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1.
赵伊丽 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):88-88,90
一个舞蹈学习者，无论从最开始站立的基本动作的训练到最后学习一系列高难度的舞蹈技巧和舞蹈组合的完成，这些过程都是在音乐中进行的。音乐通过舞蹈得以展现；舞蹈则在音乐中得到升华、完善，没有音乐的训练，会使学生渐渐产生乏味感，这种状态下培养的学生会很呆板、僵硬，表演缺乏艺术感染力，更是很难适应舞台表演的需要。所以。在舞蹈学习中不能把舞蹈训练看成是单纯的技能学习，更不能轻视音乐，节奏鲜明的音乐对舞蹈训练可起到事半功倍的效果，对舞蹈动作的内涵表现能起到锦上添花的作用。 相似文献
2.
李先云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(3):79-81,98
本文针对普通高校舞蹈教育目标和学生特点，论述了怎样有效训练学生舞蹈表情、提高其舞蹈表演能力的途径与方法：首先，激发学生舞蹈的兴趣、热情；然后训练学生对舞蹈、音乐情绪的感悟能力，在舞蹈时产生情感冲动和激情；最后是加强表演实践，提高学生外在表现能力。 相似文献
3.
陈红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(4):39-40
在音乐教学中的舞蹈形体训练,是使学生懂得音乐与舞蹈的关系,训练音乐学专业学生基本的舞蹈体态,逐步提高学生在音乐表现中融进舞蹈动作的节奏性、协调性和表现力。 相似文献
4.
刘蔓 《兰州教育学院学报》2015,(6):95-96
舞蹈是以肢体语言来表达内心情感与智慧的一种形体艺术。舞者利用肢体,通过一些特有的规律性动作来传达自己内心的情感世界。动作是舞蹈的核心,情感是舞蹈的灵魂。舞蹈教育工作者在舞蹈教学中不但要重视训练学生的舞蹈技能,更要注重培养学生的舞蹈情感。在舞蹈教学中,要通过对学生进行音乐节奏的训练、表情的训练、音乐情感的培养以及激发其想象力和创造力来全面提升学生的舞蹈情感和舞蹈表现力。 相似文献
5.
6.
《黄河之声(科教创新)》2015,(1)
在高校的舞蹈教学中和学生的舞蹈练习中,舞蹈呼吸是其中相当重要的一个环节,掌握正确的舞蹈呼吸技巧能够帮助学生在舞蹈过程中将舞蹈动作表现的更加到位,更具表现力。文章以高校舞蹈教学中有关呼吸方面的训练做初步的探索,从舞蹈训练的前期、中期、后期三个阶段来解读舞蹈呼吸训练在高校舞蹈教学中的作用和实施。 相似文献
7.
胡小军 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):46-46
舞蹈基本功训练是一名舞蹈专业学生今后专业培养以及发展的基石,同时也是舞蹈教学的关键组成部分,一名成功的舞者,舞蹈基本功是衡量其气质和舞姿的主要标准。可是很多舞蹈专业的学生忽视舞蹈基本功训练,对基本功训练积极性不高,因此,舞蹈基本功训练在舞蹈专业学生日常训练中就变得非常重要。 相似文献
8.
段晓芳 《开封教育学院学报》2013,(8):129-130
舞蹈作为一门艺术,其在素质教育中发挥的作用是不可替代的。在高校舞蹈专业中,舞蹈基本功训练课是基础课程之一,也是必修课程,舞蹈自身属性决定了基本功训练在舞蹈专业中的重要地位。笔者论述了舞蹈基本功训练的重要性,分析了高校舞蹈基本功训练教学现状,并结合实践经验对高校舞蹈基本功训练课程的教学方法和运用做了探讨,旨在提高舞蹈课的教学水平,培养学生舞蹈素养,提高学生舞蹈表现力。 相似文献
9.
在舞蹈教学中对学生的美感意识进行全方位的训练,可以有效地促进学生对舞蹈美的领悟力和表现力的提升。文章分析了影响学生舞蹈美感的因素,指出了美感意识训练的途径,并讨论了舞蹈美感意识训练应注意的问题。 相似文献
10.
在舞蹈教学中，应用多媒体电教技术手段的根本目地是为了提高课堂教学的效率和质量，体现职业教育的特质，有助于对舞蹈专业学生的技能、技巧的训练得以充分提高。营造与舞蹈主题相匹配的教学情境，唤起学生的情绪，提高对舞蹈专业学习的兴趣，为学习舞蹈专业打下良好的基础。 相似文献
11.
民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性的缺失,很大原因是由于教师培养和培训中忽视当地文化背景的特殊性。民族地区教师培训要把该地区教师发展的文化属性重新还给教师,使教师的教和学生的学植根于当地学校生活的文化土壤。教师培训的内容应包括:正确的民族文化观和民族教育观,当地学生中主体民族的历史文化和风俗习惯,学生的文化背景对其学习和发展的影响,对课程内容进行文化分析和开发民族文化课程资源的能力。 相似文献
12.
对少数民族汉语教学的最终目的是培养学生准确、得体地运用汉语的能力,其汉语修辞能力.当前,汉语教学在对少数民族学生汉语修辞能力培养方面存在不重视等问题.对少数民族学生汉语修辞能力的培养应加强正确认识,多接触汉语,选好教材,注重文化背景的教学. 相似文献
13.
民族院校作为实践社会主义核心价值体系教育的阵地,担负着引导和教育大学生成为民族地区"下得去,留得住,干得好"的有用之才的重大使命。对大学生进行社会主义核心价值体系教育要结合民族高校的特殊性和学生的特殊性。增强教育的有效性,必须紧紧围绕核心价值体系的四个基本内容,拓宽教育手段,创新教育模式。坚持教育贴近民族高校的培养目标,贴近民族地区的发展实际,贴近学生的实际。 相似文献
14.
少数民族女性大学生就业问题探索 总被引：3，自引：0，他引：3
目前大学生就业问题研究越来越得到社会各界的关注，而少数民族女大学生就业问题是一个十分重要的部分。面时少数民族女大学生就业中存在的诸多问题，应采取培养综合素质、塑造复合型人才、适当调整就业观念、加强相关的职业技能培训等措施来提升其就业能力。使她们更好地适应社会的需求。 相似文献
15.
当前在我国高等艺术院校里,少数民族声乐人才在艺术发展方向上远离母体文化,洋化、汉化的现象日益明显.在现行的培养模式下,本该风格各异的少数民族声乐人才已失去了本身特色,这种现状应当引起重视.改变现状,需要从课程设置、教学理念、教材、价值观的引导等方面加以改进,以利于培养有艺术特色的少数民族声乐人才. 相似文献
16.
目前我国少数民族地区总体教育水平相对落后，各类人才总量不多、水平不高。加入WTO对少数民族人才培养提出了更高的要求。少数民族地区人才培养的现念要更新，要进一步明确人才培养的层次与目标，建立多层次的人才培养网络，并加大中央财政对少数民族地区人才培育的投入。 相似文献
17.
民族学生择校问题的理性分析——从民族中学学生“合法流失”看民族文化传承 总被引：1，自引：1，他引：0
民族中学学生的＂合法流失＂成了当前民族中学发展的重要难题,民族中学优秀学生的校际流动,给民族文化传承造成了一定的困难。对此,应该从提升民族中学的办学质量,增强民族教育发展的后劲、调整和放宽对少数民族在升学和就业方面的限制以及做好少数民族学生文化传承意识教育几个方面遏制民族中学学生＂合法流失＂,促进民族文化传承。 相似文献
18.
吴宏岭 《新疆职业大学学报》2009,17(4):74-75,93
从少数民族汉语专业和双语培训的汉语精读课程教学模式着手研究,分析其不同之处,指出双语培训中汉语精读课讲授应该注意的几个方面,希冀能对新疆少数民族双语教师培训中的汉语教学提供一些建设性的意见和建议。 相似文献
19.
杨磊 《新疆职业大学学报》2014,(6):64-68
针对新疆高校少数民族大学生就业问题,以X大学为例进行分析,认为影响少数民族大学生就业与整体就业环境与高等教育效果、就业观念和就业能力有关。通过分析,认为应从培养计划与方案的修订和就业指导方案的再优化两大领域着手推进少数民族大学生的充分就业。 相似文献
20.
中国是一个多民族的国家,民族问题在中国革命和建设中占有相当重要的位置。大学作为国家教育的核心场所,更应当高度重视对少数民族大学生这一群体的多元化培养与引导。本文基于少数民族大学生在思想认知、行为和生活等方面的特殊性,采用问卷调查的形式,进一步了解其问题存在的根源,并提出了相关解决对策,以强化少数民族大学生的学风修养、自我管理和思想进步。 相似文献