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相似文献
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1.
即时评价指在教学中当场及时对学生进行评价,包括指导、纠正、表扬、批评、鼓励的语言等,即时评价使用恰当对训练能起到积极的助推作用,相反即时评价使用的不合理则起到消极的作用,所以我们教练员在训练中要科学合理掌握即时评价技巧,适时作出正确评价,对训练效果起到事半功倍作用。  相似文献   

2.
课程改革以来,评价一直是大家关注的一个重要问题,而“即时评价”作为体育教学评价一个特点,如何恰当地运用到体育教学中,扬长避短,充分发挥出教学评价的作用是现在评价问题的一个重要话题。什么是即时评价?即时评价应该从哪几个方面考虑?如何制定即时评价?即时评价有哪些形式?本期专题中各位老师,从不同的角度对即时评价在实际操作过程一些具体的思路和方法进行了探讨,以期为完善教学评价提供参考依据。  相似文献   

3.
本文通过对体育课堂教学中即时评价所产生的背景和问题的表象加以提出,通过对即时评价的问题归因的阐述来寻找解决即时评价中的矛盾,使即时评价在实际教学中运用的时机和途径,便于我们今后在实际操作过程中得以借鉴。  相似文献   

4.
<正>表扬和批评是大多数教师常用的即时评价学生的方法。随着学生年龄的增长,他们对这种评价方式几乎麻木。怎样的即时评价方法既容易被学生接受和认可,又简单易行?根据笔者多年在体育课上的观察与摸索,总结出几种非语言性的即时评价方法。  相似文献   

5.
<正>课堂即时评价是在课堂教学中教师针对学生的课堂表现及对技能的掌握情况等及时的做出相应的指导和激励语言(体态语言),其主要目的就是要发挥评价的激励功能,引导学生向积极的方面发展。教学中合理运用课堂评价,发挥即时评价的激励功能,才能使课堂即时评价成为促进学生健康发展的教学艺术,让课堂教学焕发迷人的光彩。  相似文献   

6.
<正>一、准确的即时评价,有利于教学重难点的突破突破教学重难点,能有效促进教学目标达成,教师只有把握重点、突破难点,才会扫除学生学习上的障碍,解除学生心理上的困惑,增强学生掌握动作的坚定信念。教师在突破教学重难点时,正确、适时地对学生进行即时评价能起到促进作用。案例一:A教师的原地双手胸前传接球教学A教师联系日常生活中的"开门""关门"的动作,让学生建立传球时的"翻"、  相似文献   

7.
发展性评价中的即时评价是在教学过程中常用的评价方式之一,即时评价的运用是否得当会直接影响体育教学过程,并对完成课堂教学目标、教学任务、学生的情感态度和其价值取向等有着不可忽视的作用。  相似文献   

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<正>即时评价是指在教学过程中教师根据学生当时的学习情况,对学生的行为表现等作出即时的评判。准确、及时的评价对教学活动起着很好的导向和激励作用,使教学活动更趋完善,有效地促进学生的发展。但在实际教学过程,有些老师的即时评价太随意,几乎千篇一律,缺乏针对性,像"很  相似文献   

9.
丁辉 《辽宁体育科技》2011,33(3):106-107
从健美操的自身特点出发,阐述了即时评价在健美操教学中的重要作用,探讨了健美操教学中运用即时评价的方法及应注意的问题,旨在为提高教学效果提供依据。  相似文献   

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一、课堂即时评价形式化课堂即时评价是教师根据课堂教学中学生的实际学习、练习情况,对学生的学习、练习、方法、效果及行为表现等即时即兴的评价,它是学生对自己的学习、练习方法的一种重要的信息反馈。学生通过教师的评价对自己的学习、练习情况可以有一个大致的了解,它应该  相似文献   

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<正> 一、即时评价的涵义体育教学有别于其它学科教学的一个突出特点,是教与学双边在课堂上所表现出的明显而又频繁的应答关系——学生以动作应答教师的施教,教师则立即对其动作予以评价。由于这种评价具有即时性,故称之为即时评价。二、即时评价的种类和运用 (一)定性评价教师运用评语的方式,即时评价学生掌握技术技能的程度。例如在学生练习中或结束时用“好”、“很好”、“不错”、或“不好”、“不对”等词语进行评价,也可用优、良、合格、不合格来进行等级评价。定性评价的准确性,取决于教师的经验,主观性较强,多用于技术,技巧性较强的教材教学。  相似文献   

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<正>即时评价是教与学双边在课堂上所表现出的明显而又频繁的应答关系,有省时省力、见效快的优点,被广大体育教师所应用。即时评价多以口头表达,主观性较强,其准确性取  相似文献   

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浅谈体育课堂学习即时评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正>体育教学有一个突出特点,是教与学双边在课堂上表现出的明显而又频繁的应答关系——学生以肢体动作展现来应答教师的施教,教师则立即对其动作予以评价。由于这种评价具有即时性,所以我们通常称为即时评价。一、体育课堂学习即时评价的方法  相似文献   

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重视学生的个体差异,考虑进步的幅度和进步的难度,对学生体质健康进行动态的评价,烫平了先天因素带来的消极因素,体质好的同学、体质差的同学都能通过自己的努力均可获得好体育成绩,引导和鼓励不同水平的学生始终坚持不懈的努力学习和锻炼。  相似文献   

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在高中新的体育与健康课程实施中,如何科学合理地评价学生的学习成绩,发挥评价的诊断、激励与发展功能,促进学生的全面地发展,是体育与健康课程改革亟待需要解决的问题。下面谈谈我们的认识与做法:一、学习评价应遵循的原则1.即时评价与阶段评价相结合即时评价指在教学过程中对  相似文献   

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<正>体育课堂教学中的即时评价,是指体育教师对自我教学活动和学生课堂学习活动做出的立即反应,帮助学生调整、控制后续学习行为。因此我们把"课堂即时评价的有效性"作为科研小专题,平日就比较注重课堂实践中的运用、研究与提升。2008年4月24—25日,威海市小学体育优质课在我校举行,借此机遇,学习、收集、分析,发现了许多共性的东西,笔者愿意就"体育教师即时评价的素养"方面与同行共享。  相似文献   

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即时引语是伴随奥运会媒体运行服务而进入中国的一个新概念.它是大型赛事官方通讯社为注册媒体提供新闻服务的一种最基本形式,具有较高的被引用率.正确使用即时引语有助于增强体育报道的客观性、公正性和生动性,能激发公众对体育报道的接受兴趣.即时引语的写作与一般新闻写作一样,应当坚持客观、公正、准确、及时的基本原则,同时还必须符合国际规范,以便于赛时官方通讯社的终审和签发.  相似文献   

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<正>在教学中,有效的即时评价能够优化教学过程,提高教学效率,对学生形成正确的动作概念、掌握正确的动作技能有着极其重要的影响。反之,如果教师不能合理运用即时评价,则会影响教学,起到负面作用。对于即  相似文献   

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体育课堂教学中的教师即时评价,是对学生课堂学习活动做出的立即反应,帮助学生调整、控制后续学习行为。前些日子,我校实施了“体育同课异构”(主教材前滚翻)教研活动,要求每个教师选择自己的研究点,做小课题研究。我选择课堂中教师的即时评价为突破口,通过随堂听课途径,注重观察、记录相关情况,在分析A、B、C、D、E五位教师每人两节课的即时评价言行时,归纳出以下数据,见表1。  相似文献   

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<正>体育课中的即时评价,是体育教学过程中不可缺少的教育环节,也是每个体育教师必须重视和研究的问题。在体育课堂中,教师准确、及时、恰当、有针对性的评价,能鼓舞学生士气,使学生树立学练信心,并纠正学生的不良行为和错误动作,提高教学效  相似文献   

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