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朱诚 《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(2)
不知从何时起,英语成了我的头号“天敌”。我只要一听到“英语”两个字,就犯怵,大脑一片空白。每当上英语课时,我望着冰冷的英语单词从老师嘴唇里一个个蹦出,听着叽里咕噜的洋话连篇,仿佛在听天方夜谭。但英语是主课,又不得不 相似文献
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教学自述:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在日常英语教学中,我常常对学生们说:“让我们一起来‘享受’英语,享受英语带给我们的快乐。”我与他们一起好之和乐之,引导他们从“学习”英语进入“享受”英语的境界。多设计教学活动我总喜欢在课内活动上多动脑 相似文献
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本文从充分发挥内隐和外显学习理论的能动性的方面对其进行探讨,尽可能地让学习者去感受英语、喜欢英语,让学生从“要我学”转变到“我要学”。 相似文献
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吴晓蕾 《小作家选刊(小学)》2004,(2)
我家有副“英语扑克”,不是花钱买的,也不是朋友送的,是我妈妈亲手做的。每一张“扑克”都浸透了妈妈对我的关心。每一张“扑克”都倾注了妈妈对我的希望。从我开始学英语的第一天 相似文献
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进入高中,学生的一个普遍反映就是英语难度加大,每次考试都很难取得理想效果,屡考屡差,久而久之就对自己失去信心。教师应从多方面积极引导学生,培养学生英语学习的动力。下面,我就从几个方面谈谈怎样激励学生学习英语的动力．使学生由“要我学”变为“我要学”。 相似文献
8.
为了激发学生学习英语的兴趣及提高学习英语的主动性和积极性,使学生转变学习态度——从“要我学习”转为“我要学习”,从而提高教学效果,本文通过对学生学习英语的心理障碍具体表现形式的分析,谈谈关于如何通过教学、帮助学生克服学习英语心理障碍的一些心得体会。 相似文献
9.
从我跨上小学英语讲台起,英语就已经普及了整个小学校园。学英语的同学见了我“Good moring;”没学的老远跑过来,只为说一句“英语老师好”。随着时间的推移,抑或是我对他们的麻木,或是他们对我的麻木。师生间撞上了,生硬地打个招呼。这样的转变让我无法安宁。为了激发学生学习 相似文献
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英语课是基础教育阶段课程的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的兴趣成为英语教学的关键问题.现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使学生对英语的学习从老师“要我学”变成“我要学”. 相似文献
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陈静文 《英语大王(小学)》2005,(11)
我从三年级开始学习英语,到现在已经有三年了。每学期我都被评为学校的“英语学习小明星”。还在2004和2005年的全国小学生英语竞赛中分别获得了全国二等奖和全国一等奖;在2004年桂林市“思中”杯首届英语口语大奖赛中获得了二等奖。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2007,(4):64
大家好!我是李阳。很高兴能在新学期的开始与大家相聚。从今天开始,我将和你们一起努力,为讲一口流利的英语而奋斗!以后的每个月,我们都将为你们奉献一份“营养丰富”的“英语大餐”,让你们的英语“茁壮成长”!我们的目标是:让你能够讲一口流利的英语,顺便考试拿高分;真正地掌握英语,走上英语和人生的成功之路!在这条艰难而又有意义的道路上,我会一直陪伴着你们。帮助你们学好英语,是我最大的心愿!现在,让我们开始我们的“疯狂成功之旅”吧!李阳 相似文献
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Hello,boys and girls!我的名字叫Helping You,从本期起,由我来主持“英语小沙龙”这个栏目。每期我都将邀请几位“嘉宾”(词语或语法点)到这个栏目里来作客,希望能解决你们英语学习中的疑难问题。让我们成为好朋友吧!小朋友们由于是初次接触英语这门功课,今天我便把两位老师请到现场,请他们来谈谈学习英语应当注意的一些问题。 相似文献
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一、理论依据
（一）活动心理学“从动机走向目的（motive to obiective）”的规律
感悟式英语阅读教学依据“从动机走向目的”这一心理学规律，确定阅读对象，安排阅读训练步骤，把英语教学变成一项真正由动机支配的活动。阅读训练方法采取从“整体到局部”，从“内容到形式”，变、“要我读”为“我要读”。活动心理学“从动机走向目的”的规律，是英语阅读训练的主要策略，其目的是培养学生的兴趣。 相似文献
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新课程标准明确提出,教师应引导学生主动学习,帮助他们提高探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。这也是英语学科核心素养中的“学习能力”的具体要求。由此可见,在小学英语教学中,我们应该发挥教师的主导作用,教会学生学习的方式,大力发展学生的自主性,帮助学生在学英语、用英语的过程中形成独立自主的学习策略,从“要我学”变成“我要学”“我会学”,开展“硬核”英语教学实践。 相似文献
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“上课!”
“起立!”
“同学们好!”
“老师好!”
伴随着上课的问候声,我开始了我的第一堂村校英语课。原来一直以为农村学生因为长期生活在交通不便、信息闭塞的环境中会对英语产生一种抵触,可是从他们的问候声中我听出了他们对学英语的渴望,一颗忐忑不安的心情在这时候平静了下来,并且变成一股热流。 相似文献
20.
读三年级的儿子一放学,就嚷嚷着要背英语单词.我觉着奇怪,便笑问“太阳从西边出来啦?”儿子一脸兴奋地说“明天考英语,要是考100分,老师会在广场和我一起溜冰!”
儿子平常最爱去广场溜冰了.
儿子很快就背完了单词,换在平时“老牛”还不知道要“拉”多久的“破车”.我也不禁回想起自己十几年来不断与学生们“斗智”的经历.作为一门外语,英语难教.如何教好英语,每位教师都有自己的“独门绝技”.下面,我将谈谈我的一些教学看法. 相似文献