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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 609 毫秒
1.
共同外交与安全政策是欧盟的第二大支柱,是推动欧盟政治一体化的重要保证。长期以来欧盟在政治、军事、外交等传统安全领域取得了重要进展,但在人的安全、经济安全、生态安全、文化安全、信息安全、国际公共安全等非传统安全领域的防范与治理上仍有很多工作要做。欧盟的共同外交与安全政策面临着利益分歧与权力对峙、主权让渡与理念认同、战略缺失与制度缺陷、实施推阻与外部制约等主客体因素的综合制约,未来的欧盟应该是在以传统安全为基础的前提下,逐步引进非传统安全,构建综合全面的安全保障体系。  相似文献   

2.
正一、科学认识非传统安全的内涵与特征非传统安全又称"新安全威胁",西方学者有时也用"非常规安全"、"新安全威胁"等来表达。非传统安全因素是相对传统安全因素而言的,指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家及人类生存与发展构成威胁的因素。非传统安全是时代发展变化的产物,安全问题不再局限于传统安全领域,安全问题的解决手段转向非军事化。由此国家和相关学者的安全观念发生了变化,提出了相对于传统安全的观点,即非传统安全理论。  相似文献   

3.
非传统安全研究视角的出现,要求我们重视文化安全,突破传统校园安全观,强调校园文化安全。在非传统文化安全视角下解读校园文化安全,对其内涵从以学生群体为本位、重视校园内部文化不安全因素、强调校园文化安全互动三个层面进行拓展。在此基础上,进一步明确挑战,探索应对的可行性路径,加强校园文化安全建设。这不仅是加强校园文化建设和和谐校园建设的现实要求,也是服务国家文化安全和总体安全战略的需要。  相似文献   

4.
全球化时代的中国国家安全   总被引:2,自引:0,他引:2  
在全球化时代,必须坚持国家独立自主原则。互补不是替代,让度必须对等,国家基本主权不容侵犯。应对全方位的安全挑战,以国防为主导包括军事、政治和社会的传统安全仍然是国家安全的支柱;以经济为中心包括科技与信息安全、金融安全、石油安全、生态与环境安全、粮食安全等非传统安全是国家安全的基石;文化安全是国家安全必须坚守的精神阵地。  相似文献   

5.
中国的传统军事安全在现今的历史条件下,面临着极大的挑战,特别是非传统安全重要性日益凸显的国际背景下,军事安全发展的重要性更不能忽视。探索军事安全战略新的发展途径,以非传统安全作为整个国家军事发展战略的突破口,从新的视角和领域努力构建中国和谐稳定的军事局面,是我们当今军事安全的核心任务所在。  相似文献   

6.
非传统安全问题是以政治和军事领域为主的传统安全领域之外的各个领域的安全,冷战结束和全球经济一体化进程的加速,非传统安全问题日益突出,尤其在普通高校,加强非传统安全教育非常必要。本文分析了与普通高等教育密切相关的非传统安全现象,分析其存在的问题,指出开展国防教育课程是加强普通高校非传统安全教育的重要途径。  相似文献   

7.
随着经济全球化、政治多极化和科技信息化的不断发展,各国之间的联系不断加强。各国之间的竞争已经是以科技为核心的综合国力的竞争。影响国家安全的因素也逐渐由政治、军事等传统因素转向经济、科技等非传统因素,经济安全在国家安全中占据越来越重要的地位,成为影响国家安全的重要因素。新经济安全观是对新形势下国家经济安全问题的根本态度和观点,是对客观的经济安全状态的综合反映,是系统化、理论化的经济安全观念。在新经济安全观的指导下应如何维护我国的经济安全,是一个值得思考的问题。  相似文献   

8.
随着经济全球化、政治多极化和科技信息化的不断发展,各国之间的联系不断加强,各国之间的竞争已经是以科技为核心的综合国力的竞争。影响国家安全的因素也逐渐由政治、军事等传统因素转向经济、科技等非传统因素,经济安全在国家安全中占据越来越重要的地位,成为影响国家安全的重要因素。新经济安全观是对新形势下国家经济安全问题的根本态度和观点,是对客观的经济安全状态的综合反映,是系统化、理论化的经济安全观念。在新经济安全观的指导下应如何维护我国的经济安全,是一个值得思考的问题。  相似文献   

9.
随着冷战的结束,传统安全在国际关系中的极度优先地位相对下降,非传统安全领域出现的新问题对国际社会带来的危害日益突显.于是各研究机构、学术团体、大学,关于非传统安全的研究方兴未艾,大有超过传统安全之势,甚至已经有部分学者开始鼓吹或暗示"非传统安全"将比传统安全更重要.本文以马克思主义哲学的矛盾学说和国际关系中的进攻性现实主义为主要理论依据,厘清二者区别与关系,并阐述出与传统安全相比,"非传统安全"及其理论的研究在很长的时期内,仍然"无法超越以国家为关注中心的传统军事安全"这一理论.建议国关学界研究不宜过早和把主要精力转移到"非传统安全"领域.  相似文献   

10.
就安全范式来说,安全理论基本可以概括为两种:传统安全与非传统安全。进入新世纪以来,内蒙古经济社会得到快速发展。与此同时,内蒙古面临着社会安全、经济安全、生态环境安全问题等非传统安全威胁的严峻考验。内蒙古应紧紧抓住实现经济社会又好又快发展的各种机遇,大力解决内蒙古存在的各种非传统安全问题,切实提高内蒙古应对非传统安全的能力。  相似文献   

11.
近年来,非传统安全问题日益凸显,对个人、社会和国家的安全构成了越来越大的挑战。如何看待大学生非传统安全教育的重要性、大学生非传统安全教育的主要内容和实现大学生非传统安全教育的途径是当前高校思想政治教育面临的一个重要课题。  相似文献   

12.
从美国的9·11事件到席卷全球的金融危机,从横扫中国的SARS病毒到索马里海盗的猖獗,非传统安全问题日益引起国际和国内社会各界的广泛关注。进入21世纪,全球化迅猛发展,安全所涉及的领域越来越宽泛,安全所包含的内容越来越难以把握。因此,要在全球化浪潮中从容应对错综复杂的非传统安全问题,首先须全面认识非传统安全问题,并对其发展脉络进行梳理,把握其基本特点、内在发展规律。当然,掌握非传统安全与传统安全的联系与区别,才能更好地为处理非传统安全问题提供理论支撑。  相似文献   

13.
从非传统安全的视角认识新型大国关系是一个新的研究视角。新型大国关系是21世纪中国外交应对时代新局面所提出的外交新理念,它的提出具有很强的问题意识。非传统安全问题为大国间新型关系的构建创造了机遇,大国间合作开展非传统安全治理成为构筑新型关系的重要增长点。"合则两利",非传统安全治理可以从安全观念、安全合作、战略互信三个层级积极促进新型大国关系的构建,而新型大国关系一旦构建完成,可以有效地预防非传统安全问题的产生,降低其对国家安全的威胁。非传统安全治理和新型大国关系构建之间是一种相互促进的良性互动关系。  相似文献   

14.
本文分析了非传统安全威胁的由来,由于国际上政治秩序不公正,导致各种矛盾以及危机出现。世界范围内经济的发展不平衡,也会使一些不安全因素出现。人类社会的发展和自然失去和谐,同样使得环境安全问题频发。在此基础上,结合非传统安全威胁对社会安全的影响,探讨了非传统安全威胁的应对措施。  相似文献   

15.
当代中国国家安全新要求:关注非传统安全   总被引:1,自引:0,他引:1  
和平与发展仍是当今时代的主题。但同时,世界还很不安宁,发展很不平衡,各种传统安全问题远未解决的情况下,与之相对的“非传统安全”威胁又日渐凸显。重视以国际恐怖主义为代表的各种非传统安全问题是21世纪各国面临和亟待探讨的问题。新时代下的中国国家安全同样需要关注“非传统安全”,这符合中国所处的国际环境、中国经济建设的最高战略目标和中国民众的关注焦点。  相似文献   

16.
大学生非传统安全思维的培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
非传统安全涵盖面宽,性质独特,危害很大,其已经对高校传统安全教育构成了严峻的挑战.大学生作为未来使命的担当者,在非传统安全视阈下需要具备怎样的素质,培养怎样的新思维是高校教育工作者面临的重大课题.  相似文献   

17.
非传统安全威胁上升与国家安全观念的演变   总被引:1,自引:0,他引:1  
安全观念是一个国家建立有效安全机制的基础。传统的国家安全观念是以国家间相互对抗与冲突为前提的。冷战后全球化时代的到来 ,国家之间相互依赖加深 ,国家之间的冲突将逐渐淡化。从全球范围看 ,传统安全问题对世界和平的威胁已大大减弱 ,而非传统安全问题却变得越来越突出。随着非传统安全威胁上升 ,国家安全观念、国家安全机制在原有基础上将随之发生重大转变 ,以适应新的安全形势的发展  相似文献   

18.
国家安全治理的价值旨归是安全治理体系建设的引导与规约,规定着国家安全治理实践的延展空间。将"人民"作为国家安全治理中的价值主体,不仅是国家安全治理实践合法性的基础,也是安全治理中各种价值的结合点。"人民本位"要求在国家安全治理中坚持将传统安全与非传统安全、生存安全与发展安全等相统一的综合安全观。其中主权安全和政治安全是国家安全的两个基础。人民主体地位的强调以及综合安全的需求,也提出了国家安全总体性治理的要求。这一总体性的治理结构以统一领导、集分结合为设计原则,并且需要通过法制化建设为战略性治理给予指导。信息资源集成则是安全治理体系有效运转和实现前瞻性治理的基础。  相似文献   

19.
冷战结束后东亚地区出现各种不同类型的非传统安全威胁,推动了东亚地区非传统安全合作的进展.本文考察了当前东亚非传统安全合作的基本特征,分析制约东亚非传统安全合作主要因素,最后就目前合作模式提供了三种相互竞争的理论解释视角.  相似文献   

20.
安全文化是人类生存、繁衍和发展的历程中,为保护自身身心安全与健康而创造的精神财富与物质财富的总和。它由安全物质文化、安全制度文化、安全观念文化三个层次组成。这种大安全文化观.涵盖了传统安全和非传统安全,即国家政治、军事、社会、公共等安全和生活、生存、生产、文化、心理、网络等安全。现代社会的中小学安全文化教育应该建立在“大安全文化观”的基础上,系统谋划,科学组织,针对不同年龄段的学生,进行丰富多彩的安全文化教育。同时,家庭、社会等各个方面积极参与,营造安全文化氛围,塑造安全人格,培养高安全文化素质的人才。  相似文献   

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