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张晓丽 《新课程改革与实践》2010,(19):89-89
培养学生正确的审美观,使其具有感受美、鉴赏美和创造美的能力,不仅是高中生音乐欣赏的根本目的,更是提高全民族素质的需要。高中音乐欣赏教材中都是由专家们精心选编的严肃音乐、经典名篇,严肃音乐作为一种“精英文化”,它的创作者、演奏者、欣赏者都必须具有一定的文化素养和音乐修养,而恰恰是这些严肃音乐, 相似文献
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顾美霞 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)
时代在不断地发展,教学也需要与时俱进,而音乐欣赏教学更应趋向多元化。作为新时代的高中生必须要提升自己的音乐修养,这就需要以多元化的音乐欣赏为基础,通过聆听和欣赏,感受音乐内在的美感,获得身心合一的满足和享受。在音乐教学过程中组织学生进行音乐欣赏,有助于帮助我们树立正确的人生观和价值观,培养积极向上的生活态度,激发想象和创作的灵感[1]。因此,在音乐教学中开展多元化的音乐欣赏意义十分重大。 相似文献
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音乐欣赏对中学生的精神起到净化、激励的作用,逐渐形成正确的审美观,能培养其感觉美、鉴赏美、创造美的能力,同时训练了学生"音乐的耳朵",使他们能听懂音乐,感受音乐的美。可见音乐欣赏对高中生的成长作用是不可忽视的。新的普通高中《音乐课程标准》中明确指出:音乐欣赏课是高中素质教育阶段的一门必修课,要使音乐欣赏课在高中素质教育中充分发挥其作用,我们就必须得上好音乐欣赏课。 相似文献
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音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容之一,在高中音乐欣赏课上,利用多媒体课件进行辅助教学,能够有效地激发高中生的音乐欣赏兴趣。教师要善于发挥多媒体的优势,借助多媒体课件让音乐作品的音乐意境更深远、音乐形象更鲜明、音乐文化更多元。 相似文献
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创新是一个民族进步和发展的不竭动力，音乐欣赏教学也是如此。作为音乐课程的音乐欣赏教学，并非今天才有。其问题是：课程设置单一、表现手法单调、课堂教学枯燥，且在一言堂的教学模式下，学生处于被动和压抑的状态下学习音乐，由此在高中生中形成了多数喜爱音乐而又厌倦音乐课的现象。 相似文献
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刘丹阳 《通化师范学院学报》2005,26(3):33-34
音乐欣赏课的研究是音乐教学中培养学生专业素质的重要途径.故须概论音乐欣赏教学的终极目标,论证"发现美"是音乐欣赏教学的基础;"体验美"是音乐欣赏教学的关键;"创造美"是音乐欣赏教学的境界. 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要组成部分。在音乐欣赏教学中主要引导学生掌握四美:感受美、了解美、表现美、实践美。可以通过三方面来培养提高学生"四美"的素质:注重音乐课堂的纪律,选择简便可行、适合小学生特点的教学方法,适时对各阶段音乐知识进行总结。 相似文献
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音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分。高中音乐欣赏教学,应采取多种教学方式,引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生主动探究,形成自己的感受和见解。高中音乐欣赏教育要使学生真正成为自主欣赏的主体,活动是一个理想的媒介。在分析高中音乐欣赏教学现状和理想教学设想的基础上,阐述了活动是主体生成的理想媒介的思想,探讨了以活动建构高中生音乐欣赏主体的途径。 相似文献
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小学音乐教学是提高学生的音乐素养,享受音乐和欣赏音乐的重要途径和阵地。小学音乐教学的主要内容和形式是音乐欣赏,教师要让学生在音乐欣赏中感受音乐的美,在音乐欣赏课中体验音乐,用欣赏式评价指导学生欣赏,培养学生音乐欣赏能力和音乐素养。 相似文献
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胡旭群 《新课程导学(上)》2011,(5)
<音乐课程标准>中指出:欣赏教学是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,发展音乐感受能力和审美能力的有效途径.马克思曾说,对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义.可见,一个人的音乐欣赏能力是多么重要,学生如果缺少音乐欣赏能力,那么就不能感受到音乐的美,更谈不上通过音乐培养性情、陶冶情操了.如何进行音乐欣赏,这既是一门学问,也是一门艺术.音乐欣赏作为小学音乐课的一个重要内容,我们音乐教育工作者,有必要从音乐欣赏教学的方式方法上,教学的手段上进行研究,使音乐欣赏教学取得更佳的教学效果,达到欣赏教学的目的.二十年的音乐教学实践让我作如下经验谈. 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分 ,特别在应试教育向素质教育的转轨的今天 ,音乐欣赏教学已越来越被音乐教育界所重视。因此 ,如何上好音乐欣赏课 ,通过教学有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力 ,促进学生品德、智力、审美能力的全面发展 ,是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。我通过几年来的教学实践和探索认为 ,只有以学生为审美主体 ,抓住听、唱、想、说四环节 ,让学生积极参与音乐欣赏活动 ,才能真正提高学生的音乐素质 ,优化音乐欣赏教学。一、“听”的参与是欣赏教学的关键音乐是听觉的艺术 ,音乐欣赏的一切实… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
现代教育要求教学过程中要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展,而音乐欣赏课程是使学生德育和美育发展的重要学科。通过音乐欣赏课程的教学让学生在音乐的熏陶之下不仅其欣赏美水平得到进一步提高,同时音乐中蕴藏的德育也是学生需要用心体会的。在此,从巧妙地将音乐欣赏教学与游戏相结合、善于在音乐欣赏教学中应用多媒体、合理地选择课堂教学中的作品三方面论述小学音乐欣赏教学的策略,以期和各位同仁共鉴。 相似文献
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<正>音乐教学中的基础教学就是音乐欣赏,通过让学生学会欣赏音乐的美,了解音乐这门艺术,再进行音乐学习。从小培养学生的音乐审美能力,对于提升小学生的音乐美感起着非常基础的作用。小学生只有具备了基本的音乐欣赏能力,才能接触更多音乐作品,通过其他音乐作品的接触了解音乐世界,让音乐影响自己的生活。要在小学音乐教学中让学生领悟到音乐的美,就要对当前教学方法进行适当改变和创新。一、小学生打好音乐欣赏基础的重要性 相似文献
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甘莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7):13-14
随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.…… 相似文献
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甘莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):13-14
随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.…… 相似文献
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<正>音乐欣赏教学的目的是让学生接触不同风格的音乐作品,以聆听、感受作为基本途径,达到培养学生感受美、体验美、创造美的能力。对于小学生而言,运用丰富的课堂教学形式和多元化的音乐教学方法不仅可以提高学生对音乐的学习兴趣,还有助于进行学生音乐核心素养的培养。提问作为音乐欣赏中经常用到的方法,在教学中起到了引领、启发、激发和培养学生学习兴趣的作用。在当前小学音乐课堂教学改革和核心素养培养的背景下, 相似文献