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近几年来,虽然教育行政部门一再强调,“片面追求升学率”是错误的,并三令五审各普通中学不得为片面追求升学率而搞加班加点、突击补课等,但很多学校仍在追求升学率。有些学校每年高考只能考上一至二名,仍不敢稍有一丝松懈.其中也有一些人,明知片面追求升学率,会给教学工作造成 相似文献
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普通中学完成双重任务的问题,60年代就已提出,但至今学校还是以升学教育为主。前几年,片面追求升学率,愈演愈烈。国务院为此曾把纠 相似文献
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普通中学应全面完成双重任务——为高一级学校输送合格的新生;为社会培养优良的劳动后备力量。这虽是老生常谈,但时至今日,我国普通中学的教育,从教育思想、内容和方法,到一系列制度,基本上仍是面向升学,而且片面追求升学率的倾向愈演愈烈。究竟症结何在?该如何解决。本文就此作些探讨。 相似文献
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《江西教育》1987,(11)
最近,省教委作出“关于纠正中小学片面追求升学率倾向的若干规定”,规定主要内容如下: 为了全面贯彻党和国家的教育方针,纠正片面追求升学率的错误作法,国家教委和省地(市)教育行政部门曾三令五申,不准搞升学率排队,不准招收往届毕业生插班复读,不准办全日制、半日制的升学补习班,不准随意增减课程和课时,不准歧视、排斥差生等等。原教育部还专门颁发了《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针,纠正片面追求升学率倾向的十项规定》。但由于各级教育行政部门督促检查不力,办学指导思想不够端正,对于片面追求升学率的危害性认识不足,以及某些外部因素的影响,这些规定一直没有很好贯彻执行,一些错误作法且有愈演愈烈之势,严重干扰了党的教育方针的全面贯彻和义务教育的实施,危害了师生的身心健康。 相似文献
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以“三个面向”为指针,进行教育改革,必须进一步把我们的思想从三个方面解放出来。首先,要从片面追求升学率的桎梏中解放出来。片面追求升学率是当前普通中学实行“三个面向”的第一大障碍。它面向升学,面向高考,导致学生“高分低能”,思想僵化,贻误年青一代,贻误我国的四化大业。不排除这个障碍,根本 相似文献
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游冠章 《课程.教材.教法》1981,(4)
当前,普通中学重理轻文的现象比较普遍。主要是片面追求升学率的思想在作祟。重点校报考文科的学生少、轻视史地科的现象较一般校更加严重。 我们办教育要着眼于人才的培养,决不能死盯着升学率。我们要建设社会主义的现代化强国,首先必须对我国的自然条件和自然资源有所认识,才能做到合理地利用自然和改造自然。否则, 相似文献
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教育部关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针,纠正片面追求升学率的十项规定中指出:要减轻学生过重的学习负担。要保证学生的睡眠、休息和课外体育、文娱、科技活动时间。要解决学生学习负担过重问题,需要各级教育行政部门采取有效的措施,同时也需 相似文献
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林佩 《贵阳学院学报(社会科学版)》1987,(2)
片面追求升学率,不仅是教育部门的一个突出问题,也是今天社会上的一个突出问题,如何解决?我们认为,应当从以下几个方面入手。 1、教育主管部门要端正办学思想,这是纠正片面追求升学率的前提。纠正片面追求升学率,首先要从教育主管部门和领导干部做起,这是十分重要的,我们感到,教育部门本身办学思想不端正,片面追求升学率,是导致一个地区,一个学校片面追求升学率的重要原因。因为课程分量,课外作业,考试制度以及学习时间等等不是由家长决定的;大量留级,大办复读 相似文献
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尽管中央教育部门三令五申不要片面追求升学率,但这种现象至今仍大量存在,这不能不引起人们思考。为什么纠正片面追求升学率比上青天还难?原因是产生这种现象的背后有其复杂的社会因素。因此,我们不能仅从教育内部去寻找产生片面追求升学率的原因,还应从社会这个更大的范围去寻找问题的答案。片面追求升学率的产生受社会因素的影响是显而易见的。在人们的社会观念中,升学率 相似文献
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当前,学校有特色,学生有特长,已成为基础教育改革的一个趋势。我国长期以来“千校一面”的单一办学模式,不利于学校优势的发挥及学生潜能的开发,助长了普通中学片面追求升学率的风气。“合格加特长”是全面提高学生素质的总体目标要求。这种特色教育模式有着旺盛的生命力。本文试就特色教育的几个问题谈几点看法。 相似文献
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无锡市第一中学创建于1911年,是我省一所重点中学。党的十一届三中全会以来,这所学校在认真进行拨乱反正,实现安定团结的基础上,积极而有成效地进行了教育改革的实践。学校教育质量不断提高,为社会主义的两个文明建设作出了显著的贡献.(一)近六年来,无锡一中在教育改革中主要解决了三个方面的问题.1.纠正片面追求升学率的错误做法,把学校工作纳入全面贯彻党的教育方针的轨道。1978年前后,人们常常单纯地把升学率作为衡量一所普通中学办得好不好的标准。受片面追求 相似文献