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本文在分析高中新生所处的时代背景及发展阶段特点的基础上,给出了高中新生存在的困惑,对如何在思想与方法上做好高中新生的班主任工作给出了自己的经验与看法,旨在为高中新生班主任提供可资借鉴的工作做法。 相似文献
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李雨朔 《上海教育评估研究》2019,8(3):76-79
作为不同的教育阶段,高中与大学在衔接中易产生冲突,导致大学新生适应困难,有的甚至引发严重后果。大学新生种种不适应的不利后果不能都由大学来承担,输送大学新生的高中学校以及与大学具有高度关联性的高中教育阶段,理应担负更多的责任。文章通过问卷调查形式,了解大学新生对大学适应情况和对高中阶段衔接大学教育的诉求情况, 对高中教育阶段提前介入开展衔接性教育进行思考,结合当前大中小学德育一体化的建设要求,提出高中阶段开展与大学教育有机衔接的适切建议。 相似文献
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邓晓华 《中国科教创新导刊》2009,(6):195-195,197
本文在研究与探讨了国内外关于数学学习障碍文献的基础之上,阐述了高中新生数学学习受阻的基本内容,探讨了高中新生数学学习受阻的成因及教学对策分析。 相似文献
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新学期开始,有一些学生升入高中。从新生入学到基本适应高中学习生活这段时间,我们称之为新生的适应期,适应期的长短不仅与新生自身素质有关,也受到教育环境、教学方法、教学内容等客观因素的影响,高中教育必须研究缩短新生适应期的策略和措施,这是搞好教育教学的重要环节,笔者结合我校一些具体做法和我个人的教育教学实践,谈一点体会和认识,供同行参考 相似文献
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新生入学适应性教育是学生进入高中以后的第一堂课,笔者经过多年的实践和研究发现,高中新生入学适应性教育实效性低。本文主要研究高中入学适应性教育的意义、存在的问题及改进的对策,以期对高中新生的入学适应性教育取得实效。 相似文献
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随着高中信息技术课程的普及,高校计算机基础教育原来从"零起点"开展教学的模式已不再适应所有新生的要求.为此,文章在分析高中信息技术课程与大学计算机基础教学内容的基础上,根据对大一新生和大学毕业生的问卷调查,适时调整大学计算机基础的教学内容,使大学计算机基础与高中信息技术在教学内容方面做到适切性. 相似文献
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如何使大学新生尽快适应大学生活一直是高校新生工作的重要内容。在采用定量与定性相结合方法对大学新生的学习、人际、生活、专业、经济和情绪等六个方面进行调查分析的基础上,对适应不良新生进行为期近一年的追踪辅导后取得了良好效果。高中教育与大学教育有效衔接意义重大：高中教育应以学生可持续发展为导向,多角度地搭建衔接平台;大学教育应以大学新生全面发展为导向,多维度地构建社会支持网络,以促使大学新生顺利度过适应期。 相似文献
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高中线性的学习型人际关系在大学扩展成多维的人际关系网,让大学一年级学生难以适应,从而对其学习、心理、生活造成各种不良后果。笔者着重从高中与大学衔接的角度,重新审视了大学新生人际交往障碍表现,建议应以大学新生的全面发展和持续发展为导向,多维度、多视角关注衔接时期大学新生人际交往关系的良性建构。 相似文献
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大学新生适应性问题研究——从高中与大学衔接的视角 总被引：4，自引：0，他引：4
从高中与大学衔接的角度,研究大一新生进入大学后在学习、生活和心理等方面出现的适应性障碍.分别从高中和大学两个不同角度,针对学生成长的需要,对高中与大学进行有效的衔接提出了一系列改进措施.在高中阶段要加强对学生适应新环境能力的培养,在大学阶段要实行有效机制引导新生缩短大学生活适应期. 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2020,(6):20-33
从2014年开始试点实施的新一轮高考改革旨在深化高中素质教育,重塑学生高中阶段的学业经历,以期实现高中教育与大学教育之间的有效衔接。在升入高等院校之后,这些经历过首轮新高考改革的学生在入学后的学业适应状况如何?其新生阶段学业表现及专业兴趣是否优于尚处于传统高考模式之下的其他区域的升学者?为回应上述问题,本文基于全国高校教学质量与学生发展调查数据及访谈资料,使用双重差分倾向得分匹配方法(PSM-DID)探究新高考改革对大学新生学业适应的影响效应,评估新高考改革的政策成效。我们研究发现,受走班制、选考制等对学生高中学业基础的影响,新高考改革使得大学新生的学业表现略有下滑。但令人欣慰的是,随着生涯规划教育在高中阶段的强化,新高考改革显著提升了大学新生对就读专业的兴趣。此外,新高考改革对大学新生学业适应的影响具有异质性,对于来自教育资源薄弱区域的大学新生而言,其学业适应下滑更为明显。 相似文献
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随着高中阶段党建工作的不断加强,大学生新生党员呈逐年上升趋势,如何加强对新生党员的培训教育,提升新生党员素质,是一项重要和关键的工作。本文结合多年开展新生党员素质提升计划的工作实践,提出了一些经验与思考。 相似文献
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法国的高中阶段有普通高中、技术高中和职业高中三种教育机构。高中录取的基本依据是初中的定向结果。当前高中新生录取采用网上管理系统,兼顾学生成绩和家庭居所两方面要素,既实现了高中分流的目标,又适当维护了家长与学生的基本权益。 相似文献
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“上了高中,我不再优秀”是许多高中新生的真实体会。进入新学校,换了新环境,迎接新的学习任务,我们的成长又进入了一个新的坐标系。随着“他人”光芒的照射,一部分高中新生否定了自己,取而代之的是一种 相似文献
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刚刚进入高中的新生对新接触的高中知识充满好奇,做好初中和高中化学的知识衔接,使新生顺利地跨越高中化学的门槛,对保持新生对高中化学的好奇至关重要.对初中化学知识进行必要的系统针对性复习是做好初中和高中化学知识衔接的有效方法. 相似文献
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高中新生处在初中到高中的转型期,在高一开学的阶段打下良好的基础对以后的学习生活有着至关重要的作用。因此,及时抓,仔细抓,针对抓,在高中新生中进行学科学习前的心育、德育辅导,对开创高中德育工作新局面和学生今后三年的成长都具有重要的意义。 相似文献
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任当才 《广西教育学院学报》2005,(Z1):63-65
高中新生处在初中到高中的转型期,在高一开学的阶段打下良好的基础对以后的学习生活有着至关重要的作用.因此,及时抓,仔细抓,针对抓,在高中新生中进行学科学习前的心育、德育辅导,对开创高中德育工作新局面和学生今后三年的成长都具有重要的意义. 相似文献
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刘薇 《中国科教创新导刊》2010,(14):229-229
中等职业学校一年级新生虽然与普通高中一年级的新生同处一个年龄段,同属接受高中阶段教育的青年,身心发展的规律有许多相同之处,但职业学校的青年的特殊性,使中等职业学校一年级新生有许多特有的心理要求。所以,除了高中阶段共有的德育任务外,应根据他们的需要,决定德育的目标,取舍德育内容选择德育途经,才能提高德育的针对性。 相似文献
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葛经福 《中小学心理健康教育》2002,(9):46-46
高一新生的心理分析山东省沂南县第一中学葛经福等进入高中,是学生心理日渐成熟的重要关口,有一些心理变化是高一新生所特有的。其主要特征有以下四个方面: “独立性”与“依赖性”的矛盾初中学生由于年龄小,在家和学校不可避免地有较强的依赖性。进入高中 相似文献