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朱妙琴 《湖州师范学院学报》1999,(Z1)
从无机盐溶解过程中的△_rG~φ、和△_rH~φ和△_rS~φ角度,讨论了无机盐的溶解原理,特别是对IA、ⅡA无机盐的溶解规律,作了较为详细的讨论. 相似文献
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无机盐是人体内营养元素之一,含量虽少但对正常生理活动有重要影响.构成人体组织的重要成分;维持机体的渗透压和体液酸碱平衡;维持神经肌肉兴奋性;构成酶的成分或激活酶的活性,参与物质代谢等都有无机盐的参与.无机盐微量元素对人体正常生理活动也有重要影响.这篇文章介绍了部分无机盐元素的生理作用、缺乏时的主要表现及主要食物来源. 相似文献
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1设计思想“植物对水分和无机盐的吸收”是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第五章第2节“绿色植物的生长需要水和无机盐”第2课时的教学内容。学生通过第一课时的学习,已经深刻地认识到自然界中植物的生长需要土壤中的水和无机盐,而且生活经验也告诉他们植 相似文献
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无机盐溶于溶剂的溶解过程,是一个复杂过程,它与无机盐结构、溶剂结构及性能和当时所处一些外界条件有直接关系。若求某条件下,溶质在某溶剂中的溶解度,必须对上述问题了解清楚。但是有关的数据不全,虽然可以通过物化手段计算,有时和测定值相差甚远。因此人们一般按溶剂性能,分为有机溶剂和无机溶剂两大类,分别讨论。根据“相似相溶”规律,无机盐易溶于无机溶剂,人们就以水作为溶剂,讨论无机盐溶解情况。 相似文献
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1误区一水和无机盐平衡有着各自不同的调节机制,它们之间不存在本质的联系以上认识源于教材中关于水平衡和无机盐平衡调节过程的相关阐述,其各自图调1节机制如图1:无机盐平衡的调节过程可表示为:血钠降低或血钾升高→肾上腺→醛固酮→肾小管、集合管→吸钠泌钾。上述调节过程从 相似文献
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1教材分析
"探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响"是苏科版七年级《生物学》上册第三单元第四章第二节"绿色植物的生长需要水分和无机盐"第二课时"植物对水分和无机盐的吸收"中的实验.本课时主要包括三部分内容,即"植物吸收水分和无机盐的部位"、"细胞吸水的原理"和"植物吸收水分和无机盐的过程",其中"细胞吸水的原理"是重点,也是难点."探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响"的实验能帮助学生正确理解植物细胞吸水的原理. 相似文献
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郁兆莲 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):69-70
无水硫酸铁的干燥强度优于无水硫酸镁 ;干燥容量大大超过硅胶 ,是很值得开发的一种无机盐干燥剂 .由硫铁矿烧渣制备硫酸铁并将其制成球型 ,不仅降低了成本 ,而且使用方便 .这种造粒方法原则上也适用于其它常用的无机盐干燥剂 相似文献
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现行《生理卫生》教材在消化系统一章中营养成分的吸收里谈到:“胃能吸收少量的水、无机盐和酒精,小肠是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分水、无机盐和维生素是由小肠吸收的。” 相似文献
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以绿色植物的生长需要水和无机盐(第二课时)为例,按照从感性到理性的认识规律,借助实验、动画和图片,让学生在思考、讨论、探究和分析中理解植物吸水的原理以及植物吸收水分和无机盐的部位、过程,从而培养学生的合作探究和自主解决问题的能力. 相似文献
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文章讨论了不同的碳源、氮源、无机盐组成的培养基对沼泽红假单胞菌B.9菌株色素组成、相对含量、存在状态的影响。结果表明,碳源、氮源、无机盐均能引起光合细菌B.9菌株类胡萝卜素的合成、积累及其组成的变化,其中,碳源和氮源的影响更大。 相似文献
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实用固体化学制冷剂的配制江苏如东电大中专部（２２６４００）张松斌固体化学制冷剂是利用无机盐溶解于无机盐结晶水中时所产生的吸热效应而达到制冷的目的的，如ＫＮＯ３、ＮＨ４ＮＯ３、ＮＨ４ＣｌＺｎＳＯ４等有溶解时均有明显的吸热效应．为了提高制冷效果。可采用Ｎ... 相似文献
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乙酸正丁酯合成中无机盐催化作用的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
考察了CuSO4·5H2 O、FeSO4· 7H2 O、ZnSO4·7H2 O、CuCl2 ·2H2 O、FeCl3·6H2 O五种无机盐作乙酸与正丁醇酯化反应的催化剂的催化性能 ,结果表明FeCl3·6H2 O是较好的催化剂。同时 ,研究了以FeCl3·6H2 O为催化剂合成乙酸正丁酯的最佳反应条件 ,通过正交实验 ,选定的优化条件为 :催化剂用量为反应物总质量的 3% ,回流分水时间 2h ,酸醇摩尔比 :1 1 2 ,反应温度为回流温度。在最佳条件下 ,酯转化率达 98 98%。 相似文献
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采用静电纺丝技术制备了PVP/[Co(NO3)3+Ni(CH3COO)2+Fe(NO3)3]复合纤维,通过X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)和振动样品磁强计(VSM)对复合纤维及其焙烧产物进行了表征,较为系统地考察了制备参数,如PVP含量、醇/水比例、电场强度以及无机盐含量对复合纤维形貌和直径的影响,获得了最佳制备条件。将所得复合纤维在550℃焙烧2h可以制得单相尖晶石结构的晶态Co0.5Ni0.5Fe2O4纳米纤维,其平均直径约为80nm,在室温下具有良好的磁性,比饱和磁化强度和矫顽力分别为52.3A.m2/kg和81.0kA/m。 相似文献
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学习动机是指推动学生学习的内在力量．学习动机的发展过程分为激发、实现、强化3个阶段,在教学中应贯穿激发学习动机一实现学习动机一强化学习动机的规律,从而提高教学效果．1学习动机的合发有趣的导言是激发学习动机常用的一种方法．如在讲无机盐对植物的作用一节时,可先讲一个小故事;几十年前,在新西兰有一个牧场,牧场上大片的牧草长得又接又小,使用了大量的氮肥、磷肥、钾肥也无济于事．但是,牧场内有一小片牧草和长得十分茂盛．这是什么原因呢？原来这片土壤中无机盐的含量比较高．这时就可以引入新课内容,学习无机盐对植物生… 相似文献