于培育大学生社会主义核心价值观有着重大而深远的理论与现实意义。新时期,应用好用活雨花英烈精神资源的特色,通过深入挖掘雨花英烈资源,加强阵地建设,创新立体传播方式,推动雨花英烈事迹走进校园等路径,为大学生社会主义核心价值观的培育做正确导向和有效载体。 相似文献
10.
王薇 《湖北函授大学学报》2012,(6):54-55
红色影视作为社会主义意识形态传承的载体之一,在大学生社会主义核心价值观教育中具有不可替代的作用。本文分析红色影视民族性、政治性、真实性、时代性等特点,阐述红色影视媒介教育方法的作用机制,指出红色影视在大学生社会主义核心价值观教育中的作用。 相似文献
11.
胡燕 《佳木斯职业学院学报》2023,(7):28-30
福建红色文化资源丰富,但整体保护现状却不容乐观,大中小学生对福建红色文化的了解也不够深入。文章首先分析福建省红色文化资源开发的现状,并阐述了开展红色研学实践的意义,如阐述保护和发扬福建省红色文化资源、深化基础教育课程改革、培育和践行社会主义核心价值观;其次从福建红色研学实践开展现状和红色研学实践活动开发的途径两方面探讨了红色研学实践视角下福建省红色文化资源的开发利用途径。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2018,(10):167-169
红色文化是在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化,是中国特色社会主义文化的基本元素。本文以革命历史与红色文化传承为重要内容,以培育和树立社会主义核心价值观为目标,在深入分析长春红色文化资源现状和所存在的问题后,为长春红色文化更好传承和有效利用进行了深入思考。 相似文献
13.
伍慧玲 《承德职业学院学报》2009,14(4)
红色资源是社会主义核心价值的民族根基,湖南红色资源对大学生社会主义核心价值培育的功能没有显示出来,高校应该充分利用红色资源加强大学生社会主义核心价值的培育. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2022,(2)
高校思想政治理论课课程体系中,社会主义核心价值观是非常重要的宣传内容。社会主义核心价值观的宣传教育须有地域性红色文化在思政课中的传承与运用。红西路军文化与资源是甘肃独有的,其内在所包含的爱国主义、敬业奉献、艰苦奋斗、集体主义、诚信友善等精神内核与社会主义核心价值观在实质上是一致的。本文通过阐述红西路军及红西路军精神,探索甘肃高校思政教育教学新的内容与方式,梳理红西路军精神与社会主义核心价值观的内在联系,创新挖掘出弘扬红西路军精神的途径。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2018,(5):72-74
培育时代新人是当下践行社会主义核心价值观的主要着眼点之一,互联网的迅速发展与传播已经成为社会主义核心价值观的前沿阵地,已经并继续对培育践行社会主义核心价值观产生深刻的影响。要想充分利用网络媒介来弘扬社会主义核心价值观,并将其融入到大学生的网络生活、学习各方面,就需要从价值的认同、主体的预判、环境的优化和制度的保障等维度入手,着力构建培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效机制。 相似文献
16.
郑育杉 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(3)
红色资源是指中国共产党领导中国人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体,在建立社会主义核心价值体系中占有重要地位。应用型本科院校的学生正处于人生观、价值观形成与发展的重要阶段,部分学生的政治思想不成熟、学习目标不明确、组织纪律性及自我控制能力相对较差。探索红色资源在应用型本科院校学生社会主义核心价值体系中的开发与实践,是高校思想政治教育的重要任务之一,对增强大学生思想政治教育的实效性具有深远意义。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2021,(3):116-117
新时期,传承红色基因是高校开展大学生廉洁文化教育的必要举措,是培育和践行大学生社会主义核心价值观的核心正能量。高校作为立德树人的主阵地,承担着培养社会主义建设者和接班人的重任,在大学生廉洁文化教育工作中,应当将红色基因传承好、利用好,通过深入挖掘红色基因底蕴、创新教育模式、开展社会实践的方式,系统构建红色基因涵养大学生廉洁文化教育的路径。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(9):88-89
红色文化超越时空所传承的理想信念、价值追求和"前世今生"的传奇故事,是社会主义核心价值观培育和践行的具体依托和天然载体。但实际生活中,红色文化传播方式单一、微传播能力不强,致使红色文化游离于现代传播领域之外。红色文化要助推社会主义核心价值观培育,必须培养微传播思想创新传播范式、塑造典型人物形象全方位弘扬、抓住关键时期引发热点关注。 相似文献
19.
保定文化特质与社会主义核心价值观高度契合,保定历史文化、京畿文化、革命文化和现代文化等特质是社会主义核心价值观在保定落地生根的基源。充分发挥保定文化优势,通过对保定文化资源的建设性保护,以社会主义核心价值观的话语体系呈现保定文化资源,修建“京畿文化”主题广场,建设主题网站等有效途径,以保定风土人情和民俗文化为载体开展活动宣传、践行社会主义核心价值观。 相似文献
20.
用好红色资源,着力培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代高校的重要使命。新疆红色文化资源丰富,既有以纪念馆和场馆形式呈现的物质形态的文化资源,也有以胡杨精神、兵团精神为代表的精神形态的文化要素。弘扬红色文化是践行社会主义核心价值观的现实需要;开展红色文化教育是深入推进文化润疆的必然要求;传承红色文化是铸牢中华民族共同体意识的必然选择。将红色文化资源有机融入新疆高校育人实践应坚持以理论育人,推进红色文化进课堂;文化育人,加强校园红色文化建设;实践育人,促进红色文化融入党团活动。 相似文献