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深入开展“手拉手”活动开拓幼教新天地高秀兰在省市教委幼教处的领导下,我们吉林省政府机关第-幼儿园与农安县伏龙泉镇中心幼儿园、新刘家中心校幼儿园结成了“手拉手”幼儿园。几年来,园与园之间本着“互帮互助,取长补短”的原则,以相互促进为目的,积极主动地开展... 相似文献
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记者日前从拉法法儿童教育机构与美国Kindermusik联合举办的“国际幼教专业化发展论坛”上获悉,为缓解幼儿“入园难”现象,一些幼儿园开始尝试引入由专业机构提供的课程和服务,第三方专业化课程服务体系正逐渐进入我国幼教市场。 相似文献
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中国多元化的幼教师资培养培训体系唐淑编者按:为迎接香港回归祖国,本刊在本期上特辟专栏“香港幼教”。1996年12月,由香港教育学院举办的“香港与内地幼儿教育学术交流会”在香港举行,北京师大、南京师大等单位的幼教专家应邀前往。我们精选了在交流会上交流的... 相似文献
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张雪门(1891—1973),我国著名的幼儿园教育家,早在1917年,他就在宁波开始幼儿教育工作,担任了星荫幼稚园(现宁波市第一幼儿园)的首任园长,他为发展中国幼儿教育事业奋斗了多年,成就卓著,与陈鹤琴并称为幼教界的“南陈北张”。他所创设的行为课程正引起我国幼教界的关注,其最大的特色就在于“生活化”、“行为化”、“本土化”。这与《幼儿园教育指导纲要》中的“既贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神是非常吻合的,可以说它抓住了幼儿教育中最本质的规律。 相似文献
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马开剑 《聊城师范学院学报》2000,(5):77-79
“攻击性”是幼儿的天性之一。“攻击性行为”的产和理潜隐状态的攻击性本能与后天的环境诱因相互作用的结果,其本质是幼儿学习社会行为的稚嫩尝试,因而,攻击性行为的产生具有一定的合理性民积极性。在幼教实践上,要区别对待“主动攻击性行为”和“补动攻击性行为”,从合理排解情绪、鼓励与人友善、优化幼教环境和改进幼教方法等多种途径综合自之,以养成幼儿健全的人格。 相似文献
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2006年第10期,本刊报道了教育部基础教育课程教材发展中心受教育部基础教育司委托开展的“以园为本教研制度建设”项目启动大会。该项目作为“《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”项目的延续,受到了全国幼教工作的广泛关注。2007年1月29日,项目专家组通过网络BBS围绕“园本教研制度建设进行中的问题与对策”,与全国幼教工作者展开了在线讨论。因为时间紧迫和版面所限,本期选登了问题解答中的两部分内容,其余将在2007年第4期、第5期陆续刊出。 相似文献
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2009年6月27日,由学前教育杂志社主办、小哈津幼教集团协办的第三届华语地区幼教集团高峰论坛在京召开,海纳华语地区的幼教同行,引入其他行业、领域的真知灼见。此次论坛在短短两天时间内就“幼教集团发展状况和经验分享”、“质量和文化”、“融资和扩张”、“相关法律知识”、“人力资源管理”等专题进行了20余场专题发言,多视角、多方位地展现了民间力量以集团化形式兴办幼儿园的探索与经验。 相似文献
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从“六省市幼教机构教育评价研究”看我国幼教机构教育过程的问题与教育过程的评价取向 总被引:3,自引:1,他引:2
从“六省市幼教机构教育评价研究”看我国幼教机构教育过程的问题与教育过程的评价取向项宗萍“六省市幼教机构教育评价研究”亦称“国际教育成就评价协会(IEA)学前项目中国第二阶段研究”。这一研究是在项目国际协调中心指导下,由中央教科所幼教室主持,黑龙江、内... 相似文献
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5月中旬,在北京举行的第十三届国际幼教课程论坛上,面对来自全国各地的幼儿园园长和幼教老师,中央戏剧学院戏剧艺术研究所夏波博士做了一回特殊的导演,他把幼儿园教室变成了戏剧排练场,把数学学习变成了戏剧排演,现场生动演绎了“戏剧数学学习法”,让孩子们在戏剧游戏和行动体验中,快乐地学习数学。在座的幼儿园园长、老师和儿童教育专家们都非常惊叹:数学原来还可以这样学! 相似文献
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学前教育新师资的培养要面向幼教市场,强化职业性,以“产”为指引点;要突显幼教专业,强化技能性,以“学”为支撑点;要立足幼教研究,强化应用性,以“研”为提升点,从而培养在学前教育机构中从事具体生活卫生保健、教育教学活动和组织管理工作的高层次专门人才。 相似文献
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论陈鹤琴对我国幼儿教育的杰出贡献 总被引:1,自引:0,他引:1
现代教育家陈鹤琴先生毕生致力于我国儿童发展与教育的研究,他是我国儿童心理、幼儿教育、幼儿师范教育的开拓者和奠基人。一、陈鹤琴开辟了幼儿教育中国化的道路二十世纪20年代我国的幼儿教育,被外国教会所垄断,陈鹤琴对这种“抄袭外人”、“墨守成规,不知改良,以致陈旧腐败不堪闻问”的幼教极为不满,遂于1923年创办了我国第一个幼教实验中心——南京鼓楼幼稚园,试验中国化的幼儿园教育,如课程、设 相似文献
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为落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《山西省教育事业“十五”计划和2010年规划》(草案)中确定的幼教发展目标,结合我省幼教发展实际情况,我们制定了全省幼教事业的“十五”计划和2010年规划。 相似文献