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1.
在数学教学中,要积极引导学生自主探究,让学生体验再创造的乐趣;要积极引导学生实践操作,让学生可以做数学;要积极引导学生合作交流,让学生能够说数学;要积极引导学生联系生活,让学生学会用数学。 相似文献
2.
俞锡军 《宁波教育学院学报》2007,9(1):72-73
初中语文教材有着丰富的美育资源。教师在语文教学中,要运用多媒体,让学生感知美;要通过朗读,让学生体验美;要创设情境,让学生鉴赏美;要通过想象,让学生创造美。 相似文献
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数学教学要让学生主动学习,就要把教师的角色定位于一位课程内容的设计者、引导者、组织者。课前要让学生主动预习;课中要让学生主动探索;课后要让学生主动拓展认知。这样,就能真正让学生成为课堂的主人,真正有效地提高课堂教学效率。 相似文献
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在历史教学中,要激发学生学习的主动性,让学生想学;要使用亲切、幽默的教学语言,让学生想听;要设计具有悬念的问题,运用小组教学方式,让学生想问,进而让学生喜欢历史课。 相似文献
6.
要提高课堂教学的有效性,导入新课要新颖,激起学生的求知欲;讲课过程中语言要生动形象,提高学生的兴奋度;课堂氛围要宽松民主,让学生踊跃发言;课堂提问要注重情境创设,让学生融入历史;课堂总结要注重对历史的升华,让学生学有所悟。 相似文献
7.
顾曙光 《学生之友(初中版)》2010,(17):47-47
出于各种原因,学生对思品重视不够。为改变这一局面,关键是要让学生“动”起来,本文主要从四个方面进行了阐述。一是要让学生在课前“动”起来,主要是要让学生在课前搜集相关的资料,参与到课程准备之中;二是要充分发挥学生在课堂中的主体地位,让学生在课堂中“动”起来;三是在课堂上要激发学生的活动热情,让学生的心灵“动”起来;四是要激发学生的兴趣,让学生愿意“动”起来。 相似文献
8.
在我从事中职班主任的多年工作中,我认识到要理解、接纳、尊重学生;要热爱学生;要充分发挥班干部的作用;要及时处理班级问题;更要重视学生的学习,无论是哪种原因都应把学习放在首位。班主任应引导学生爱学习、会学习、勤学习;要给学生树立起信心,要让学生看到学习的前途,要让学生能从学习中寻找自己的乐趣;让学生认识到学习一技之长的重要性与可行性。 相似文献
9.
郭灿英 《读与写:教育教学刊》2008,(8)
落实素质教育,培养学生独立人格,使学生富有创造精神。应该少些包办,多些自主,要让学生成为学习的主角;要让学生学会自我发现;要让学生学会自我评价。少些限制,多些引导,要留给学生充足的时间;让学生参与学习活动;鼓励学生大胆想象和幻想。少些理性,多些情趣,注意发挥教材美学的教育价值,构建学生完美的精神世界。 相似文献
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数学教学要重视培养学生的问题意识.在教学时,要加强学生的双基练习,让学生积累学识,让学生能问;还要为学生营造氛围,让学生敢问;给学生搭建平台,让学生会问;促进学生进行主动思考,让学生善问. 相似文献
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在教育学生的过程中,教师要用爱心接纳学生,让关爱伴学生健康成长;教师要发现学生身上的闪光点,让自信伴学生健康成长;教师要宽容地对待学生,让理解伴学生健康成长。 相似文献
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在小学教学中要培养学生的创新意识,要联系生活实际,让学生想创新;创设良好氛围,让学生敢创新;体验成功快乐,让学生爱创新;强化求异训练,让学生会创新。 相似文献
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孔德然 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
新课标新理念要让小学数学课堂充满生机和活力,教师教学中充分调动学生积极性,主动性,创造性,让学生最大限度地参与教学活动中。笔者认为：要让学生在游戏中学数学;让学生在生活中学数学;让学生在探究中学数学。 相似文献
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让赏识走进语文课堂教学,首先,教师和学生的关系是平等的,要建立良好的师生关系;其次,要用欣赏的眼光看学生,要肯定每一个学生的优点;再次,阅读教学让学生多一点自我感觉,让学生发展自己的思维,获得审美的体验;最后,在作文教学中要让学生学会体验自己。 相似文献
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教师要在教学中为学生创设各种成功的机会,让学生体验成功的快乐;要让学生成为你课堂忠实的"回头客";要让学生在生活中学习语文,达到语文教学生活化;要引导学生自能读书,学会举一反三,触类旁通;要运用启发式教学,发挥学生的主体作用,调动他们的分析和概括能力。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的难点.要想让学生写出好的文章,要让学生喜欢读书,广泛涉猎;要让学生关注社会,投身社会实践,丰富阅历;要提升学生的文化品位. 相似文献